這首詩(shī)贊美了春雨的善解人意、及時(shí)無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。前兩句贊美“好雨”下得及時(shí)，好像知道什么季節(jié)需要雨水，春天一到，就下起來(lái)了。后兩句寫(xiě)春雨的特點(diǎn)：往往在夜間，趁人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀并學(xué)會(huì)背誦
2、讀準(zhǔn)生字，著重教“隨”“潤(rùn)”的寫(xiě)法。
3、通過(guò)想象、比較、結(jié)合圖文等方法理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者的因“好”雨而來(lái)的喜悅之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，讀準(zhǔn)古詩(shī)，讀出詩(shī)之“韻味”。
1、小朋友，這些天一直在下雨?？赡阕⒁膺^(guò)沒(méi)有，這雨和夏天的雷陣雨有什么不一樣呢？
2、在作家朱自清的筆下，春雨是什么樣的呢？ （出示句子范讀后交流）（細(xì) 柔 美）
3、提到春雨，人們還常說(shuō)：春雨貴如油。（出示句子）這句話是什么意思？春雨為何這樣“貴”呢？（春雨的作用大）
4、小結(jié)：所以人們喜歡春雨，都盼望著下春雨。
5、在一千多年以前的一個(gè)春天，大詩(shī)人杜甫當(dāng)時(shí)住在成都。他也在盼望著下春雨呢！一個(gè)夜晚，他在屋內(nèi)突然聽(tīng)到外面下起了春雨，于是，就寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：（出示古詩(shī)，生字注上拼音）（指名讀、正音）
6、讀詩(shī)，不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出古詩(shī)的味道。（指名讀）
7、合作讀：我和大家一起讀。每行詩(shī)的前兩個(gè)字你們讀，后三個(gè)字我來(lái)讀。
8、現(xiàn)在，我們調(diào)換一下，我讀前兩個(gè)字，你們讀后三個(gè)字。（合作讀）
9、我讀題目和作者，你們直接讀詩(shī)歌。要像小詩(shī)人一樣讀書(shū)古詩(shī)的味道哦?。R讀）
二、理解古詩(shī)大意
1、大詩(shī)人杜甫終于盼來(lái)了這場(chǎng)春雨。那他究竟寫(xiě)了什么呢？再讀讀，你能讀懂嗎？（自讀古詩(shī)）
2、你讀懂了哪句話的意思呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
3、我們可以憑著感覺(jué)來(lái)理解，其實(shí)，理解詩(shī)的意思有一個(gè)好辦法呢！先要弄清每個(gè)字的意思，然后把每個(gè)字義連起來(lái)差不多就是這句詩(shī)的意思了！比如說(shuō)，第一句 理解：時(shí)節(jié)，季節(jié)；當(dāng)，正當(dāng)；乃，就；發(fā)生。 把每個(gè)字義連起來(lái)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（說(shuō)出句子的大概意思即可）
4、你能用這種辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)第二句的意思嗎？自己說(shuō)說(shuō)看。 （隨，伴隨；潛，悄悄地；潤(rùn)物，滋潤(rùn)萬(wàn)物。）指名說(shuō)。
5、兩句連起來(lái)，你還能說(shuō)得這么好嗎？指名說(shuō)。
三、品味古詩(shī)，體會(huì)雨之“好”，詩(shī)人之“喜”。
1、在大詩(shī)人眼里，這春雨是一場(chǎng)怎樣的雨啊？（好雨）
2、那這春雨究竟“好”在哪里呢？讀詩(shī)后交流。 知時(shí)節(jié)；
★（知道季節(jié)）它知道春天的時(shí)候——（莊稼需要水，植物需要水，萬(wàn)物萌芽生長(zhǎng)都需要水，它就下起來(lái)了。）板書(shū)：知時(shí)節(jié) 在這種時(shí)刻，正好就下雨了，真是一場(chǎng)及時(shí)雨。
★誰(shuí)來(lái)夸夸它？（指名讀 齊讀）
★那此刻詩(shī)人高興嗎？高興什么?。?過(guò)渡：詩(shī)人為春雨的及時(shí)感到高興喜悅。我們一起高興地來(lái)讀讀：齊讀第一句。 細(xì)無(wú)聲；
★（細(xì)無(wú)聲）和雷雨一樣嗎？為什么這樣輕？（交流相機(jī)小結(jié)）
★你說(shuō)它好不好?。磕型瑢W(xué)一起來(lái)夸夸它。（齊讀：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲） 潛入夜；
★它是在什么時(shí)候落下的？（夜里）為何不在白天來(lái)呢？（打擾人們的工作，帶來(lái)不方便）多為別人著想啊。
★女同學(xué)一起來(lái)謝謝它。
★此刻詩(shī)人高興嗎？高興什么呢？（為春雨的無(wú)私、不求回報(bào)而高興。）
3、詩(shī)人的高興都藏在詩(shī)里了，他不告訴我們，讓我們自己在他的詩(shī)去找去讀。所以，知道嗎，這首詩(shī)原來(lái)的題目就叫“春夜喜雨”。咱們用我們的朗讀把這份喜悅讀出來(lái)。齊讀古詩(shī)
★不光要讀出來(lái)，還要用心去記哦。齊背。
四、拓展下半首古詩(shī)，學(xué)唱古詩(shī)。
1、其實(shí)，這首詩(shī)還有一半呢！想知道嗎？當(dāng)時(shí)啊，詩(shī)人在屋里聽(tīng)著聽(tīng)著，忍不住想：這么好的雨會(huì)不會(huì)很快就停了呢？想到這兒，他趕緊推開(kāi)窗往外看：只見(jiàn)外面黑黑的，只有江上的漁火在閃爍著。他吟道：野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。天這么黑，看來(lái)這雨要下一夜啦。他躺倒床上，高興地想著：等到天亮后，那些被雨水滋潤(rùn)的紅花，一定會(huì)更漂亮，一定會(huì)開(kāi)滿整個(gè)成都的城市。真是：曉看紅濕處，花重錦官城。”
2、學(xué)到這兒，想唱一唱嗎？播放錄音，學(xué)唱。
篇二
教學(xué)要求：
