越來(lái)越多同學(xué)關(guān)注到韓國(guó)留學(xué)情況，韓國(guó)留學(xué)預(yù)科是什么樣的一種狀況呢?國(guó)內(nèi)預(yù)科和韓國(guó)預(yù)科有哪些不一樣的地方呢?下面是分享的韓國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)攻略。歡迎閱讀參考！
語(yǔ)言達(dá)標(biāo)勿忽視
規(guī)范的預(yù)科學(xué)院針對(duì)不同語(yǔ)言水平的出國(guó)學(xué)生，設(shè)置了不同的課時(shí)計(jì)劃及教學(xué)安排，尤其是對(duì)語(yǔ)言零基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)院都給予全面專業(yè)的語(yǔ)言跟進(jìn)，由專業(yè)韓國(guó)語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)前語(yǔ)音強(qiáng)化，以滿足不同語(yǔ)言層次學(xué)生的需求。專業(yè)的師資力量、完善的教學(xué)設(shè)備、半軍事化的管理模式、本土化的語(yǔ)言培訓(xùn)、與韓國(guó)現(xiàn)實(shí)相匹配的原版教材，這些才是學(xué)生需求的保證，才可以奠定留學(xué)韓國(guó)大學(xué)的基礎(chǔ)，并為完成學(xué)業(yè)及將來(lái)就業(yè)提供了保障。
國(guó)內(nèi)選擇預(yù)科非常重要，松散的預(yù)科一年只達(dá)到初級(jí)二級(jí)水平，而且不是專職老師上課，特別是有些預(yù)科，在大學(xué)中，其教室、語(yǔ)音室與住宿，與大學(xué)本科生共用，造成教學(xué)及管理非常不到位。在較短的時(shí)間內(nèi)難以達(dá)標(biāo)，給學(xué)生到韓國(guó)留學(xué)造成損失。
實(shí)際上，韓國(guó)一流大學(xué)對(duì)語(yǔ)言的要求是很嚴(yán)格的，好多學(xué)生出國(guó)了卻只能進(jìn)入大學(xué)中獨(dú)立核算的語(yǔ)言學(xué)院，與大學(xué)本身并無(wú)直接關(guān)系。進(jìn)入外方語(yǔ)言學(xué)院，往往學(xué)生語(yǔ)言階段要花10-20萬(wàn)，韓語(yǔ)水平必須達(dá)到4-5級(jí)以上水平。本來(lái)到韓國(guó)留學(xué)的原因之一就是費(fèi)用低，結(jié)果非但不低，甚至超過(guò)了歐美國(guó)家，讓不少家長(zhǎng)叫苦不迭。
經(jīng)濟(jì)投入要算清
要想低費(fèi)用進(jìn)入韓國(guó)一流大學(xué)，在這不妨給您提個(gè)建議：在國(guó)內(nèi)規(guī)范的預(yù)科，以短的時(shí)間，拿到三級(jí)或四級(jí)以上的語(yǔ)言等級(jí)證書(大約半年左右)，到國(guó)外直接憑證書進(jìn)入高一級(jí)語(yǔ)言課程。這樣既縮短了語(yǔ)言階段，也確保了低費(fèi)用進(jìn)入大學(xué)。
預(yù)科介紹
國(guó)內(nèi)預(yù)科分兩種，目前國(guó)內(nèi)的預(yù)科主要有兩種，一是在國(guó)內(nèi)讀課程管理相對(duì)松散的預(yù)科，學(xué)制大多三個(gè)月到半年，有的甚至只上一個(gè)月。一些規(guī)范的辦學(xué)機(jī)構(gòu)于是就鉆空子，借著家長(zhǎng)不摸底細(xì)，找間教室，聘幾個(gè)業(yè)余老師就辦起了預(yù)科，但學(xué)生的能力測(cè)試往往只達(dá)到初級(jí)水平，有的只認(rèn)幾個(gè)單詞，到了韓國(guó)讀不懂大學(xué)課程，還要花錢再學(xué)語(yǔ)言，而造成大學(xué)的學(xué)業(yè)延長(zhǎng)。
還有一種是讀健全的預(yù)科。如何辨別呢?首先辦學(xué)資質(zhì)、教學(xué)設(shè)置健全。真正意義上的中外大學(xué)預(yù)科合作項(xiàng)目，是外方大學(xué)督導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)半年以上的學(xué)習(xí)而達(dá)到中級(jí)以上的水平。這種預(yù)科，老師是專職的，校舍獨(dú)立，學(xué)生全日寄宿制，一天學(xué)習(xí)要達(dá)到十個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)這樣的預(yù)科，學(xué)生的實(shí)際水平都在中級(jí)以上，四年的大學(xué)可以正常畢業(yè)或提前半年畢業(yè)，為將來(lái)的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)，但這種預(yù)科機(jī)構(gòu)投入太大，目前在國(guó)內(nèi)并不多見。
留學(xué)的前途是美好的，但留學(xué)的過(guò)程是重要的，所以建議家長(zhǎng)一定要選擇國(guó)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量高、管理嚴(yán)謹(jǐn)、有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的預(yù)科學(xué)院，這樣才能給學(xué)生奠定扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，為完成學(xué)業(yè)及將來(lái)就業(yè)解除后顧之憂。
