任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。下面收集了2019年高考作文模擬題目預(yù)測(cè)，供各位同學(xué)練習(xí)。
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
①天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。（孟子）
②吾輩生于積弱不振之中國(guó)，安忍坐視而不一救耶？（周恩來(lái)，1919年）
③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。（李大釗，《新青年》）
④1981年北大學(xué)子歡呼*，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的口號(hào)響徹整個(gè)燕園。在那個(gè)改革開(kāi)放大幕初啟、中國(guó)奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國(guó)社會(huì)投身改革、激蕩夢(mèng)想。
⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過(guò)不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，下潛深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國(guó)的榜樣，榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保辉u(píng)為“改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)人物”。
⑥某青年網(wǎng)紅宣稱(chēng)，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體．自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】限制性。①內(nèi)容的限制性。本次作文屬于材料作文，側(cè)重于多則材料之間的聯(lián)系。六則材料雖然各有不同，側(cè)重點(diǎn)卻很明顯?？忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關(guān)鍵詞“青年、青春”“時(shí)代”“民族、國(guó)家”“奮斗、擔(dān)當(dāng)、作為”，寫(xiě)作時(shí)不得脫離材料的核心立意。②寫(xiě)作要求的限制性?！熬C合材料內(nèi)容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一?？忌獙?duì)材料進(jìn)行綜合理解，不可以斷章取義，應(yīng)該圍繞從六則材料里提煉的關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，并且要明確它們之間的聯(lián)系，不可割裂。③價(jià)值取向的限制性。前五則材料均為正向的價(jià)值觀(guān)，是考生作為未來(lái)公民應(yīng)該追求的價(jià)值觀(guān)，考生不能否定和歪曲。對(duì)第六則材料中某網(wǎng)紅的人生排序則應(yīng)當(dāng)辯證看待。④寫(xiě)作時(shí)應(yīng)有明確的觀(guān)點(diǎn)，并有理有據(jù)地分析、論證觀(guān)點(diǎn)，或用豐富而有個(gè)性的材料表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。不僅僅要寫(xiě)出使命感、責(zé)任感，更應(yīng)該寫(xiě)出如何去做，不可空泛地只談個(gè)人與國(guó)家而不談如何行動(dòng)。
開(kāi)放性。①聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。我們從材料中可以提取“青春”“擔(dān)當(dāng)”“國(guó)家、民族”“時(shí)代”等關(guān)鍵詞，考生可以根據(jù)這些關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局。②對(duì)材料的側(cè)重是自由的。可以立足過(guò)去不同的歷史階段，寫(xiě)出當(dāng)今青年人的擔(dān)當(dāng)和作為，及其對(duì)國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的作用。也可以站在當(dāng)今青年的立場(chǎng)上表達(dá)自己繼往開(kāi)來(lái)，把握美好青春，在未來(lái)的國(guó)家建設(shè)、民族振興中積極擔(dān)當(dāng)、有所作為的胸襟和抱負(fù)。還可以辯證認(rèn)識(shí)某網(wǎng)紅的人生排序，和前五個(gè)材料的價(jià)值觀(guān)形成對(duì)比或類(lèi)比。所以，考生在材料的選擇上有很大的開(kāi)放性。③文體選擇是自由的。但要注意文體特征鮮明，不能寫(xiě)成“四不像”。
參考立意：（1）國(guó)家富強(qiáng)，你我有責(zé)；
（2）心懷中國(guó)夢(mèng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；
（3）青年當(dāng)自強(qiáng)，不負(fù)韶光；
（4）成長(zhǎng)之路，家國(guó)共筑；
（5）當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)；
（6）新時(shí)代新青年，再筑中國(guó)夢(mèng)；
（7）走好新一代的長(zhǎng)征路；
（8）舞青年姿態(tài)，唱時(shí)代贊歌；
（9）燃青春之年華，就泱泱之大國(guó)；
（10）做懷揣家國(guó)情懷的追夢(mèng)青年；
（11）以青春托舉時(shí)代中國(guó)；
（12）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)青春；
（13）且以青春報(bào)祖國(guó)。
【參考例文】
承擔(dān)責(zé)任，振興國(guó)家
無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，青年人都是肩扛社會(huì)大任，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。而今，責(zé)任的大旗正向我們遞來(lái)，我們應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，共同振興國(guó)家。