1、借助拼音朗讀詩(shī)歌，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩(shī)歌情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，她給我們、給大地上的萬(wàn)物還帶來(lái)了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書(shū)課題）
二、欣賞春雨，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細(xì)細(xì)的，像牛毛。）你的想象力真豐富！聽(tīng)，春雨還唱著歌呢，她唱著什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽(tīng)得真仔細(xì)！
2、這細(xì)細(xì)、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬(wàn)物。大地萬(wàn)物收到春雨這份禮物，會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)看看吧！
3、看課件，引導(dǎo)說(shuō)圖意，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）我們先到果林看看桃樹(shù)吧，
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中桃樹(shù)有什么變化？（開(kāi)花了）
（2）讓我們到小河邊看看柳樹(shù)的變化吧
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中柳樹(shù)發(fā)芽了
（3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中莊稼長(zhǎng)的好
（4）池塘里有什么變化？
引導(dǎo)說(shuō)：池塘里，青蛙跳出來(lái)了。
（5）春雨中少先隊(duì)員在山坡上干什么？（種樹(shù)）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹(shù)？（在春天的春雨中種樹(shù)，更有利于小樹(shù)的生長(zhǎng)，小樹(shù)長(zhǎng)得更快、更好。）你看，他們冒著春雨種樹(shù)，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳?guó)的綠化出力而感到高興。）你想對(duì)他們說(shuō)什么？（你們真勤勞?。┓N樹(shù)的少先隊(duì)員聽(tīng)了你們的話一定特別高興。
4、欣賞詩(shī)歌
春雨中，大地萬(wàn)物發(fā)生了變化，春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹(shù)、柳樹(shù)、莊稼、青蛙、少先隊(duì)員，你們收到了春姑娘的禮物心情會(huì)怎么樣？（非常高興）喜不喜歡春雨？老師剛才看了野外的春雨中的景色，不禁地高興起來(lái)，我也喜歡春雨，我還想贊美春雨，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《春雨》。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊感受，你從中聽(tīng)出了什么來(lái)？
師配樂(lè)朗誦
過(guò)渡：聽(tīng)了老師朗誦了《春雨》這首詩(shī)歌，你有什么感受？你從中聽(tīng)出了什么？（春雨中的景色很美，詩(shī)歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。
三、讀《春雨》，贊春雨
讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
1、學(xué)生自由朗讀
2、誰(shuí)愿意來(lái)贊美春雨？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他能不能把字音讀準(zhǔn)，讀得有沒(méi)有感情？（點(diǎn)名讀，師生評(píng)議，老師相機(jī)糾正字音）還有誰(shuí)比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）
3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)一起讀。（齊讀）
讀：品好詞好句。
1、請(qǐng)同學(xué)們看這首詩(shī)歌共有幾句話？標(biāo)好序號(hào)。
2、四人小組學(xué)習(xí)：先一起讀詩(shī)中的這四句話，再說(shuō)說(shuō)在這四句話中，你們喜歡哪一句，覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得好、寫(xiě)得美，用橫線把它畫(huà)出來(lái)。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語(yǔ)，覺(jué)得這些詞用得好，寫(xiě)得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標(biāo)出。后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。
（板書(shū)：讀詩(shī)歌—畫(huà)句子—標(biāo)好詞—讀好句。）
3、小組匯報(bào)。師相機(jī)引導(dǎo)品詞品句。
第一句：飄飄灑灑寫(xiě)出了春雨從天上飛舞下來(lái)的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛(ài)，飄飄灑灑的樣子。
第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”，師引導(dǎo)理解詩(shī)句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。
第三句：好詞有“蒙蒙細(xì)雨”，讀出為祖國(guó)綠化出力而感到高興。
讀：表演朗讀，深化感受。
同學(xué)們想不想和學(xué)習(xí)伙伴一起表演朗誦這首詩(shī)。（想）要表演就必須把詩(shī)歌背下來(lái)。能不能背下來(lái)？
1、自由背誦。
