幼升小英語到底怎么考？家長在幫孩子準(zhǔn)備時(shí)有哪些誤區(qū)？對策是什么？今天為大家分享了幼升小英語學(xué)習(xí)三大誤區(qū)及應(yīng)對策略，請大家及時(shí)關(guān)注。如有幼升小方面的疑問，敬請關(guān)注為您發(fā)布的資訊。
一、幼升小英語學(xué)習(xí)三大誤區(qū)
誤區(qū)一：片面關(guān)心詞匯量
許多家長在給孩子報(bào)英語班時(shí)，一上來就問孩子能夠?qū)W到多少單詞，過于強(qiáng)調(diào)詞匯量。事實(shí)上，在幼升小面試過程中，老師更看重的是孩子的語言表達(dá)能力，很多孩子單個(gè)詞匯知道不少，到了真實(shí)場景卻無法開口，這顯然是不行的。
早期英語學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語言啟蒙，即語感和情景對應(yīng)能力的培養(yǎng)。
語感，也就是聽音辨音的能力。英語的語調(diào)和韻律和中文有很大不同，對于剛剛接觸英語的孩子，熟悉感知英語的節(jié)奏是未來整段聽說的基礎(chǔ)，推薦家長可以從一些英語兒歌開始.
語言啟蒙的第二個(gè)能力是情景對應(yīng)的能力，也就是孩子可以根據(jù)語言場景，整合自己已有的英文信息，輸出語言的能力。這里推薦家長可以從簡單的英語動畫片和分級閱讀開始培養(yǎng)孩子這種語境學(xué)習(xí)能力。
誤區(qū)二：過于強(qiáng)調(diào)拼寫正確性
有些家長常常要求老師加強(qiáng)單詞聽寫的練習(xí)，認(rèn)為這樣可以促進(jìn)閱讀。然而，過早要求孩子機(jī)械背誦單詞不但達(dá)不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過早失去英語學(xué)習(xí)的興趣。循序漸進(jìn)，才是達(dá)到自主閱讀更有效的途徑。
誤區(qū)三：只關(guān)注語法的細(xì)節(jié)
對于語法和細(xì)節(jié)的過分關(guān)注，而沒有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來鼓勵(lì)英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達(dá)一開始的創(chuàng)造性。
作為英語為非母語國家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語法是必須的。但我們也可以借鑒英美國家孩子如何開始英文寫作的基礎(chǔ)。
通常，國外老師會更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動詞往往是先被介紹給孩子的，因?yàn)樗笳髁藙幼?，同時(shí)也有多種時(shí)態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過一些小練習(xí)讓孩子加強(qiáng)鞏固。
二、幼升小英語學(xué)習(xí)策略
1、老師問：what‘s your name？How old are you？
專家解析：考察英語基本交際用語。家長可以在日常生活中和孩子進(jìn)行簡單的英語對話，讓孩子逐漸習(xí)慣這種交流方式，不至于在面試的時(shí)候特別緊張?？梢院秃⒆右黄鸲嗫葱┯⒄Z動畫片，在和孩子一起享受快樂的同時(shí)也能讓孩子學(xué)到些單詞。
2、用英文看圖說出蘋果，大象，貓，狗，鵝等等
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以在書店買些簡單易學(xué)的英文讀物和音像資料，給孩子讀些圖文并茂的故事，讓孩子多感受英語。多鼓勵(lì)孩子和英文好的人交流，對孩子的進(jìn)步進(jìn)行認(rèn)可。
3、跟讀、模仿英語；英語模仿表演
專家解析：考察學(xué)習(xí)能力和英語基本應(yīng)用能力。家長可以輔導(dǎo)孩子聽些音頻資料，先放一個(gè)單詞，讓孩子模仿，然后逐步增加單詞量，直到簡單的句子。還可以嘗試讓孩子模仿英語電影里的角色，進(jìn)行簡單的表演，通過這樣的學(xué)習(xí)過程，孩子能夠?qū)τ⒄Z還有英語所代表的文化有個(gè)大概的了解。
4、數(shù)數(shù)
專家解析：考察英語基本功。家長可以輔導(dǎo)孩子用阿拉伯?dāng)?shù)數(shù)，等到數(shù)字?jǐn)?shù)的很熟練后就可以換英語說。跟孩子比賽，看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練，會有比較好的練習(xí)結(jié)果。
5、顏色單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以找些顏色板塊，在后面標(biāo)上英語，先讓孩子說這是什么顏色，后告訴這個(gè)用英語怎么說，可以適當(dāng)加些小獎(jiǎng)勵(lì)。過幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨機(jī)抽查，多鼓勵(lì)，反復(fù)幾次就能記住了。
6、水果類單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以輔導(dǎo)孩子多認(rèn)識些水果的名字，然后在每次吃水果的時(shí)候都說說水果的英文，這樣點(diǎn)滴的積累就可以讓孩子學(xué)到很多單詞，也不用發(fā)愁面試的時(shí)候?qū)擂瘟恕?BR> 7、動物類單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以在書店里買些簡單的配英語標(biāo)注的動物掛圖，掛到孩子的房間里，讓寶寶經(jīng)常能看到這些圖片。
也可以帶孩子到動物園里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，介紹的牌子上往往有英文的解釋，讓孩子去留意，也讓他試著去讀出來。這樣，孩子能很輕松的就把各種動物的英文記住了。
一、幼升小英語學(xué)習(xí)三大誤區(qū)
誤區(qū)一：片面關(guān)心詞匯量
許多家長在給孩子報(bào)英語班時(shí)，一上來就問孩子能夠?qū)W到多少單詞，過于強(qiáng)調(diào)詞匯量。事實(shí)上，在幼升小面試過程中，老師更看重的是孩子的語言表達(dá)能力，很多孩子單個(gè)詞匯知道不少，到了真實(shí)場景卻無法開口，這顯然是不行的。
早期英語學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語言啟蒙，即語感和情景對應(yīng)能力的培養(yǎng)。
語感，也就是聽音辨音的能力。英語的語調(diào)和韻律和中文有很大不同，對于剛剛接觸英語的孩子，熟悉感知英語的節(jié)奏是未來整段聽說的基礎(chǔ)，推薦家長可以從一些英語兒歌開始.