幾千年前，在天下紛亂的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，在那個(gè)時(shí)代，他自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起匡扶天下的歷史責(zé)任。如今，生逢盛世，我輩雖才能不及先賢，卻也應(yīng)時(shí)代要求，肩負(fù)責(zé)任，振興國(guó)家。
國(guó)重于家，兼濟(jì)天下，對(duì)于國(guó)家的興盛，民族的崛起，我們必須承擔(dān)責(zé)任。
歷，對(duì)青春年華的贊美從不缺乏，同時(shí)，有志的青年對(duì)同胞的呼號(hào)也從不缺乏。周恩來(lái)發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學(xué)子提出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)，無(wú)不是在向當(dāng)世青年呼吁：承擔(dān)責(zé)任，與我同振國(guó)家。
現(xiàn)如今，中國(guó)仍不乏勇扛國(guó)家大任的青年?！膀札?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國(guó)重器落地；嫦娥團(tuán)隊(duì)中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國(guó)的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號(hào)”并拍下了被世界稱(chēng)贊的“最棒的地月合照”……這些走在時(shí)代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“承擔(dān)責(zé)任，振興國(guó)家”。
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米粒，也學(xué)牡丹開(kāi)?！毙虑嗄辏易鳛?，勇承擔(dān)，共筑中國(guó)夢(mèng)。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命?！蓖瓿蓵r(shí)代賦予我們的使命，是我們每一個(gè)人的神圣職責(zé)。我愛(ài)這個(gè)時(shí)代，因?yàn)榻ㄔO(shè)它的責(zé)任已來(lái)到我們的肩上，我們從降生之時(shí)起，就承載了家庭的期望、祖國(guó)的期望、時(shí)代的期望。時(shí)代賦予的使命讓我心懷自豪！這個(gè)時(shí)代，既是我責(zé)任所在，也是我心之所在。
承擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊(duì)迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅(jiān)持。我們的祖國(guó)，屹立在世界之東方，機(jī)會(huì)和發(fā)展并存。每一個(gè)血脈奔涌的青年人，都應(yīng)該有為她擔(dān)當(dāng)?shù)男貞押陀職狻?BR> 一個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，讓一個(gè)民族再次崛起！
所以，讓我們勇于承擔(dān)責(zé)任，共同迎向光明、美好的未來(lái)；讓我們敢于承擔(dān)責(zé)任，使我們的國(guó)家再度邁向又一個(gè)興盛、崛起的時(shí)代！
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
①天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。（孟子）
②吾輩生于積弱不振之中國(guó)，安忍坐視而不一救耶？（周恩來(lái)，1919年）
③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。（李大釗，《新青年》）
④1981年北大學(xué)子歡呼*，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的口號(hào)響徹整個(gè)燕園。在那個(gè)改革開(kāi)放大幕初啟、中國(guó)奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國(guó)社會(huì)投身改革、激蕩夢(mèng)想。
⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過(guò)不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，下潛深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國(guó)的榜樣，榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保辉u(píng)為“改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)人物”。
⑥某青年網(wǎng)紅宣稱(chēng)，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體．自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】限制性。①內(nèi)容的限制性。本次作文屬于材料作文，側(cè)重于多則材料之間的聯(lián)系。六則材料雖然各有不同，側(cè)重點(diǎn)卻很明顯?？忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關(guān)鍵詞“青年、青春”“時(shí)代”“民族、國(guó)家”“奮斗、擔(dān)當(dāng)、作為”，寫(xiě)作時(shí)不得脫離材料的核心立意。②寫(xiě)作要求的限制性?！熬C合材料內(nèi)容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一?？忌獙?duì)材料進(jìn)行綜合理解，不可以斷章取義，應(yīng)該圍繞從六則材料里提煉的關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，并且要明確它們之間的聯(lián)系，不可割裂。③價(jià)值取向的限制性。前五則材料均為正向的價(jià)值觀(guān)，是考生作為未來(lái)公民應(yīng)該追求的價(jià)值觀(guān)，考生不能否定和歪曲。對(duì)第六則材料中某網(wǎng)紅的人生排序則應(yīng)當(dāng)辯證看待。④寫(xiě)作時(shí)應(yīng)有明確的觀(guān)點(diǎn)，并有理有據(jù)地分析、論證觀(guān)點(diǎn)，或用豐富而有個(gè)性的材料表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。不僅僅要寫(xiě)出使命感、責(zé)任感，更應(yīng)該寫(xiě)出如何去做，不可空泛地只談個(gè)人與國(guó)家而不談如何行動(dòng)。