2、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴表演朗誦。
3、學(xué)生配樂(lè)表演讀
四、小結(jié)，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們有感情的朗誦詩(shī)歌，真是一種美的享受。這首詩(shī)寫(xiě)的美嗎，佩不佩服寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人？你想做詩(shī)人嗎？下課后，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，春雨還會(huì)落到哪兒？那兒的景物有什么變化？請(qǐng)和你的四人小組學(xué)習(xí)伙伴一起改編詩(shī)歌《春雨》
2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫(huà)下來(lái)！
篇三
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)步驟
（一）欣賞歌曲，揭示課題
1．放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2．學(xué)生自由談。
3．板書(shū)課題：《春雨》
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞
1．借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。
2．默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)生字詞，小組內(nèi)讀卡片。
（三）議讀
1．同桌讀，互相正音，評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內(nèi)不能解決的，全班交流。
（四）感情朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。
2．學(xué)生練讀。
3．朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4．教師發(fā)評(píng)分卡。
5．師生共同評(píng)議。
（五）結(jié)合插圖，品詞析句，理解課文
1．學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
2．教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3．師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
（2）讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。
（3）有感情地朗讀課文。
（六）配樂(lè)朗讀全文
1．放音樂(lè)，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2．自由練讀。
3．學(xué)生配樂(lè)朗讀。（指名）
（七）擴(kuò)展練習(xí)
1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2．搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀并學(xué)會(huì)背誦
2、讀準(zhǔn)生字，著重教“隨”“潤(rùn)”的寫(xiě)法。
3、通過(guò)想象、比較、結(jié)合圖文等方法理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者的因“好”雨而來(lái)的喜悅之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，讀準(zhǔn)古詩(shī)，讀出詩(shī)之“韻味”。
1、小朋友，這些天一直在下雨?？赡阕⒁膺^(guò)沒(méi)有，這雨和夏天的雷陣雨有什么不一樣呢？
2、在作家朱自清的筆下，春雨是什么樣的呢？ （出示句子范讀后交流）（細(xì) 柔 美）
3、提到春雨，人們還常說(shuō)：春雨貴如油。（出示句子）這句話是什么意思？春雨為何這樣“貴”呢？（春雨的作用大）
4、小結(jié)：所以人們喜歡春雨，都盼望著下春雨。
5、在一千多年以前的一個(gè)春天，大詩(shī)人杜甫當(dāng)時(shí)住在成都。他也在盼望著下春雨呢！一個(gè)夜晚，他在屋內(nèi)突然聽(tīng)到外面下起了春雨，于是，就寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：（出示古詩(shī)，生字注上拼音）（指名讀、正音）
6、讀詩(shī)，不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出古詩(shī)的味道。（指名讀）
7、合作讀：我和大家一起讀。每行詩(shī)的前兩個(gè)字你們讀，后三個(gè)字我來(lái)讀。
8、現(xiàn)在，我們調(diào)換一下，我讀前兩個(gè)字，你們讀后三個(gè)字。（合作讀）
9、我讀題目和作者，你們直接讀詩(shī)歌。要像小詩(shī)人一樣讀書(shū)古詩(shī)的味道哦?。R讀）
二、理解古詩(shī)大意
1、大詩(shī)人杜甫終于盼來(lái)了這場(chǎng)春雨。那他究竟寫(xiě)了什么呢？再讀讀，你能讀懂嗎？（自讀古詩(shī)）
2、你讀懂了哪句話的意思呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
3、我們可以憑著感覺(jué)來(lái)理解，其實(shí)，理解詩(shī)的意思有一個(gè)好辦法呢！先要弄清每個(gè)字的意思，然后把每個(gè)字義連起來(lái)差不多就是這句詩(shī)的意思了！比如說(shuō)，第一句 理解：時(shí)節(jié)，季節(jié)；當(dāng)，正當(dāng)；乃，就；發(fā)生。 把每個(gè)字義連起來(lái)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（說(shuō)出句子的大概意思即可）
4、你能用這種辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)第二句的意思嗎？自己說(shuō)說(shuō)看。 （隨，伴隨；潛，悄悄地；潤(rùn)物，滋潤(rùn)萬(wàn)物。）指名說(shuō)。
