課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據(jù)教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的長春版一年級下冊語文課件：《農(nóng)貿(mào)市場》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
[教學目標]
1、仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、認識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過程。3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
[教學重點]
1、學會七個要求會寫的字，認識十四個要求會認的字。
2、結(jié)合圖畫認識字型，了解字義。
[教學難點]字型與字義的相結(jié)合。
[教學準備]1、生字卡片、相關的圖片
2、教學課件
3、有關購物的錄象
[教學流程]
一、設置情境激發(fā)興趣
1、談話、設疑
（1）今天馮老師要帶大家去一個地方，你們想知道是哪嗎？播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。）
2、同學們?nèi)ミ^這個地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機學習“農(nóng)、市、場”三個字。
觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強調(diào)“農(nóng)”后一筆是“捺”；擴詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？
“市”翹舌音整體認讀音節(jié)“市場”是集中賣東西的地方。擴詞（鬧市、城市）你知道那些城市？
“場”形聲字翹舌音
（2）看完剛才那段錄象你想說點什么？學生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多——引導感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）
趁機學習生字“賣”，指導后一筆是點，和買相對?！敖巧缪荨崩脙蓚€道具找同學來表演買賣東西時的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。
二、認識事物認讀詞語
1、我們書中就有一個農(nóng)貿(mào)市場，現(xiàn)在請同學們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。
（蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸）
2、檢查認讀情況
（1）你們根據(jù)文中給出的拼音能認讀每樣東西的名字嗎？自己小聲試讀。
（2）誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學們聽？（隨機指導“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的后一個字都讀輕聲?！薄皸棥笔瞧缴嘁?，“柿腸”是翹舌音）。
（3）評選讀的好的學生大聲領讀。
（4）課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學生認讀、開火車讀。
（5）小游戲（這些詞語大家都認識了，老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，你們喜歡做游戲嗎？大家以快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點，你們找到相應的生詞舉起來并讀出來。）
三、自主探究合作討論識記字形
1、老師把這些商品都請到了字卡上了（出示和商品相對應的生字卡片）學習生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”
（1）看（蘋果）圖片，誰能讀出圖上的詞語？“蘋”是一個形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么？
（2）說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字？
（3）蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果？
（4）誰愿意用“蘋果”說一句話。（引導學生說完整話）
2、下面請同學們用同樣方法自主識字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。
3、根據(jù)字的特點采取合適的方法學習生字，教師巡視，個別指導。
4、然后請學生當小老師給大家講字。
5、柿——木＋市＝柿，柿子、西紅柿，請學生根據(jù)形聲字的特點找一找詞語中還有那些是形聲字？（葡、萄、糖、莓、腸）卜——用加一加的辦法，豎加點就是卜。
6、課件演示“肉”字理動畫圖，了解肉字的演變過程；擴詞訓練：肉的種類有哪些？（雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……）
四、詞語分類
同學們，書中的農(nóng)貿(mào)市場擺放的東西井然有序，可黑板上的東西沒有規(guī)律，現(xiàn)在我們來幫它們分分類好嗎？
五、指導動手練習書寫
1、談話：剛才我們認識了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個寫下來呀？
2、通過課件把要求會寫的7個字拉到虛宮格里，讓學生觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置，同桌交流。
3、匯報各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時補充、糾正。
4、教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。
5、學生在生字本上練習，教師巡視指導，并糾正坐姿。
6、小組評價，選出好的以小組為單位，互換展覽。
五、鞏固練習
課件出示：選字填一填。
（市柿）城（）（）子（）場西紅（）
（平蘋）（）果（）原（）面（）均
（場腸）操（）廣（）香（）紅（）
六、兒歌：
農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗，冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
七、布置作業(yè)
1、寫課后詞語
2、用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場”介紹給家里人
【篇二】
教學目標：
1.認識14個生字，會寫“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。了解“肉”字的演變過程。
2.仔細觀察圖畫，培養(yǎng)學生有順序地觀察圖畫的習慣，從而感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
3.能夠按照事物的類別來給事務正確分類。
教學重點：
1.學會本課“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。認識14個生字。
2.結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。
教學難點：
1.字形與字義的相結(jié)合。
2.能夠按照事物的類別來給事務正確分類.
教學準備：
生字、多媒體課件
教學過程：
一、問題導入：
同學們，昨天老師布置了一個作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場去逛一逛、看一看，大家都去了嗎？都看到了什么？誰來說一說?
