課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的教科版六年級(jí)下冊(cè)語文課件：《勇攀高峰》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
2.在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者寄托于文章中的情感表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，準(zhǔn)備新授。
1.指讀詞語，注意正音。
2.這是一篇寫人的課文，說說主人公是誰。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解鄧亞萍乒乓事業(yè)的歷程。
二、精讀課文
1.精讀第二段
（1）默讀第二段
（2）精心設(shè)問，切入重點(diǎn)：鄧亞萍遇到了哪些挫折？結(jié)合課文理解：“撕心裂肺”等詞語的含義。引導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語品味，感受鄧亞萍刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰的精神，了解他成為世界冠軍的成長歷程。
（3）分層引讀第5自然段。鄧亞萍立志征服對(duì)手。鄧亞萍刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科技高峰。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。鄧亞萍有著勇攀科技高峰的志向，她潛心鉆研。讓我們通過朗讀了解她。
（5）小結(jié)并板書。三、精讀第三段1.指名讀第三段2.邊讀邊想：鄧亞萍的哪些精神？
3.抓住重點(diǎn)句，潛心體會(huì)文意。4.指導(dǎo)感情朗讀
四、總結(jié)全文
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。
二、整體把握，感知事件。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。
3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。
（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；后，在班級(jí)展開交流。（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。
4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。
5.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。（2）指名讀（3）接替讀（4）分角色讀（5）全班讀課文結(jié)尾的一段
6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫的。（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。
三、積累內(nèi)化：
1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來。可以寫在課文旁，也可以寫在另外的筆記上。
2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。
四、遷移練習(xí)：
1.識(shí)字練習(xí)，連寫課后11個(gè)生字。
2.背誦課文的第三、四自然段。
板書設(shè)計(jì)
勇攀高峰
鄧亞萍
遇到挫折立志苦練取得成功得到稱贊
↖不服輸↗
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
能力：在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。
情感：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。
教學(xué)方法：
讀中感悟。學(xué)生自主探究。
教具準(zhǔn)備：
搜集相關(guān)資料及課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。
二、整體把握，感知事件
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。
3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。
（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；后，在班級(jí)展開交流。
（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。
4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。
（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。
5.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。
（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。
（2）指名讀
（3）接替讀
（4）分角色讀
（5）全班讀課文結(jié)尾的一段
6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。
（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫的。
（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？
（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。
三、積累內(nèi)化
1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來?？梢詫懺谡n文旁，也可以寫在另外的筆記上。
2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。
四、遷移練習(xí)
1.識(shí)字練習(xí)，連寫課后11個(gè)生字。
2.背誦課文的第三、四自然段。
五、作業(yè)
1.課外閱讀鄧亞萍的其他故事。
2.選取課文中的某一個(gè)場(chǎng)面，編寫成小品演一演。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
2.在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者寄托于文章中的情感表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，準(zhǔn)備新授。
1.指讀詞語，注意正音。
2.這是一篇寫人的課文，說說主人公是誰。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解鄧亞萍乒乓事業(yè)的歷程。
二、精讀課文
1.精讀第二段
（1）默讀第二段
（2）精心設(shè)問，切入重點(diǎn)：鄧亞萍遇到了哪些挫折？結(jié)合課文理解：“撕心裂肺”等詞語的含義。引導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語品味，感受鄧亞萍刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰的精神，了解他成為世界冠軍的成長歷程。
（3）分層引讀第5自然段。鄧亞萍立志征服對(duì)手。鄧亞萍刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科技高峰。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。鄧亞萍有著勇攀科技高峰的志向，她潛心鉆研。讓我們通過朗讀了解她。
（5）小結(jié)并板書。三、精讀第三段1.指名讀第三段2.邊讀邊想：鄧亞萍的哪些精神？
3.抓住重點(diǎn)句，潛心體會(huì)文意。4.指導(dǎo)感情朗讀
四、總結(jié)全文
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。
二、整體把握，感知事件。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。
3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。
（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；后，在班級(jí)展開交流。（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。
4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。
5.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。（2）指名讀（3）接替讀（4）分角色讀（5）全班讀課文結(jié)尾的一段
6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫的。（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。
三、積累內(nèi)化：
1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來。可以寫在課文旁，也可以寫在另外的筆記上。
2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。
四、遷移練習(xí)：
1.識(shí)字練習(xí)，連寫課后11個(gè)生字。
2.背誦課文的第三、四自然段。
板書設(shè)計(jì)
勇攀高峰
鄧亞萍
遇到挫折立志苦練取得成功得到稱贊
↖不服輸↗
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
能力：在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。
情感：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。
教學(xué)方法：
讀中感悟。學(xué)生自主探究。
教具準(zhǔn)備：
搜集相關(guān)資料及課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。
二、整體把握，感知事件
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。
3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。
（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；后，在班級(jí)展開交流。
（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。
4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。
（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。
5.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。
（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。
（2）指名讀
（3）接替讀
（4）分角色讀
（5）全班讀課文結(jié)尾的一段
6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。
（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫的。
（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？
（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。
三、積累內(nèi)化
1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來?？梢詫懺谡n文旁，也可以寫在另外的筆記上。
2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。
四、遷移練習(xí)
1.識(shí)字練習(xí)，連寫課后11個(gè)生字。
2.背誦課文的第三、四自然段。
五、作業(yè)
1.課外閱讀鄧亞萍的其他故事。
2.選取課文中的某一個(gè)場(chǎng)面，編寫成小品演一演。