5、兩句連起來(lái)，你還能說(shuō)得這么好嗎？指名說(shuō)。
三、品味古詩(shī)，體會(huì)雨之“好”，詩(shī)人之“喜”。
1、在大詩(shī)人眼里，這春雨是一場(chǎng)怎樣的雨啊？（好雨）
2、那這春雨究竟“好”在哪里呢？讀詩(shī)后交流。 知時(shí)節(jié)；
★（知道季節(jié)）它知道春天的時(shí)候——（莊稼需要水，植物需要水，萬(wàn)物萌芽生長(zhǎng)都需要水，它就下起來(lái)了。）板書(shū)：知時(shí)節(jié) 在這種時(shí)刻，正好就下雨了，真是一場(chǎng)及時(shí)雨。
★誰(shuí)來(lái)夸夸它？（指名讀 齊讀）
★那此刻詩(shī)人高興嗎？高興什么?。?過(guò)渡：詩(shī)人為春雨的及時(shí)感到高興喜悅。我們一起高興地來(lái)讀讀：齊讀第一句。 細(xì)無(wú)聲；
★（細(xì)無(wú)聲）和雷雨一樣嗎？為什么這樣輕？（交流相機(jī)小結(jié)）
★你說(shuō)它好不好?。磕型瑢W(xué)一起來(lái)夸夸它。（齊讀：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲） 潛入夜；
★它是在什么時(shí)候落下的？（夜里）為何不在白天來(lái)呢？（打擾人們的工作，帶來(lái)不方便）多為別人著想啊。
★女同學(xué)一起來(lái)謝謝它。
★此刻詩(shī)人高興嗎？高興什么呢？（為春雨的無(wú)私、不求回報(bào)而高興。）
3、詩(shī)人的高興都藏在詩(shī)里了，他不告訴我們，讓我們自己在他的詩(shī)去找去讀。所以，知道嗎，這首詩(shī)原來(lái)的題目就叫“春夜喜雨”。咱們用我們的朗讀把這份喜悅讀出來(lái)。齊讀古詩(shī)
★不光要讀出來(lái)，還要用心去記哦。齊背。
四、拓展下半首古詩(shī)，學(xué)唱古詩(shī)。
1、其實(shí)，這首詩(shī)還有一半呢！想知道嗎？當(dāng)時(shí)啊，詩(shī)人在屋里聽(tīng)著聽(tīng)著，忍不住想：這么好的雨會(huì)不會(huì)很快就停了呢？想到這兒，他趕緊推開(kāi)窗往外看：只見(jiàn)外面黑黑的，只有江上的漁火在閃爍著。他吟道：野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。天這么黑，看來(lái)這雨要下一夜啦。他躺倒床上，高興地想著：等到天亮后，那些被雨水滋潤(rùn)的紅花，一定會(huì)更漂亮，一定會(huì)開(kāi)滿整個(gè)成都的城市。真是：曉看紅濕處，花重錦官城。”
2、學(xué)到這兒，想唱一唱嗎？播放錄音，學(xué)唱。
篇二
教學(xué)要求：
1、借助拼音朗讀詩(shī)歌，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩(shī)歌情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，她給我們、給大地上的萬(wàn)物還帶來(lái)了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書(shū)課題）
二、欣賞春雨，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細(xì)細(xì)的，像牛毛。）你的想象力真豐富！聽(tīng)，春雨還唱著歌呢，她唱著什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽(tīng)得真仔細(xì)！
2、這細(xì)細(xì)、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬(wàn)物。大地萬(wàn)物收到春雨這份禮物，會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)看看吧！
3、看課件，引導(dǎo)說(shuō)圖意，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）我們先到果林看看桃樹(shù)吧，
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中桃樹(shù)有什么變化？（開(kāi)花了）
（2）讓我們到小河邊看看柳樹(shù)的變化吧
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中柳樹(shù)發(fā)芽了
（3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？
引導(dǎo)說(shuō)：春雨中莊稼長(zhǎng)的好
（4）池塘里有什么變化？
引導(dǎo)說(shuō)：池塘里，青蛙跳出來(lái)了。
（5）春雨中少先隊(duì)員在山坡上干什么？（種樹(shù)）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹(shù)？（在春天的春雨中種樹(shù)，更有利于小樹(shù)的生長(zhǎng)，小樹(shù)長(zhǎng)得更快、更好。）你看，他們冒著春雨種樹(shù)，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳?guó)的綠化出力而感到高興。）你想對(duì)他們說(shuō)什么？（你們真勤勞?。┓N樹(shù)的少先隊(duì)員聽(tīng)了你們的話一定特別高興。
4、欣賞詩(shī)歌
春雨中，大地萬(wàn)物發(fā)生了變化，春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹(shù)、柳樹(shù)、莊稼、青蛙、少先隊(duì)員，你們收到了春姑娘的禮物心情會(huì)怎么樣？（非常高興）喜不喜歡春雨？老師剛才看了野外的春雨中的景色，不禁地高興起來(lái)，我也喜歡春雨，我還想贊美春雨，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《春雨》。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊感受，你從中聽(tīng)出了什么來(lái)？
師配樂(lè)朗誦