好，今天就領著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場看一看，看誰認識的蔬菜、水果多。（板書）“農(nóng)貿(mào)市場”運用數(shù)筆畫、部件組合等方法學習“農(nóng)、市、場”三個字。
二、隨圖識字
１.請看大屏幕，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么？
（在農(nóng)貿(mào)市場里，商販們再賣東西，有人再買東西。）
學習生字“賣”和“買”相對。（課件展示）區(qū)分兩個形近字。你還有什么好辦法區(qū)分著兩個字？
（生：編故事的方法）
２.從整幅圖上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個菜攤出售哪些東西？把你看到的說一說。（有蘋果、糖葫蘆、紅棗、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。）
（課件展示：認一認——第圖與帶拼音的商品名稱同時展示；第二次展示拼音和商品名稱；第三次只展示商品名稱的漢字，以此加深學生對生字的印象）
３.看圖片（課件展示：蘋果），誰能說出圖上的字？
（１）請說說記“蘋”的方法（部件組合法、形近字比較法）
（２）用“蘋果”這個詞說一句話。
４.用同樣的方法學習“糖、柿”
５.用實物幫助學生區(qū)分“西紅柿”是蔬菜，為下面分類做準備
６.看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請同學們認真觀察，找到答案說一說。
（生：葡萄、草莓、白蘿卜）
用同上的方法，通過圖片識字。學習“葡、萄、莓、卜”這四個字。
注意：“糖葫蘆、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的后一個字都要讀輕聲。
７．觀察后一排菜案上都有什么東西？誰來說一說？
（肉、紅腸）
通過圖片學習“肉、腸”這兩個字。（課件展示：“肉”字的演變過程。）
三、反復練習，游戲鞏固
１．用課件展示生字學生領讀。
２．開火車讀。
３．同桌兩人小組練習一人出示圖片，另一個人讀生字。
４．全班齊讀生字。
5、區(qū)別字組詞（課件展示：比一比）
四、分類（課件展示：分一分）
五、總結(jié)全課
讀一讀（課件展示：讀一讀小歌謠包括全課要求會認和會寫生字，達到總結(jié)全課的目的。）
討論：未來的農(nóng)貿(mào)市場是什么樣的？
[教學目標]
1、仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、認識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過程。3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
[教學重點]
1、學會七個要求會寫的字，認識十四個要求會認的字。
2、結(jié)合圖畫認識字型，了解字義。
[教學難點]字型與字義的相結(jié)合。
[教學準備]1、生字卡片、相關的圖片
2、教學課件
3、有關購物的錄象
[教學流程]
一、設置情境激發(fā)興趣
1、談話、設疑
（1）今天馮老師要帶大家去一個地方，你們想知道是哪嗎？播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。）
2、同學們?nèi)ミ^這個地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機學習“農(nóng)、市、場”三個字。
觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強調(diào)“農(nóng)”后一筆是“捺”；擴詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？
“市”翹舌音整體認讀音節(jié)“市場”是集中賣東西的地方。擴詞（鬧市、城市）你知道那些城市？
“場”形聲字翹舌音
（2）看完剛才那段錄象你想說點什么？學生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多——引導感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）
趁機學習生字“賣”，指導后一筆是點，和買相對?！敖巧缪荨崩脙蓚€道具找同學來表演買賣東西時的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。
二、認識事物認讀詞語
1、我們書中就有一個農(nóng)貿(mào)市場，現(xiàn)在請同學們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。
（蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸）
2、檢查認讀情況
（1）你們根據(jù)文中給出的拼音能認讀每樣東西的名字嗎？自己小聲試讀。
（2）誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學們聽？（隨機指導“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的后一個字都讀輕聲?！薄皸棥笔瞧缴嘁?，“柿腸”是翹舌音）。
（3）評選讀的好的學生大聲領讀。
（4）課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學生認讀、開火車讀。
（5）小游戲（這些詞語大家都認識了，老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，你們喜歡做游戲嗎？大家以快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點，你們找到相應的生詞舉起來并讀出來。）
三、自主探究合作討論識記字形
1、老師把這些商品都請到了字卡上了（出示和商品相對應的生字卡片）學習生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”
（1）看（蘋果）圖片，誰能讀出圖上的詞語？“蘋”是一個形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么？
