成功=時(shí)間+方法，自制力是這個(gè)等式的保障。世上無天才，高手都是來自刻苦的練習(xí)。而大家往往只看到“牛人”閃耀的成績(jī)，忽視其成績(jī)背后無比寂寞的勤奮。以下為“2019年一級(jí)人力資源管理師考點(diǎn)：培訓(xùn)文化發(fā)展過程”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
①萌芽階段。
培訓(xùn)管理部門屬于人力資源的一個(gè)組成部門，與各單位的溝通要通過HR主管人員完成，將“組織需求為先導(dǎo)”作為原則，培訓(xùn)管理者達(dá)不到“引導(dǎo)培訓(xùn)”或“創(chuàng)造需求”的境界，只扮演實(shí)施者的角色，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施。
②發(fā)展階段。
培訓(xùn)管理者既是組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者，又是培訓(xùn)的實(shí)施者，單獨(dú)設(shè)計(jì)培訓(xùn)部門，不受相關(guān)部門的層層限制，更好發(fā)揮組織戰(zhàn)略促進(jìn)者的作用，強(qiáng)有力推動(dòng)培訓(xùn)文化的發(fā)展，還能獲得各部門經(jīng)理人員和決策層的更多支持。
③成熟階段。
培訓(xùn)管理者是培訓(xùn)戰(zhàn)略的促進(jìn)者，實(shí)施者的職能則由各部門獨(dú)立有效地執(zhí)行。培訓(xùn)部門不僅獨(dú)立于人力資源部門，而且對(duì)企業(yè)具有一定的影響力。
區(qū)分上述三個(gè)階段，可考察以下指標(biāo)：培訓(xùn)的計(jì)劃性、培訓(xùn)的參與性、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式、培訓(xùn)資源的利用程度、培訓(xùn)基礎(chǔ)管理平臺(tái)的完善、培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系。
判斷從萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段的三個(gè)重要標(biāo)志是：企業(yè)是否真正理解和認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代培訓(xùn)；企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃；企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系。
①萌芽階段。
培訓(xùn)管理部門屬于人力資源的一個(gè)組成部門，與各單位的溝通要通過HR主管人員完成，將“組織需求為先導(dǎo)”作為原則，培訓(xùn)管理者達(dá)不到“引導(dǎo)培訓(xùn)”或“創(chuàng)造需求”的境界，只扮演實(shí)施者的角色，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施。
②發(fā)展階段。
培訓(xùn)管理者既是組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者，又是培訓(xùn)的實(shí)施者，單獨(dú)設(shè)計(jì)培訓(xùn)部門，不受相關(guān)部門的層層限制，更好發(fā)揮組織戰(zhàn)略促進(jìn)者的作用，強(qiáng)有力推動(dòng)培訓(xùn)文化的發(fā)展，還能獲得各部門經(jīng)理人員和決策層的更多支持。
③成熟階段。
培訓(xùn)管理者是培訓(xùn)戰(zhàn)略的促進(jìn)者，實(shí)施者的職能則由各部門獨(dú)立有效地執(zhí)行。培訓(xùn)部門不僅獨(dú)立于人力資源部門，而且對(duì)企業(yè)具有一定的影響力。
區(qū)分上述三個(gè)階段，可考察以下指標(biāo)：培訓(xùn)的計(jì)劃性、培訓(xùn)的參與性、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式、培訓(xùn)資源的利用程度、培訓(xùn)基礎(chǔ)管理平臺(tái)的完善、培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系。
判斷從萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段的三個(gè)重要標(biāo)志是：企業(yè)是否真正理解和認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代培訓(xùn)；企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃；企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系。