語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。以下是整理的《小學(xué)三年級語文修改句子練習題（三篇）》，希望幫助到您。
【篇一】
1.今天下雨。（擴句）
2.蒲公英是我們熱愛的花。（修改病句）
3.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。（仿寫比喻句）
4.月亮升起來了。（擴句）
5.小魚在水里游來游去。（改成擬人句）
6.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（改成“被”字句）
7.十萬支箭，三天怎么造得完呢？（改為陳述句）
8.列寧已經(jīng)知道，那個男孩是誠實的。
列寧沒有再問那個男孩。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）
9.李四光是我國聞名的地質(zhì)學(xué)家。（修改病句）
10.你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句）
11.這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。（改為“把”字句）
12.老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了?！保ǜ某烧f話人在后）
13.高爾基看見人行邊上坐著個十歲左右的小男孩。（縮句）
14.我們看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪。（縮句）
15.植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。（改成被字句）
16.你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？（改為陳述句）
17.它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）
18.他發(fā)現(xiàn)我們平時看到的世界。
他發(fā)現(xiàn)另一個平時看不到的世界。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句）
19.玩耍常常被認為是浪費時間的行徑。（修改病句）
20.我的文具盒里有鉛筆、卷筆刀、橡皮、糖果等學(xué)習用品。（修改病句）
21.要是你仔細觀察，怎能發(fā)現(xiàn)不了駱駝留下的痕跡？（改成陳述句）
22.大雨淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。（改在“被”字句和“把”字句）
23.薔薇花開了。（改成擬人句）
24.老人說：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”（改成話說人在后）
25.你看看是什么花剛剛開放。
你看看大致是幾點鐘。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）
26.西沙群島變美麗。（擴句）
27.海灘上有揀不完的美麗的貝殼。（縮句）
28.紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。（改成肯定句）
29.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（修改病句）
30.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。（改成把字句）
【篇二】
（一）照樣子寫句子。
1.例：重慶是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是重慶。
（1）大熊貓是中國的國寶。
（2）李老師是我們的知心朋友。
2.例：我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。
（1）小明把水彩筆帶回家了。
（2）獵人的槍把小白兔的后腿打中了。
（3）我把小鳥的傷治好了。
（4）燕子把窩搭在屋檐鍍下。
（5）我把墨水滴到了筆記本上。
3.例：小明拿出作業(yè)本。小明開始做作業(yè)。
小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。
（1）達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。
（2）狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。
（二）照樣子把下面句子換個說法。
1.例：這點小病還用打針？
這點小病不用打針。
2.有幾個蟲子怕什么！
3.煮一半，烤一半，不就兩全其美嗎？
4.少先隊員怎么能向困難低頭呢？
5.小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
（三）照樣子寫句子。
例：小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。
1.小朋友唱歌。
2.小松鼠爬上樹。
3.雪花飄落下來。
4.列車在奔馳。
(四)比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。
1.大象的身子像，腿像
2.燕子的尾巴像
3.湖水平靜得像
4.蘑菇像
5.蒲公英像
6.彎彎的月亮像
7.圓圓的月亮像
(五)修改病句。（在原句上修改）
1.常常忘了干別的事。
2.春天的郊外。
3.今天早上下了一天的雨。
4.大熊貓是我國可貴的動物。
5.老師的神情變得嚴格了。
6.花園里開滿了五顏六色的紅花。
7.今天下午，媽媽一定可能早回家。
8.老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習。
9.這是一場熱烈的小足球賽。
10.上課的時候，李老師舉了許多有趣的例子和故事。
11.今天參加演出的有教師、學(xué)生、工人、青年人。
（六）縮寫句子：（縮到短）
1.例：一輪明月懸掛在高高的天空?？s：明月掛天空。
2.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
3.人們常常看見天邊五彩的云霞。
4.綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
5.寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。
6.我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。按要求寫句子
7.海里有許多珊瑚。海里有許多魚。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
8.熊貓抱著大皮球。熊貓在草地上打滾。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
9.例：我國的首都是北京。北京是我國的首都。
大樹長滿了嫩綠的葉子。_____________________________________
10.例：羊圈不是修好了嗎？羊圈修好了。
你不是寫齊作業(yè)了嗎？________________________________________
11.例：翠鳥飛過去。翠鳥像箭一樣飛過去。
妹妹的臉蛋紅通通的。________________________________________
12.祖孫倆打死了那只兇惡的打老虎。（縮句）
13.沙灘上遍地都是貝殼。（擴句）
___________________________________________________________
14.露珠在荷葉上滾動。（改擬人句）
___________________________________________________________
【篇三】
（一）把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。
一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
（二）把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。
1.星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：
2.下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來到操場上做操。
合成一句話：
3.媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：
（三）擴句
1.小姑娘端著水罐。
2.秋天到了，樹葉從飄落下來。
3.老師講解著課文。
（四）我能修改下面的病句，并且加上標點符號。
1.我喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。
改：
2.我猜想他肯定是一個六年級的學(xué)生。
改：
3.媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。
改：
4.今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。
改：
5.六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動聽的歌曲。
改：
6.數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下后一道題還沒算出得數(shù)來。
改：___________________________________
（五）按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。
1.雪花從天上落下來。
改寫成比喻句：改寫成擬人句：
2.秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像（寫成比喻句）
3.茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。
改寫成擬人句：
4.公路兩邊的白楊樹很整齊。
改寫成比喻句：
（六）把下面的句子換個說法，但意思不變。
1.對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？
改：
2.既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？
改：
3、不好好學(xué)習，自然不能取得好成績。
改：___________________________________
4、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習的結(jié)果。
改：__________________________________
（七）縮寫句子。
1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4.吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5.銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7.時光老人給我們的禮物是珍貴的。