（2）說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字？
（3）蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果？
（4）誰愿意用“蘋果”說一句話。（引導學生說完整話）
2、下面請同學們用同樣方法自主識字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。
3、根據(jù)字的特點采取合適的方法學習生字，教師巡視，個別指導。
4、然后請學生當小老師給大家講字。
5、柿——木＋市＝柿，柿子、西紅柿，請學生根據(jù)形聲字的特點找一找詞語中還有那些是形聲字？（葡、萄、糖、莓、腸）卜——用加一加的辦法，豎加點就是卜。
6、課件演示“肉”字理動畫圖，了解肉字的演變過程；擴詞訓練：肉的種類有哪些？（雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……）
四、詞語分類
同學們，書中的農(nóng)貿(mào)市場擺放的東西井然有序，可黑板上的東西沒有規(guī)律，現(xiàn)在我們來幫它們分分類好嗎？
五、指導動手練習書寫
1、談話：剛才我們認識了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個寫下來呀？
2、通過課件把要求會寫的7個字拉到虛宮格里，讓學生觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置，同桌交流。
3、匯報各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時補充、糾正。
4、教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。
5、學生在生字本上練習，教師巡視指導，并糾正坐姿。
6、小組評價，選出好的以小組為單位，互換展覽。
五、鞏固練習
課件出示：選字填一填。
（市柿）城（）（）子（）場西紅（）
（平蘋）（）果（）原（）面（）均
（場腸）操（）廣（）香（）紅（）
六、兒歌：
農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗，冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
七、布置作業(yè)
1、寫課后詞語
2、用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場”介紹給家里人
教學目標：
1.認識14個生字，會寫“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。了解“肉”字的演變過程。
2.仔細觀察圖畫，培養(yǎng)學生有順序地觀察圖畫的習慣，從而感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
3.能夠按照事物的類別來給事務正確分類。
教學重點：
1.學會本課“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。認識14個生字。
2.結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。
教學難點：
1.字形與字義的相結(jié)合。
2.能夠按照事物的類別來給事務正確分類.
教學準備：
生字、多媒體課件
教學過程：
一、問題導入：
同學們，昨天老師布置了一個作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場去逛一逛、看一看，大家都去了嗎？都看到了什么？誰來說一說?
好，今天就領著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場看一看，看誰認識的蔬菜、水果多。（板書）“農(nóng)貿(mào)市場”運用數(shù)筆畫、部件組合等方法學習“農(nóng)、市、場”三個字。
二、隨圖識字
１.請看大屏幕，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么？
（在農(nóng)貿(mào)市場里，商販們再賣東西，有人再買東西。）
學習生字“賣”和“買”相對。（課件展示）區(qū)分兩個形近字。你還有什么好辦法區(qū)分著兩個字？
（生：編故事的方法）
２.從整幅圖上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個菜攤出售哪些東西？把你看到的說一說。（有蘋果、糖葫蘆、紅棗、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。）
（課件展示：認一認——第圖與帶拼音的商品名稱同時展示；第二次展示拼音和商品名稱；第三次只展示商品名稱的漢字，以此加深學生對生字的印象）
３.看圖片（課件展示：蘋果），誰能說出圖上的字？
（１）請說說記“蘋”的方法（部件組合法、形近字比較法）
（２）用“蘋果”這個詞說一句話。
４.用同樣的方法學習“糖、柿”
５.用實物幫助學生區(qū)分“西紅柿”是蔬菜，為下面分類做準備
６.看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請同學們認真觀察，找到答案說一說。
（生：葡萄、草莓、白蘿卜）
用同上的方法，通過圖片識字。學習“葡、萄、莓、卜”這四個字。
注意：“糖葫蘆、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的后一個字都要讀輕聲。
７．觀察后一排菜案上都有什么東西？誰來說一說？
（肉、紅腸）
通過圖片學習“肉、腸”這兩個字。（課件展示：“肉”字的演變過程。）
三、反復練習，游戲鞏固
１．用課件展示生字學生領讀。
２．開火車讀。
３．同桌兩人小組練習一人出示圖片，另一個人讀生字。
４．全班齊讀生字。
5、區(qū)別字組詞（課件展示：比一比）
四、分類（課件展示：分一分）
五、總結(jié)全課
讀一讀（課件展示：讀一讀小歌謠包括全課要求會認和會寫生字，達到總結(jié)全課的目的。）
討論：未來的農(nóng)貿(mào)市場是什么樣的？