課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的部編版三年級上冊語文《口語交際•我的暑假生活》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
1.知識目標(biāo)：說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。
3.情感目標(biāo)：體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。
1.體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。
2.訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
1.抓住中心來引導(dǎo)，讓學(xué)生說得有有重點(diǎn)。1.用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來做說話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的事說到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過提問來引導(dǎo)說出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問好，向聽課的教師問好，說出我們班的口號。孩子們，你們*滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來就好好表現(xiàn)吧。
一.談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（課件）（第一關(guān)小試牛刀）
（課件第二關(guān)讀懂要求）
二.指導(dǎo)說話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說會道”，再出示說話要求，傾聽要求。
2.明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點(diǎn)是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點(diǎn)說清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）
4生進(jìn)行片段說話，用“什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。
5.生生互動，我們都是小記者，請你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三.師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。
2.拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成日記。
【篇二】
【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活、有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
【篇三】
教學(xué)目的
1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3.認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
教材簡析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看*電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。
建議本次活動用1課時(shí)。
解讀與提示
*學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取有意義的或有趣的來講。
*學(xué)生要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評價(jià)。
*這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?
三、學(xué)生交流
1.把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2.分組交流。
四、全班交流
1.各組推選代表到班上交流。
2.評一評。
3.選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義?為什么?
1.知識目標(biāo)：說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。
3.情感目標(biāo)：體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。
1.體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。
2.訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
1.抓住中心來引導(dǎo)，讓學(xué)生說得有有重點(diǎn)。1.用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來做說話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的事說到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過提問來引導(dǎo)說出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問好，向聽課的教師問好，說出我們班的口號。孩子們，你們*滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來就好好表現(xiàn)吧。
一.談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（課件）（第一關(guān)小試牛刀）
（課件第二關(guān)讀懂要求）
二.指導(dǎo)說話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說會道”，再出示說話要求，傾聽要求。
2.明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點(diǎn)是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點(diǎn)說清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）
4生進(jìn)行片段說話，用“什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。
5.生生互動，我們都是小記者，請你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三.師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。
2.拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成日記。
【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活、有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
教學(xué)目的
1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3.認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
教材簡析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看*電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。
建議本次活動用1課時(shí)。
解讀與提示
*學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取有意義的或有趣的來講。
*學(xué)生要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評價(jià)。
*這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?
三、學(xué)生交流
1.把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2.分組交流。
四、全班交流
1.各組推選代表到班上交流。
2.評一評。
3.選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義?為什么?