要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。下面是主持詞頻道整理的《幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)主持詞》，歡迎大家前來(lái)了解。
【篇一】
隆化一小第xx屆教研會(huì)主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，以及兄弟學(xué)校的老師們：
大家下午好！在這鳥語(yǔ)花香，春意盎然的日子里，我們迎來(lái)了隆化一小第xx屆教研會(huì)。這不但是語(yǔ)文大組的一個(gè)盛會(huì)，更是低段語(yǔ)文專場(chǎng)一個(gè)驗(yàn)收活動(dòng)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)。因?yàn)檫@次教研活動(dòng)更加的錦上添花。我們也會(huì)抓住這樣契機(jī)，將我們低段的語(yǔ)文教研活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。今天的教研活動(dòng)，我們將圍繞著識(shí)字\寫字教學(xué)的趣味性和有效性開展研討。相信通過(guò)今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。
今天的教研活動(dòng)我們是這樣安排的，首先第一堂是由曾榜燕老師為大家上課。第二節(jié)課，是由一二年級(jí)的老師共同說(shuō)課，議課。曾榜燕老師2011年來(lái)到我們學(xué)校的，雖然只有短短的兩年半的時(shí)間，但在次的磨課過(guò)程中，她的課堂教學(xué)變得更加成熟。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)裱嗬蠋煘槲覀冏髡n。她作課的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《夏天的夜晚》，掌聲有請(qǐng)?jiān)蠋熀鸵弧⒘嗟暮⒆觽儭?各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
剛才曾老師用心地給我們上了一堂精彩的課，我提議，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)曾老師的付出表示感謝。
一個(gè)多月以來(lái)，老師們除了完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，還要換課，聽(tīng)每試講，參與每的研究。這其中的艱苦付出和不容易只有朝夕相處的我們才能真切地感受到。所以，我建議，我們的掌聲還要送給我們自己。
一、說(shuō)課1．下面，我們將進(jìn)行教研活動(dòng)的第二項(xiàng)，有請(qǐng)范娟老師為我們說(shuō)課。
2．若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是磨課團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。接下來(lái)，我們將有請(qǐng)郭紅梅老師為大家說(shuō)說(shuō)我們的磨課過(guò)程。
二、組內(nèi)議課1．的確，錘煉、收獲、成長(zhǎng)，正是有了這次磨課，才有了碟兒滿天飛的美景。下面，有請(qǐng)皮瑋老師發(fā)言。
2．激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)意；變換形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；教給方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。相信通過(guò)這樣的形式，識(shí)字教學(xué)一定能與快樂(lè)相隨。下面有請(qǐng)陳澤文老師發(fā)言。
3．曾老師的課堂又怎樣實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的有效性和趣味性呢？有請(qǐng)楊曉莉老師發(fā)言。
4．低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)，剛才幾位老師從識(shí)字方面談了自己的體會(huì)，寫字教學(xué)又是怎樣體現(xiàn)有效性與趣味性的呢？有請(qǐng)劉穎老師發(fā) 言。
5．相信通過(guò)曾老師的“寫字四部曲”，孩子們的書寫一定會(huì)更加漂亮的。下面有請(qǐng)魏莉老師發(fā)言。
6．一年級(jí)寫字教學(xué)重點(diǎn)就是打好筆畫，筆順的基礎(chǔ)，把字寫正確、端正、整潔，如果每一位老師都能注重起步教學(xué)，扎實(shí)有效地指導(dǎo)寫字，才能為后面的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面有請(qǐng)李昌敏老師交流。
7．李老師強(qiáng)調(diào)了寫字指導(dǎo)時(shí)，要注重教師的示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，才能有效地落實(shí)寫字教學(xué)。記得一位專家說(shuō)過(guò)：寫字落實(shí)“八要”，即寫字時(shí)間要充分，寫字?jǐn)?shù)量要保證，寫字契機(jī)要巧妙，寫字的形式要多樣，寫字的指導(dǎo)要細(xì)致，寫的指導(dǎo)要智慧，寫的習(xí)慣要堅(jiān)持，寫的效果要追求。讓我們時(shí)刻牢記這“八要”，我們就更加高效地指導(dǎo)寫字教學(xué)。下面有請(qǐng)鄧芳英老師發(fā)言。
