數(shù)學(xué)教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，深化數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】
整理與復(fù)習(xí)3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
復(fù)習(xí)過程：
一、引導(dǎo)梳理知識(shí)
1、在"24時(shí)記時(shí)法"中你學(xué)會(huì)哪些內(nèi)容?
2、你在這一單元中哪些內(nèi)容學(xué)得好?有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)中要注意的地方介紹給同學(xué)們?
二、組織復(fù)習(xí)
1、時(shí)間的轉(zhuǎn)換
⑴將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法
上午6：20上午9：30
中午12：00下午1：40
晚上7：50晚上11：25
⑵將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法
6：4015：40
12：0024：00
20：4017：30
⑶指名學(xué)生口述轉(zhuǎn)換的方法。
2、p108.1
獨(dú)立看圖，理解圖意
獨(dú)立完成，組織評(píng)講。
歸納總結(jié)。
二、課堂練習(xí)
1、小明每天晚上8：30睡覺，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)?
2、一家快餐店5：30營(yíng)業(yè)，23：00結(jié)束一天的營(yíng)業(yè)，求這家快餐店每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間。
3、圖書館每天的開放時(shí)間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書館的開放時(shí)間。
4、一列火車7：15從南京開出，8：10到達(dá)鎮(zhèn)江，8：21分再?gòu)逆?zhèn)江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮(zhèn)江的運(yùn)行時(shí)間和這列火車在鎮(zhèn)江的停靠時(shí)間嗎?
三、全課總結(jié)
四、完成作業(yè)
補(bǔ)充題目(包括時(shí)間的轉(zhuǎn)換和有關(guān)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用題)
【篇二】
整理與復(fù)習(xí)4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
復(fù)習(xí)過程：
一、長(zhǎng)方形、正方形的特征
1、出示
2、要求說出圖形名稱。
問：你還知道哪些關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)?
教師相機(jī)板書(特征，關(guān)系，各部分名稱，周長(zhǎng)計(jì)算方法)
二、周長(zhǎng)計(jì)算方法
1、計(jì)算圖形周長(zhǎng)
長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，求它的周長(zhǎng)。
長(zhǎng)是5分米，寬是3分米，求它的周長(zhǎng)。
長(zhǎng)是6米，寬是3米，求它的周長(zhǎng)。
邊長(zhǎng)是5分米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
邊長(zhǎng)是6厘米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
邊長(zhǎng)是8米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
2、課堂練習(xí)
⑴給一塊邊長(zhǎng)是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊?合多少分米?
⑵小紅沿著長(zhǎng)30米，寬20米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)跑了2圈，她一共跑了多少米?
⑶給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米?
⑷給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，如圖：
籬笆長(zhǎng)多少米?
⑸用兩個(gè)邊長(zhǎng)都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少分米?
⑹用兩個(gè)長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米的小長(zhǎng)方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米?
三、全課總結(jié)
四、作業(yè)：1、p111.10--12(完成在書上)
2、練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。
【篇三】
整理與復(fù)習(xí)5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
復(fù)習(xí)過程：
一、練習(xí)指導(dǎo)
1、p110.9
⑴獨(dú)立看圖，理解圖意。
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。
⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。
⑶按課本中的要求練習(xí)。
⑷組織討論交流。
⑸拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。
2、p110.13
⑴引導(dǎo)看圖，了解圖中每一份所用的分?jǐn)?shù)。
⑵引導(dǎo)審題，明確題目要求。
⑶指導(dǎo)思考。
⑷組織交流。
⑸教師小結(jié)。
3、p112.15
⑴指導(dǎo)理解題目意義，分小組活動(dòng)。
⑵組織討論題中第⑶⑷問。
⑶全班交流，歸納總結(jié)。
二、全課總結(jié)
三、布置作業(yè)(完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題)
整理與復(fù)習(xí)3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
復(fù)習(xí)過程：
一、引導(dǎo)梳理知識(shí)
1、在"24時(shí)記時(shí)法"中你學(xué)會(huì)哪些內(nèi)容?
2、你在這一單元中哪些內(nèi)容學(xué)得好?有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)中要注意的地方介紹給同學(xué)們?
二、組織復(fù)習(xí)
1、時(shí)間的轉(zhuǎn)換
⑴將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法
上午6：20上午9：30
中午12：00下午1：40
晚上7：50晚上11：25
⑵將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法
6：4015：40
12：0024：00
20：4017：30
⑶指名學(xué)生口述轉(zhuǎn)換的方法。
2、p108.1
獨(dú)立看圖，理解圖意
獨(dú)立完成，組織評(píng)講。
歸納總結(jié)。
二、課堂練習(xí)
1、小明每天晚上8：30睡覺，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)?
2、一家快餐店5：30營(yíng)業(yè)，23：00結(jié)束一天的營(yíng)業(yè)，求這家快餐店每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間。
3、圖書館每天的開放時(shí)間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書館的開放時(shí)間。
4、一列火車7：15從南京開出，8：10到達(dá)鎮(zhèn)江，8：21分再?gòu)逆?zhèn)江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮(zhèn)江的運(yùn)行時(shí)間和這列火車在鎮(zhèn)江的停靠時(shí)間嗎?
三、全課總結(jié)
四、完成作業(yè)
補(bǔ)充題目(包括時(shí)間的轉(zhuǎn)換和有關(guān)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用題)
整理與復(fù)習(xí)4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
復(fù)習(xí)過程：
一、長(zhǎng)方形、正方形的特征
1、出示
2、要求說出圖形名稱。
問：你還知道哪些關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)?
教師相機(jī)板書(特征，關(guān)系，各部分名稱，周長(zhǎng)計(jì)算方法)
二、周長(zhǎng)計(jì)算方法
1、計(jì)算圖形周長(zhǎng)
長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，求它的周長(zhǎng)。
長(zhǎng)是5分米，寬是3分米，求它的周長(zhǎng)。
長(zhǎng)是6米，寬是3米，求它的周長(zhǎng)。
邊長(zhǎng)是5分米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
邊長(zhǎng)是6厘米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
邊長(zhǎng)是8米的正方形的周長(zhǎng)是多少?
2、課堂練習(xí)
⑴給一塊邊長(zhǎng)是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊?合多少分米?
⑵小紅沿著長(zhǎng)30米，寬20米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)跑了2圈，她一共跑了多少米?
⑶給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米?
⑷給一塊長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地圍籬笆，如圖：
籬笆長(zhǎng)多少米?
⑸用兩個(gè)邊長(zhǎng)都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少分米?
⑹用兩個(gè)長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米的小長(zhǎng)方形拼圖形，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米?
三、全課總結(jié)
四、作業(yè)：1、p111.10--12(完成在書上)
2、練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。
整理與復(fù)習(xí)5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
復(fù)習(xí)過程：
一、練習(xí)指導(dǎo)
1、p110.9
⑴獨(dú)立看圖，理解圖意。
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。
⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。
⑶按課本中的要求練習(xí)。
⑷組織討論交流。
⑸拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。
2、p110.13
⑴引導(dǎo)看圖，了解圖中每一份所用的分?jǐn)?shù)。
⑵引導(dǎo)審題，明確題目要求。
⑶指導(dǎo)思考。
⑷組織交流。
⑸教師小結(jié)。
3、p112.15
⑴指導(dǎo)理解題目意義，分小組活動(dòng)。
⑵組織討論題中第⑶⑷問。
⑶全班交流，歸納總結(jié)。
二、全課總結(jié)
三、布置作業(yè)(完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題)