成功=時間+方法,自制力是這個等式的保障。世上無天才,高手都是來自刻苦的練習。而大家往往只看到“牛人”閃耀的成績,忽視其成績背后無比寂寞的勤奮。以下為“2019年一級人力資源管理師考點:培訓文化發(fā)展過程”,歡迎閱讀參考!更多相關訊息請關注!

①萌芽階段。
培訓管理部門屬于人力資源的一個組成部門,與各單位的溝通要通過HR主管人員完成,將“組織需求為先導”作為原則,培訓管理者達不到“引導培訓”或“創(chuàng)造需求”的境界,只扮演實施者的角色,主要負責培訓工作的組織與實施。
②發(fā)展階段。
培訓管理者既是組織戰(zhàn)略的促進者,又是培訓的實施者,單獨設計培訓部門,不受相關部門的層層限制,更好發(fā)揮組織戰(zhàn)略促進者的作用,強有力推動培訓文化的發(fā)展,還能獲得各部門經理人員和決策層的更多支持。
③成熟階段。
培訓管理者是培訓戰(zhàn)略的促進者,實施者的職能則由各部門獨立有效地執(zhí)行。培訓部門不僅獨立于人力資源部門,而且對企業(yè)具有一定的影響力。
區(qū)分上述三個階段,可考察以下指標:培訓的計劃性、培訓的參與性、培訓的內容和形式、培訓資源的利用程度、培訓基礎管理平臺的完善、培訓與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系。
判斷從萌芽階段進入發(fā)展階段的三個重要標志是:企業(yè)是否真正理解和認識了現(xiàn)代培訓;企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓規(guī)劃與實施計劃;企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓課程體系。

①萌芽階段。
培訓管理部門屬于人力資源的一個組成部門,與各單位的溝通要通過HR主管人員完成,將“組織需求為先導”作為原則,培訓管理者達不到“引導培訓”或“創(chuàng)造需求”的境界,只扮演實施者的角色,主要負責培訓工作的組織與實施。
②發(fā)展階段。
培訓管理者既是組織戰(zhàn)略的促進者,又是培訓的實施者,單獨設計培訓部門,不受相關部門的層層限制,更好發(fā)揮組織戰(zhàn)略促進者的作用,強有力推動培訓文化的發(fā)展,還能獲得各部門經理人員和決策層的更多支持。
③成熟階段。
培訓管理者是培訓戰(zhàn)略的促進者,實施者的職能則由各部門獨立有效地執(zhí)行。培訓部門不僅獨立于人力資源部門,而且對企業(yè)具有一定的影響力。
區(qū)分上述三個階段,可考察以下指標:培訓的計劃性、培訓的參與性、培訓的內容和形式、培訓資源的利用程度、培訓基礎管理平臺的完善、培訓與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系。
判斷從萌芽階段進入發(fā)展階段的三個重要標志是:企業(yè)是否真正理解和認識了現(xiàn)代培訓;企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓規(guī)劃與實施計劃;企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓課程體系。