8．非常欣賞鄧?yán)蠋煹倪@句話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換各自得到了一個(gè)蘋果；你有一個(gè)種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。通過(guò)同桌互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)生就會(huì)共同進(jìn)步。下面請(qǐng)向新群老師發(fā)言。
9．低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是識(shí)好字、寫好字、讀好文。剛才幾位老師從識(shí)字和寫字方面談了自己的感想。下面，我們來(lái)看看教師在朗讀指導(dǎo)方面又有哪些亮點(diǎn)呢？有請(qǐng)劉丹老師發(fā)言。
10．朗讀絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的發(fā)音活動(dòng)，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，品味語(yǔ)言的過(guò)程。劉老師在朗讀指導(dǎo)方面一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，他為我們提出朗讀除了要目的明確、加強(qiáng)指導(dǎo)，時(shí)間要充分外，還應(yīng)關(guān)注的學(xué)生朗讀習(xí)慣，讓我們把朗讀訓(xùn)練進(jìn)行到底。接下來(lái)請(qǐng)王裕老師發(fā) 言。
11．王裕老師不僅會(huì)看課，還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我覺(jué)得她是一個(gè)有智慧的老師。教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動(dòng)。剛才我們關(guān)注了教師，接下來(lái)。我們來(lái)關(guān)注一下學(xué)生的課堂發(fā)言情況。接下來(lái)有請(qǐng)韋怡發(fā)言。
感謝韋怡老師為我們統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù)，還為我們制作了表格，以比較科學(xué)的態(tài)度把這節(jié)課分析得比較透徹。
三、作課老師反思一位說(shuō)過(guò)：公開課是生命試練的地方，也是教師修練自己的道場(chǎng)，看來(lái)，曾老師在這次教研活動(dòng)當(dāng)中歷練了自己，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了飛躍。后，我們有請(qǐng)?jiān)蠋煱l(fā)表一下自己的感言。
我們也希望曾老師能夠根據(jù)剛才老師們提的意見(jiàn)和建議，也希望她能夠通過(guò)這樣深入的教研活動(dòng)，讓《夏天的夜晚》形成一個(gè)優(yōu)秀的課例。
四、結(jié)束語(yǔ)：
老師們，打造創(chuàng)新又有實(shí)效的的課堂，這將是一個(gè)永恒的話題，我們不能停下實(shí)踐的腳步，相信在追求卓越課堂的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。請(qǐng)臺(tái)上的十二位老師全體起立，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們給予我們這次教研活動(dòng)的指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，南川區(qū)隆化一小第xx屆教研會(huì)到此結(jié)束，大家辛苦了，再見(jiàn)！
【篇二】
各位老師們，大家下午好!今天，我們相約在熟悉的教室里，一同踏上“教研活動(dòng)”之旅，共同探討。
今天我們教研活動(dòng)的內(nèi)容分為四塊：一是理論學(xué)習(xí)；二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討；三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核；四是常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。
接下來(lái)，我先說(shuō)說(shuō)此教研活動(dòng)的第一塊內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)：《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》，增強(qiáng)教師角色扮演意識(shí)。
角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉。
角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則，允許幼兒自由選擇；遵從個(gè)性化原則，體現(xiàn)層次性，滿足幼兒的發(fā)展需要；遵從開放、隨機(jī)性原則，適時(shí)介入給予指導(dǎo)。
那接下來(lái)，我們就進(jìn)行第二部分：有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來(lái)請(qǐng)各班的老師來(lái)一一的說(shuō)一下聽(tīng)過(guò)兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
