向著順利通過(guò)考試的目標(biāo)，邁步向前，必然會(huì)成功拿到證書(shū)。以下是“小學(xué)資教育教學(xué)知識(shí)考點(diǎn)精髓:皮亞杰的道德發(fā)展理論”，快來(lái)學(xué)習(xí)吧！
皮亞杰通過(guò)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，把兒童的道德分為他律道德和自律道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：
1.自我中心階段(2-5歲)
這時(shí)期兒童還不能把自己同外在環(huán)境區(qū)別開(kāi)來(lái)，把外在環(huán)境看作是他自身的延伸。處于無(wú)律期，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來(lái)考慮問(wèn)題。
2.權(quán)威階段(5-8歲)
也稱(chēng)作“他律期”。該時(shí)期的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且中根據(jù)行為的后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。有人稱(chēng)該時(shí)期為道德現(xiàn)實(shí)主義或他律的道德。
3.可逆性階段(8-10歲)
這一階段的兒童已不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。同伴間可逆關(guān)系的出現(xiàn)，標(biāo)志著品德由他律開(kāi)始進(jìn)入自律階段。這一時(shí)期也稱(chēng)為自律期或自主期，道德發(fā)展到這一階段，不再無(wú)條件地服從權(quán)威。有人稱(chēng)該時(shí)期為道德相對(duì)主義或合作的道德。
4.公正階段(10-12歲)
他們開(kāi)始傾向于主持公正、平等。公正的獎(jiǎng)懲不能是于篇一律的，應(yīng)根據(jù)各個(gè)人的具體情況進(jìn)行。
皮亞杰通過(guò)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，把兒童的道德分為他律道德和自律道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：
1.自我中心階段(2-5歲)
這時(shí)期兒童還不能把自己同外在環(huán)境區(qū)別開(kāi)來(lái)，把外在環(huán)境看作是他自身的延伸。處于無(wú)律期，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來(lái)考慮問(wèn)題。
2.權(quán)威階段(5-8歲)
也稱(chēng)作“他律期”。該時(shí)期的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且中根據(jù)行為的后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。有人稱(chēng)該時(shí)期為道德現(xiàn)實(shí)主義或他律的道德。
3.可逆性階段(8-10歲)
這一階段的兒童已不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。同伴間可逆關(guān)系的出現(xiàn)，標(biāo)志著品德由他律開(kāi)始進(jìn)入自律階段。這一時(shí)期也稱(chēng)為自律期或自主期，道德發(fā)展到這一階段，不再無(wú)條件地服從權(quán)威。有人稱(chēng)該時(shí)期為道德相對(duì)主義或合作的道德。
4.公正階段(10-12歲)
他們開(kāi)始傾向于主持公正、平等。公正的獎(jiǎng)懲不能是于篇一律的，應(yīng)根據(jù)各個(gè)人的具體情況進(jìn)行。