開(kāi)放性。①聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。我們從材料中可以提取“青春”“擔(dān)當(dāng)”“國(guó)家、民族”“時(shí)代”等關(guān)鍵詞，考生可以根據(jù)這些關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局。②對(duì)材料的側(cè)重是自由的。可以立足過(guò)去不同的歷史階段，寫(xiě)出當(dāng)今青年人的擔(dān)當(dāng)和作為，及其對(duì)國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的作用。也可以站在當(dāng)今青年的立場(chǎng)上表達(dá)自己繼往開(kāi)來(lái)，把握美好青春，在未來(lái)的國(guó)家建設(shè)、民族振興中積極擔(dān)當(dāng)、有所作為的胸襟和抱負(fù)。還可以辯證認(rèn)識(shí)某網(wǎng)紅的人生排序，和前五個(gè)材料的價(jià)值觀(guān)形成對(duì)比或類(lèi)比。所以，考生在材料的選擇上有很大的開(kāi)放性。③文體選擇是自由的。但要注意文體特征鮮明，不能寫(xiě)成“四不像”。
參考立意：（1）國(guó)家富強(qiáng)，你我有責(zé)；
（2）心懷中國(guó)夢(mèng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；
（3）青年當(dāng)自強(qiáng)，不負(fù)韶光；
（4）成長(zhǎng)之路，家國(guó)共筑；
（5）當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)；
（6）新時(shí)代新青年，再筑中國(guó)夢(mèng)；
（7）走好新一代的長(zhǎng)征路；
（8）舞青年姿態(tài)，唱時(shí)代贊歌；
（9）燃青春之年華，就泱泱之大國(guó)；
（10）做懷揣家國(guó)情懷的追夢(mèng)青年；
（11）以青春托舉時(shí)代中國(guó)；
（12）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)青春；
（13）且以青春報(bào)祖國(guó)。
【參考例文】
承擔(dān)責(zé)任，振興國(guó)家
無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，青年人都是肩扛社會(huì)大任，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。而今，責(zé)任的大旗正向我們遞來(lái)，我們應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，共同振興國(guó)家。
幾千年前，在天下紛亂的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，在那個(gè)時(shí)代，他自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起匡扶天下的歷史責(zé)任。如今，生逢盛世，我輩雖才能不及先賢，卻也應(yīng)時(shí)代要求，肩負(fù)責(zé)任，振興國(guó)家。
國(guó)重于家，兼濟(jì)天下，對(duì)于國(guó)家的興盛，民族的崛起，我們必須承擔(dān)責(zé)任。
歷，對(duì)青春年華的贊美從不缺乏，同時(shí)，有志的青年對(duì)同胞的呼號(hào)也從不缺乏。周恩來(lái)發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學(xué)子提出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)，無(wú)不是在向當(dāng)世青年呼吁：承擔(dān)責(zé)任，與我同振國(guó)家。
現(xiàn)如今，中國(guó)仍不乏勇扛國(guó)家大任的青年?！膀札?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國(guó)重器落地；嫦娥團(tuán)隊(duì)中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國(guó)的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號(hào)”并拍下了被世界稱(chēng)贊的“最棒的地月合照”……這些走在時(shí)代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“承擔(dān)責(zé)任，振興國(guó)家”。
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米粒，也學(xué)牡丹開(kāi)?！毙虑嗄辏易鳛?，勇承擔(dān)，共筑中國(guó)夢(mèng)。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命?！蓖瓿蓵r(shí)代賦予我們的使命，是我們每一個(gè)人的神圣職責(zé)。我愛(ài)這個(gè)時(shí)代，因?yàn)榻ㄔO(shè)它的責(zé)任已來(lái)到我們的肩上，我們從降生之時(shí)起，就承載了家庭的期望、祖國(guó)的期望、時(shí)代的期望。時(shí)代賦予的使命讓我心懷自豪！這個(gè)時(shí)代，既是我責(zé)任所在，也是我心之所在。
承擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊(duì)迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅(jiān)持。我們的祖國(guó)，屹立在世界之東方，機(jī)會(huì)和發(fā)展并存。每一個(gè)血脈奔涌的青年人，都應(yīng)該有為她擔(dān)當(dāng)?shù)男貞押陀職狻?BR> 一個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，讓一個(gè)民族再次崛起！
所以，讓我們勇于承擔(dān)責(zé)任，共同迎向光明、美好的未來(lái)；讓我們敢于承擔(dān)責(zé)任，使我們的國(guó)家再度邁向又一個(gè)興盛、崛起的時(shí)代！