好的，接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的第三部分：三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序，請(qǐng)小一班的老師先來(lái)。
后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們后一個(gè)部分，也就是第四部分：常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。檢查好后，有請(qǐng)黃老師來(lái)做后總結(jié)。
【篇三】
各位老師大家下午好，今天由我和褚老師共同主持今天的教研活動(dòng)：在幼兒園里，孩子應(yīng)該獲得什么?對(duì)于今天的這個(gè)話題，我想作為一線教師的我們，肯定有許多話要相互交流，希望大家暢所欲言。
孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子更是民族的希望。幼兒教育在世界各國(guó)都受到廣泛的關(guān)注，在我國(guó)幼兒教育也越來(lái)越受到重視。作為幼兒教師的我們?cè)噲D思考一個(gè)本真的問(wèn)題，幼兒在幼兒園里應(yīng)該獲得什么?幼兒園應(yīng)該給幼兒的成長(zhǎng)提供哪些支持，能夠促進(jìn)幼兒現(xiàn)在的發(fā)展和可持續(xù)的發(fā)展。(提問(wèn))那么，你覺(jué)得幼兒在幼兒園里應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
(小結(jié))剛才老師們的回答都非常好，都從老師的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。那么，接下來(lái)我們通過(guò)一段視頻，來(lái)看看孩子們自己想在幼兒園里獲得什么?或者簡(jiǎn)單地說(shuō)他們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候快樂(lè)，在幼兒園里喜歡學(xué)什么?
請(qǐng)大家傾聽(tīng)來(lái)自孩子們的心聲。(播放視頻)聽(tīng)完孩子們的心聲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲。(播放視頻)
(小結(jié))剛才家長(zhǎng)和幼兒對(duì)在幼兒園的學(xué)習(xí)提出了自己的想法。這也是和很多專家的意見(jiàn)和想法是一致的，在幼兒時(shí)期不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是興趣的激發(fā)、能力的培養(yǎng)以及習(xí)慣的養(yǎng)成。
接下來(lái)，我們?cè)倏匆欢我曨l，看看其它國(guó)家的孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)什么呢?(教師討論)
(小結(jié))從剛才老師的發(fā)言當(dāng)中，大家的理念還是比較緊跟幼教理論的步伐，具有一定的時(shí)代性和前瞻性。
隆化一小第xx屆教研會(huì)主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，以及兄弟學(xué)校的老師們：
大家下午好！在這鳥語(yǔ)花香，春意盎然的日子里，我們迎來(lái)了隆化一小第xx屆教研會(huì)。這不但是語(yǔ)文大組的一個(gè)盛會(huì)，更是低段語(yǔ)文專場(chǎng)一個(gè)驗(yàn)收活動(dòng)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)。因?yàn)檫@次教研活動(dòng)更加的錦上添花。我們也會(huì)抓住這樣契機(jī)，將我們低段的語(yǔ)文教研活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。今天的教研活動(dòng)，我們將圍繞著識(shí)字\寫字教學(xué)的趣味性和有效性開展研討。相信通過(guò)今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。
今天的教研活動(dòng)我們是這樣安排的，首先第一堂是由曾榜燕老師為大家上課。第二節(jié)課，是由一二年級(jí)的老師共同說(shuō)課，議課。曾榜燕老師2011年來(lái)到我們學(xué)校的，雖然只有短短的兩年半的時(shí)間，但在次的磨課過(guò)程中，她的課堂教學(xué)變得更加成熟。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)裱嗬蠋煘槲覀冏髡n。她作課的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《夏天的夜晚》，掌聲有請(qǐng)?jiān)蠋熀鸵弧⒘嗟暮⒆觽儭?各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
剛才曾老師用心地給我們上了一堂精彩的課，我提議，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)曾老師的付出表示感謝。
一個(gè)多月以來(lái)，老師們除了完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，還要換課，聽(tīng)每試講，參與每的研究。這其中的艱苦付出和不容易只有朝夕相處的我們才能真切地感受到。所以，我建議，我們的掌聲還要送給我們自己。
一、說(shuō)課1．下面，我們將進(jìn)行教研活動(dòng)的第二項(xiàng)，有請(qǐng)范娟老師為我們說(shuō)課。
