童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
有一個喜歡孩子的神仙，他總是在樹林里唱歌，吹笛子，和小鳥、野獸玩。不過有時候也會跑到人住的村子里，跟他喜歡的孩子們玩?？墒牵裣梢淮我矝]有顯過形，所以孩子們什么也不知道。一個大雪過后的早上，孩子們在銀白色的原野上玩。有一個孩子說：“咱們把臉印在雪上吧!”
于是，十三個孩子就都彎下腰，把圓圓的小臉蛋貼到了白白的雪上。這樣一來，孩子們的一排小圓臉，就印在了雪上?！耙?、二、三、四......”一個孩子數(shù)了數(shù)印在雪上的臉。怎么回事?怎么會有十四張臉?只有十三個孩子，不可能有十四張臉呀!準是那個看不見的神仙來到了孩子們的身邊。神仙也和孩子們一起，把臉印在了雪上。調(diào)皮的孩子們你看看我，我看看你，用眼睛商量著抓神仙。
“咱們來玩打仗游戲吧!”“好!好!”就這樣，一個身體最結(jié)實的孩子當司令，剩下的十二個孩子當士兵，排成了一排?！傲⒄?報數(shù)!”司令命令說。
“一!”“二!”“三!”“四!”“五!”“六!”“七!”“八!”“九!”“十!”“十一!”“十二!”
十二個士兵報完了數(shù)。明明沒有人了，可緊接著第十二個孩子，又有一個聲音說：“十三!”聲音清脆悅耳極了。
聽到這個聲音，孩子們一下子把第十二個孩子團團圍住了，嚷嚷道：“嗨，在這里呢，快來抓神仙呀!”神仙一下子不知所措了。這可是些調(diào)皮搗蛋的孩子，如果被他們抓住就麻煩了。
神仙趕緊從一個高個子孩子的胯下鉆了出去，匆匆忙忙逃回樹林?？墒且驗樗艔?，不小心把一只鞋子跑掉了。孩子們在雪地上撿到了那只還熱乎乎的小紅鞋。
“原來神仙就穿這樣的小鞋子呀!”大家笑著說。從那以后，神仙就很少從樹林里出來了。不過，畢竟是喜歡孩子的神仙，每當孩子們來樹林里玩的時候，他總是會從樹林深處招呼道：“喂，喂”
有一個喜歡孩子的神仙，他總是在樹林里唱歌，吹笛子，和小鳥、野獸玩。不過有時候也會跑到人住的村子里，跟他喜歡的孩子們玩?？墒牵裣梢淮我矝]有顯過形，所以孩子們什么也不知道。一個大雪過后的早上，孩子們在銀白色的原野上玩。有一個孩子說：“咱們把臉印在雪上吧!”
于是，十三個孩子就都彎下腰，把圓圓的小臉蛋貼到了白白的雪上。這樣一來，孩子們的一排小圓臉，就印在了雪上?！耙?、二、三、四......”一個孩子數(shù)了數(shù)印在雪上的臉。怎么回事?怎么會有十四張臉?只有十三個孩子，不可能有十四張臉呀!準是那個看不見的神仙來到了孩子們的身邊。神仙也和孩子們一起，把臉印在了雪上。調(diào)皮的孩子們你看看我，我看看你，用眼睛商量著抓神仙。
“咱們來玩打仗游戲吧!”“好!好!”就這樣，一個身體最結(jié)實的孩子當司令，剩下的十二個孩子當士兵，排成了一排?！傲⒄?報數(shù)!”司令命令說。
“一!”“二!”“三!”“四!”“五!”“六!”“七!”“八!”“九!”“十!”“十一!”“十二!”
十二個士兵報完了數(shù)。明明沒有人了，可緊接著第十二個孩子，又有一個聲音說：“十三!”聲音清脆悅耳極了。
聽到這個聲音，孩子們一下子把第十二個孩子團團圍住了，嚷嚷道：“嗨，在這里呢，快來抓神仙呀!”神仙一下子不知所措了。這可是些調(diào)皮搗蛋的孩子，如果被他們抓住就麻煩了。
神仙趕緊從一個高個子孩子的胯下鉆了出去，匆匆忙忙逃回樹林?？墒且驗樗艔?，不小心把一只鞋子跑掉了。孩子們在雪地上撿到了那只還熱乎乎的小紅鞋。
“原來神仙就穿這樣的小鞋子呀!”大家笑著說。從那以后，神仙就很少從樹林里出來了。不過，畢竟是喜歡孩子的神仙，每當孩子們來樹林里玩的時候，他總是會從樹林深處招呼道：“喂，喂”