語言啟蒙的第二個(gè)能力是情景對應(yīng)的能力，也就是孩子可以根據(jù)語言場景，整合自己已有的英文信息，輸出語言的能力。這里推薦家長可以從簡單的英語動畫片和分級閱讀開始培養(yǎng)孩子這種語境學(xué)習(xí)能力。
誤區(qū)二：過于強(qiáng)調(diào)拼寫正確性
有些家長常常要求老師加強(qiáng)單詞聽寫的練習(xí)，認(rèn)為這樣可以促進(jìn)閱讀。然而，過早要求孩子機(jī)械背誦單詞不但達(dá)不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過早失去英語學(xué)習(xí)的興趣。循序漸進(jìn)，才是達(dá)到自主閱讀更有效的途徑。
誤區(qū)三：只關(guān)注語法的細(xì)節(jié)
對于語法和細(xì)節(jié)的過分關(guān)注，而沒有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來鼓勵(lì)英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達(dá)一開始的創(chuàng)造性。
作為英語為非母語國家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語法是必須的。但我們也可以借鑒英美國家孩子如何開始英文寫作的基礎(chǔ)。
通常，國外老師會更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動詞往往是先被介紹給孩子的，因?yàn)樗笳髁藙幼?，同時(shí)也有多種時(shí)態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過一些小練習(xí)讓孩子加強(qiáng)鞏固。
二、幼升小英語學(xué)習(xí)策略
1、老師問：what‘s your name？How old are you？
專家解析：考察英語基本交際用語。家長可以在日常生活中和孩子進(jìn)行簡單的英語對話，讓孩子逐漸習(xí)慣這種交流方式，不至于在面試的時(shí)候特別緊張?？梢院秃⒆右黄鸲嗫葱┯⒄Z動畫片，在和孩子一起享受快樂的同時(shí)也能讓孩子學(xué)到些單詞。
2、用英文看圖說出蘋果，大象，貓，狗，鵝等等
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以在書店買些簡單易學(xué)的英文讀物和音像資料，給孩子讀些圖文并茂的故事，讓孩子多感受英語。多鼓勵(lì)孩子和英文好的人交流，對孩子的進(jìn)步進(jìn)行認(rèn)可。
3、跟讀、模仿英語；英語模仿表演
專家解析：考察學(xué)習(xí)能力和英語基本應(yīng)用能力。家長可以輔導(dǎo)孩子聽些音頻資料，先放一個(gè)單詞，讓孩子模仿，然后逐步增加單詞量，直到簡單的句子。還可以嘗試讓孩子模仿英語電影里的角色，進(jìn)行簡單的表演，通過這樣的學(xué)習(xí)過程，孩子能夠?qū)τ⒄Z還有英語所代表的文化有個(gè)大概的了解。
4、數(shù)數(shù)
專家解析：考察英語基本功。家長可以輔導(dǎo)孩子用阿拉伯?dāng)?shù)數(shù)，等到數(shù)字?jǐn)?shù)的很熟練后就可以換英語說。跟孩子比賽，看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練，會有比較好的練習(xí)結(jié)果。
5、顏色單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以找些顏色板塊，在后面標(biāo)上英語，先讓孩子說這是什么顏色，后告訴這個(gè)用英語怎么說，可以適當(dāng)加些小獎(jiǎng)勵(lì)。過幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨機(jī)抽查，多鼓勵(lì)，反復(fù)幾次就能記住了。
6、水果類單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以輔導(dǎo)孩子多認(rèn)識些水果的名字，然后在每次吃水果的時(shí)候都說說水果的英文，這樣點(diǎn)滴的積累就可以讓孩子學(xué)到很多單詞，也不用發(fā)愁面試的時(shí)候?qū)擂瘟恕?BR> 7、動物類單詞
專家解析：考察英語基本應(yīng)用能力。家長可以在書店里買些簡單的配英語標(biāo)注的動物掛圖，掛到孩子的房間里，讓寶寶經(jīng)常能看到這些圖片。
也可以帶孩子到動物園里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，介紹的牌子上往往有英文的解釋，讓孩子去留意，也讓他試著去讀出來。這樣，孩子能很輕松的就把各種動物的英文記住了。