【篇一】
1.今天下雨。（擴句）
2.蒲公英是我們熱愛的花。（修改病句）
3.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。（仿寫比喻句）
4.月亮升起來了。（擴句）
5.小魚在水里游來游去。（改成擬人句）
6.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（改成“被”字句）
7.十萬支箭，三天怎么造得完呢？（改為陳述句）
8.列寧已經(jīng)知道，那個男孩是誠實的。
列寧沒有再問那個男孩。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）
9.李四光是我國聞名的地質(zhì)學(xué)家。（修改病句）
10.你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句）
11.這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。（改為“把”字句）
12.老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了?！保ǜ某烧f話人在后）
13.高爾基看見人行邊上坐著個十歲左右的小男孩。（縮句）
14.我們看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪。（縮句）
15.植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。（改成被字句）
16.你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？（改為陳述句）
17.它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）
18.他發(fā)現(xiàn)我們平時看到的世界。
他發(fā)現(xiàn)另一個平時看不到的世界。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句）
19.玩耍常常被認為是浪費時間的行徑。（修改病句）
20.我的文具盒里有鉛筆、卷筆刀、橡皮、糖果等學(xué)習用品。（修改病句）
21.要是你仔細觀察，怎能發(fā)現(xiàn)不了駱駝留下的痕跡？（改成陳述句）
22.大雨淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。（改在“被”字句和“把”字句）
23.薔薇花開了。（改成擬人句）
24.老人說：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”（改成話說人在后）
25.你看看是什么花剛剛開放。
你看看大致是幾點鐘。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）
26.西沙群島變美麗。（擴句）
27.海灘上有揀不完的美麗的貝殼。（縮句）
28.紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。（改成肯定句）
29.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（修改病句）
30.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。（改成把字句）
【篇二】
（一）照樣子寫句子。
1.例：重慶是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是重慶。
（1）大熊貓是中國的國寶。
（2）李老師是我們的知心朋友。
2.例：我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。
（1）小明把水彩筆帶回家了。
（2）獵人的槍把小白兔的后腿打中了。
（3）我把小鳥的傷治好了。
（4）燕子把窩搭在屋檐鍍下。
（5）我把墨水滴到了筆記本上。
3.例：小明拿出作業(yè)本。小明開始做作業(yè)。
小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。
（1）達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。
（2）狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。
（二）照樣子把下面句子換個說法。
1.例：這點小病還用打針？
這點小病不用打針。
2.有幾個蟲子怕什么！
3.煮一半，烤一半，不就兩全其美嗎？
4.少先隊員怎么能向困難低頭呢？
5.小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
（三）照樣子寫句子。
例：小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。
1.小朋友唱歌。
2.小松鼠爬上樹。
3.雪花飄落下來。
4.列車在奔馳。
(四)比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。
1.大象的身子像，腿像
2.燕子的尾巴像
3.湖水平靜得像
4.蘑菇像
5.蒲公英像
6.彎彎的月亮像
7.圓圓的月亮像
(五)修改病句。（在原句上修改）
1.常常忘了干別的事。
2.春天的郊外。
3.今天早上下了一天的雨。
4.大熊貓是我國可貴的動物。
5.老師的神情變得嚴格了。
6.花園里開滿了五顏六色的紅花。
7.今天下午，媽媽一定可能早回家。
8.老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習。
9.這是一場熱烈的小足球賽。
10.上課的時候，李老師舉了許多有趣的例子和故事。
11.今天參加演出的有教師、學(xué)生、工人、青年人。
（六）縮寫句子：（縮到短）
1.例：一輪明月懸掛在高高的天空?？s：明月掛天空。
2.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
3.人們常常看見天邊五彩的云霞。
4.綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
5.寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。
6.我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。按要求寫句子
7.海里有許多珊瑚。海里有許多魚。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
8.熊貓抱著大皮球。熊貓在草地上打滾。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
9.例：我國的首都是北京。北京是我國的首都。
大樹長滿了嫩綠的葉子。_____________________________________
10.例：羊圈不是修好了嗎？羊圈修好了。
你不是寫齊作業(yè)了嗎？________________________________________
11.例：翠鳥飛過去。翠鳥像箭一樣飛過去。
妹妹的臉蛋紅通通的。________________________________________
12.祖孫倆打死了那只兇惡的打老虎。（縮句）
13.沙灘上遍地都是貝殼。（擴句）
___________________________________________________________
14.露珠在荷葉上滾動。（改擬人句）
___________________________________________________________
【篇三】
（一）把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。
一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
（二）把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。
1.星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：
2.下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來到操場上做操。
合成一句話：
3.媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：
（三）擴句
1.小姑娘端著水罐。
2.秋天到了，樹葉從飄落下來。
3.老師講解著課文。
（四）我能修改下面的病句，并且加上標點符號。
1.我喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。
改：
2.我猜想他肯定是一個六年級的學(xué)生。
改：
3.媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。
改：
4.今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。
改：
5.六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動聽的歌曲。
改：
6.數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下后一道題還沒算出得數(shù)來。
改：___________________________________
（五）按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。
1.雪花從天上落下來。
改寫成比喻句：改寫成擬人句：
2.秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像（寫成比喻句）
3.茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。
改寫成擬人句：
4.公路兩邊的白楊樹很整齊。
改寫成比喻句：
（六）把下面的句子換個說法，但意思不變。
1.對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？
改：
2.既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？
改：
3、不好好學(xué)習，自然不能取得好成績。
改：___________________________________
4、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習的結(jié)果。
改：__________________________________
（七）縮寫句子。
1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4.吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5.銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7.時光老人給我們的禮物是珍貴的。