過(guò)渡：聽(tīng)了老師朗誦了《春雨》這首詩(shī)歌，你有什么感受？你從中聽(tīng)出了什么？（春雨中的景色很美，詩(shī)歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。
三、讀《春雨》，贊春雨
讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
1、學(xué)生自由朗讀
2、誰(shuí)愿意來(lái)贊美春雨？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他能不能把字音讀準(zhǔn)，讀得有沒(méi)有感情？（點(diǎn)名讀，師生評(píng)議，老師相機(jī)糾正字音）還有誰(shuí)比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）
3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)一起讀。（齊讀）
讀：品好詞好句。
1、請(qǐng)同學(xué)們看這首詩(shī)歌共有幾句話？標(biāo)好序號(hào)。
2、四人小組學(xué)習(xí)：先一起讀詩(shī)中的這四句話，再說(shuō)說(shuō)在這四句話中，你們喜歡哪一句，覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得好、寫(xiě)得美，用橫線把它畫(huà)出來(lái)。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語(yǔ)，覺(jué)得這些詞用得好，寫(xiě)得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標(biāo)出。后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。
（板書(shū)：讀詩(shī)歌—畫(huà)句子—標(biāo)好詞—讀好句。）
3、小組匯報(bào)。師相機(jī)引導(dǎo)品詞品句。
第一句：飄飄灑灑寫(xiě)出了春雨從天上飛舞下來(lái)的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛(ài)，飄飄灑灑的樣子。
第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”，師引導(dǎo)理解詩(shī)句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。
第三句：好詞有“蒙蒙細(xì)雨”，讀出為祖國(guó)綠化出力而感到高興。
讀：表演朗讀，深化感受。
同學(xué)們想不想和學(xué)習(xí)伙伴一起表演朗誦這首詩(shī)。（想）要表演就必須把詩(shī)歌背下來(lái)。能不能背下來(lái)？
1、自由背誦。
2、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴表演朗誦。
3、學(xué)生配樂(lè)表演讀
四、小結(jié)，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們有感情的朗誦詩(shī)歌，真是一種美的享受。這首詩(shī)寫(xiě)的美嗎，佩不佩服寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人？你想做詩(shī)人嗎？下課后，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，春雨還會(huì)落到哪兒？那兒的景物有什么變化？請(qǐng)和你的四人小組學(xué)習(xí)伙伴一起改編詩(shī)歌《春雨》
2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫(huà)下來(lái)！
篇三
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)步驟
（一）欣賞歌曲，揭示課題
1．放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2．學(xué)生自由談。
3．板書(shū)課題：《春雨》
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞
1．借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。
2．默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)生字詞，小組內(nèi)讀卡片。
（三）議讀
1．同桌讀，互相正音，評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內(nèi)不能解決的，全班交流。
（四）感情朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。
2．學(xué)生練讀。
3．朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4．教師發(fā)評(píng)分卡。
5．師生共同評(píng)議。
（五）結(jié)合插圖，品詞析句，理解課文
1．學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
2．教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3．師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
（2）讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。
（3）有感情地朗讀課文。
（六）配樂(lè)朗讀全文
1．放音樂(lè)，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2．自由練讀。
3．學(xué)生配樂(lè)朗讀。（指名）
（七）擴(kuò)展練習(xí)
1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2．搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。