奧數(shù)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待和處理實際問題的能力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學(xué)生揭示實際問題中隱含的數(shù)學(xué)概念及其關(guān)系的能力等等。使學(xué)生能夠在創(chuàng)造性思維過程中，看到數(shù)學(xué)的實際作用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)美的感受力。以下是為您整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
1.上海到北京有1035千米，甲列火車先從上海向北京開出，2.5小時行了185千米，這時乙列火車從北京向上海開出，7小時后兩列火車相遇。求乙列火車每小時行多少千米?
(1035-185)/;7-185/2.5=88(千米)
2.師徒二人共同加工800個零件，師傅每小時加工30個，比徒弟多加工10個，問完成任務(wù)時，師傅比徒弟多加工多少個?
10×[800/(30+30-10)]=160(個)
3.兩個修路隊從山的兩邊開一條長1314米的山洞。一隊每天開8.8米，二隊每天開8.6米。一隊先工作了3天，剩下的由兩個隊一同開。開通這條山洞前后一共用多少天?
(1314-8.8×3)/(8.8+8.6)+3=77(天)
4.一輛汽車從甲地開往乙地，每分鐘行525米，預(yù)計40分鐘可達(dá)。但行到一半路程時，機(jī)器發(fā)生故障，用5分鐘修理完畢，如果仍在預(yù)計時間內(nèi)到達(dá)，行駛余下的路程，每分鐘要比原來速度快多少米?
525×40/2(40/2-5)-525=175(米)
【篇二】
1.一輛汽車從甲城經(jīng)過乙城開往丙城，共走了36小時。從甲城到乙城每小時走32千米，從乙城到丙城每小時走27千米。已知甲乙兩城之間的距離是640千米。全部路程共有多少千米?
640=27×(36-640/32)=1072(千米)
2.甲、乙二人同時從兩地乘車相向而行。甲每小時行20千米，乙每小時行18千米，兩人相遇時距中點3千米。問全路程有多少千米?
(20+18)×[3×2/(20-18)]=114(千米)
3.有一列長260米的火車，以每小時9千米的速度通過610米的大橋需要幾分鐘?
(610+210)/(9000/60)=5.8(分)
【篇一】
1.上海到北京有1035千米，甲列火車先從上海向北京開出，2.5小時行了185千米，這時乙列火車從北京向上海開出，7小時后兩列火車相遇。求乙列火車每小時行多少千米?
(1035-185)/;7-185/2.5=88(千米)
2.師徒二人共同加工800個零件，師傅每小時加工30個，比徒弟多加工10個，問完成任務(wù)時，師傅比徒弟多加工多少個?
10×[800/(30+30-10)]=160(個)
3.兩個修路隊從山的兩邊開一條長1314米的山洞。一隊每天開8.8米，二隊每天開8.6米。一隊先工作了3天，剩下的由兩個隊一同開。開通這條山洞前后一共用多少天?
(1314-8.8×3)/(8.8+8.6)+3=77(天)
4.一輛汽車從甲地開往乙地，每分鐘行525米，預(yù)計40分鐘可達(dá)。但行到一半路程時，機(jī)器發(fā)生故障，用5分鐘修理完畢，如果仍在預(yù)計時間內(nèi)到達(dá)，行駛余下的路程，每分鐘要比原來速度快多少米?
525×40/2(40/2-5)-525=175(米)
【篇二】
1.一輛汽車從甲城經(jīng)過乙城開往丙城，共走了36小時。從甲城到乙城每小時走32千米，從乙城到丙城每小時走27千米。已知甲乙兩城之間的距離是640千米。全部路程共有多少千米?
640=27×(36-640/32)=1072(千米)
2.甲、乙二人同時從兩地乘車相向而行。甲每小時行20千米，乙每小時行18千米，兩人相遇時距中點3千米。問全路程有多少千米?
(20+18)×[3×2/(20-18)]=114(千米)
3.有一列長260米的火車，以每小時9千米的速度通過610米的大橋需要幾分鐘?
(610+210)/(9000/60)=5.8(分)