韓國(guó)留學(xué)，首先要通過(guò)語(yǔ)言關(guān)。近幾年，很多留學(xué)生在出國(guó)前急于獲得簽證，而忽略了語(yǔ)言要求，當(dāng)?shù)竭_(dá)韓國(guó)本土?xí)r，才發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言方面的匱乏，在交流方面的無(wú)助，在學(xué)習(xí)方面的障礙重重，因此讀韓國(guó)留學(xué)預(yù)科顯得格外重要。
擴(kuò)展閱讀：
韓國(guó)留學(xué)預(yù)科申請(qǐng)條件
韓國(guó)留學(xué)預(yù)科的申請(qǐng)條件非常的簡(jiǎn)單，因?yàn)槭菍ｉT提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言，文化等內(nèi)容的基礎(chǔ)課程，所以對(duì)學(xué)生初始的語(yǔ)言能力沒(méi)有任何要求。而學(xué)歷方面，只要是接受過(guò)12年的正規(guī)教育，不論是高中畢業(yè)生還是畢業(yè)證可以認(rèn)證的正規(guī)職高，中專，技校的畢業(yè)生都可以申請(qǐng)。
韓國(guó)留學(xué)預(yù)科學(xué)制
韓國(guó)的留學(xué)預(yù)科一般一年會(huì)開設(shè)4個(gè)學(xué)期，在每年的3,6,9,12月份開學(xué)。而一個(gè)學(xué)期有10周，200個(gè)課時(shí)的課程。并且大部分學(xué)校會(huì)規(guī)定第申請(qǐng)的時(shí)候要申請(qǐng)兩個(gè)學(xué)期的課程，所以一般韓國(guó)留學(xué)生會(huì)在韓國(guó)留學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)6個(gè)月到2年左右的時(shí)間。
韓國(guó)留學(xué)預(yù)科費(fèi)用
首先是學(xué)費(fèi)，韓國(guó)公立大學(xué)和韓國(guó)私立大學(xué)的費(fèi)用是有一定差距的，但是大體的費(fèi)用是每學(xué)期8500元~10000元，而一年的費(fèi)用在34000元~40000元。然后是住宿費(fèi)，會(huì)根據(jù)學(xué)生自己選擇幾人間而有所不同，大概是一個(gè)月需要1200元~3000元，一年是14400元~36000元。后是吃飯的費(fèi)用，學(xué)生可以根據(jù)情況選擇在食堂吃還是在校外的餐廳吃。食堂的話費(fèi)用比較便宜在18元~30元，校外餐廳的話一般在20元~60元。
韓國(guó)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)
看到這里有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，韓國(guó)留學(xué)預(yù)科主要也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那為什么要花這么多錢去韓國(guó)讀，在國(guó)內(nèi)找個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)班不是一樣的嗎？那在這里小編就為大家總結(jié)一下韓國(guó)留學(xué)預(yù)科的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
不只是單純的韓語(yǔ)。韓國(guó)留學(xué)預(yù)科并不是單獨(dú)的只教授韓語(yǔ)，而是包含了很多韓國(guó)文化教育課和體驗(yàn)課，讓學(xué)生不只是單純的學(xué)習(xí)韓語(yǔ)更是對(duì)韓國(guó)這個(gè)國(guó)家有所了解，有所學(xué)習(xí)。
讓你勇敢說(shuō)韓語(yǔ)。韓國(guó)留學(xué)預(yù)科的老師大部分不會(huì)中文，而班級(jí)里的學(xué)生也來(lái)自世界各地，因此韓語(yǔ)成了可以交流的語(yǔ)言。這會(huì)讓你從剛開始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)就必須能說(shuō)出來(lái)，并且能不畏懼不羞澀勇敢的說(shuō)出來(lái)。而不是成為一個(gè)只能看懂，聽懂卻說(shuō)不出來(lái)的啞巴韓語(yǔ)能力者。
專業(yè)的教師。在韓國(guó)留學(xué)預(yù)科課程里代課的老師，都是出身于韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)或者是韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)的博士，而不會(huì)像國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣教師能力層次不齊。