2．若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是磨課團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。接下來(lái)，我們將有請(qǐng)郭紅梅老師為大家說(shuō)說(shuō)我們的磨課過(guò)程。
二、組內(nèi)議課1．的確，錘煉、收獲、成長(zhǎng)，正是有了這次磨課，才有了碟兒滿天飛的美景。下面，有請(qǐng)皮瑋老師發(fā)言。
2．激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)意；變換形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；教給方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。相信通過(guò)這樣的形式，識(shí)字教學(xué)一定能與快樂(lè)相隨。下面有請(qǐng)陳澤文老師發(fā)言。
3．曾老師的課堂又怎樣實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的有效性和趣味性呢？有請(qǐng)楊曉莉老師發(fā)言。
4．低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)，剛才幾位老師從識(shí)字方面談了自己的體會(huì)，寫字教學(xué)又是怎樣體現(xiàn)有效性與趣味性的呢？有請(qǐng)劉穎老師發(fā) 言。
5．相信通過(guò)曾老師的“寫字四部曲”，孩子們的書寫一定會(huì)更加漂亮的。下面有請(qǐng)魏莉老師發(fā)言。
6．一年級(jí)寫字教學(xué)重點(diǎn)就是打好筆畫，筆順的基礎(chǔ)，把字寫正確、端正、整潔，如果每一位老師都能注重起步教學(xué)，扎實(shí)有效地指導(dǎo)寫字，才能為后面的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面有請(qǐng)李昌敏老師交流。
7．李老師強(qiáng)調(diào)了寫字指導(dǎo)時(shí)，要注重教師的示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，才能有效地落實(shí)寫字教學(xué)。記得一位專家說(shuō)過(guò)：寫字落實(shí)“八要”，即寫字時(shí)間要充分，寫字?jǐn)?shù)量要保證，寫字契機(jī)要巧妙，寫字的形式要多樣，寫字的指導(dǎo)要細(xì)致，寫的指導(dǎo)要智慧，寫的習(xí)慣要堅(jiān)持，寫的效果要追求。讓我們時(shí)刻牢記這“八要”，我們就更加高效地指導(dǎo)寫字教學(xué)。下面有請(qǐng)鄧芳英老師發(fā)言。
8．非常欣賞鄧?yán)蠋煹倪@句話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換各自得到了一個(gè)蘋果；你有一個(gè)種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。通過(guò)同桌互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)生就會(huì)共同進(jìn)步。下面請(qǐng)向新群老師發(fā)言。
9．低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是識(shí)好字、寫好字、讀好文。剛才幾位老師從識(shí)字和寫字方面談了自己的感想。下面，我們來(lái)看看教師在朗讀指導(dǎo)方面又有哪些亮點(diǎn)呢？有請(qǐng)劉丹老師發(fā)言。
10．朗讀絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的發(fā)音活動(dòng)，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，品味語(yǔ)言的過(guò)程。劉老師在朗讀指導(dǎo)方面一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，他為我們提出朗讀除了要目的明確、加強(qiáng)指導(dǎo)，時(shí)間要充分外，還應(yīng)關(guān)注的學(xué)生朗讀習(xí)慣，讓我們把朗讀訓(xùn)練進(jìn)行到底。接下來(lái)請(qǐng)王裕老師發(fā) 言。
11．王裕老師不僅會(huì)看課，還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我覺(jué)得她是一個(gè)有智慧的老師。教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動(dòng)。剛才我們關(guān)注了教師，接下來(lái)。我們來(lái)關(guān)注一下學(xué)生的課堂發(fā)言情況。接下來(lái)有請(qǐng)韋怡發(fā)言。
感謝韋怡老師為我們統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù)，還為我們制作了表格，以比較科學(xué)的態(tài)度把這節(jié)課分析得比較透徹。
三、作課老師反思一位說(shuō)過(guò)：公開課是生命試練的地方，也是教師修練自己的道場(chǎng)，看來(lái)，曾老師在這次教研活動(dòng)當(dāng)中歷練了自己，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了飛躍。后，我們有請(qǐng)?jiān)蠋煱l(fā)表一下自己的感言。
我們也希望曾老師能夠根據(jù)剛才老師們提的意見(jiàn)和建議，也希望她能夠通過(guò)這樣深入的教研活動(dòng)，讓《夏天的夜晚》形成一個(gè)優(yōu)秀的課例。
四、結(jié)束語(yǔ)：
老師們，打造創(chuàng)新又有實(shí)效的的課堂，這將是一個(gè)永恒的話題，我們不能停下實(shí)踐的腳步，相信在追求卓越課堂的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。請(qǐng)臺(tái)上的十二位老師全體起立，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們給予我們這次教研活動(dòng)的指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，南川區(qū)隆化一小第xx屆教研會(huì)到此結(jié)束，大家辛苦了，再見(jiàn)！
各位老師們，大家下午好!今天，我們相約在熟悉的教室里，一同踏上“教研活動(dòng)”之旅，共同探討。
今天我們教研活動(dòng)的內(nèi)容分為四塊：一是理論學(xué)習(xí)；二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討；三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核；四是常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。
接下來(lái)，我先說(shuō)說(shuō)此教研活動(dòng)的第一塊內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)：《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》，增強(qiáng)教師角色扮演意識(shí)。
角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉。
角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則，允許幼兒自由選擇；遵從個(gè)性化原則，體現(xiàn)層次性，滿足幼兒的發(fā)展需要；遵從開放、隨機(jī)性原則，適時(shí)介入給予指導(dǎo)。
那接下來(lái)，我們就進(jìn)行第二部分：有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來(lái)請(qǐng)各班的老師來(lái)一一的說(shuō)一下聽(tīng)過(guò)兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
好的，接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的第三部分：三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序，請(qǐng)小一班的老師先來(lái)。
后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們后一個(gè)部分，也就是第四部分：常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。檢查好后，有請(qǐng)黃老師來(lái)做后總結(jié)。
各位老師大家下午好，今天由我和褚老師共同主持今天的教研活動(dòng)：在幼兒園里，孩子應(yīng)該獲得什么?對(duì)于今天的這個(gè)話題，我想作為一線教師的我們，肯定有許多話要相互交流，希望大家暢所欲言。
孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子更是民族的希望。幼兒教育在世界各國(guó)都受到廣泛的關(guān)注，在我國(guó)幼兒教育也越來(lái)越受到重視。作為幼兒教師的我們?cè)噲D思考一個(gè)本真的問(wèn)題，幼兒在幼兒園里應(yīng)該獲得什么?幼兒園應(yīng)該給幼兒的成長(zhǎng)提供哪些支持，能夠促進(jìn)幼兒現(xiàn)在的發(fā)展和可持續(xù)的發(fā)展。(提問(wèn))那么，你覺(jué)得幼兒在幼兒園里應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
(小結(jié))剛才老師們的回答都非常好，都從老師的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。那么，接下來(lái)我們通過(guò)一段視頻，來(lái)看看孩子們自己想在幼兒園里獲得什么?或者簡(jiǎn)單地說(shuō)他們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候快樂(lè)，在幼兒園里喜歡學(xué)什么?
請(qǐng)大家傾聽(tīng)來(lái)自孩子們的心聲。(播放視頻)聽(tīng)完孩子們的心聲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲。(播放視頻)
(小結(jié))剛才家長(zhǎng)和幼兒對(duì)在幼兒園的學(xué)習(xí)提出了自己的想法。這也是和很多專家的意見(jiàn)和想法是一致的，在幼兒時(shí)期不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是興趣的激發(fā)、能力的培養(yǎng)以及習(xí)慣的養(yǎng)成。
接下來(lái)，我們?cè)倏匆欢我曨l，看看其它國(guó)家的孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)什么呢?(教師討論)
(小結(jié))從剛才老師的發(fā)言當(dāng)中，大家的理念還是比較緊跟幼教理論的步伐，具有一定的時(shí)代性和前瞻性。