語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
篇一
太陽、地球、月亮
太陽大、月球小，地球繞著太陽跑。
地球大、月亮小，月亮繞著地球跑。
1、地球與太陽比，誰大誰小？
地球與月亮比，誰大誰?。?BR> 2、判斷，對的打"√"錯的打"×"
①地球繞著太陽跑（）
②地球繞著月亮跑（）
③太陽繞著月亮跑（）
④月亮繞著地球跑（）
3、地球、月亮自身能發(fā)光嗎？月亮上能住人嗎？
篇二
紅的不一定都甜
一天，粗心的小猴子聽老師講道："果子長得紅紅的，真甜……"小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。
啊！樹上的蘋果紅紅的，就去摘了一個大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老師說的對，紅果子都是甜的。
他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回學(xué)校問老師："這個紅果子怎么不甜呀？"
老師說："紅的不一定都甜。我還沒有講完，你怎么就跑了呢？"小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認真，成了一個好學(xué)生。
1、按短文內(nèi)容填空
(）紅紅的，（）紅紅的，（）也是紅紅的。
2、讀句子，用帶點詞寫句話
火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。
3、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？
篇一
太陽、地球、月亮
太陽大、月球小，地球繞著太陽跑。
地球大、月亮小，月亮繞著地球跑。
1、地球與太陽比，誰大誰小？
地球與月亮比，誰大誰?。?BR> 2、判斷，對的打"√"錯的打"×"
①地球繞著太陽跑（）
②地球繞著月亮跑（）
③太陽繞著月亮跑（）
④月亮繞著地球跑（）
3、地球、月亮自身能發(fā)光嗎？月亮上能住人嗎？
篇二
紅的不一定都甜
一天，粗心的小猴子聽老師講道："果子長得紅紅的，真甜……"小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。
啊！樹上的蘋果紅紅的，就去摘了一個大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老師說的對，紅果子都是甜的。
他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回學(xué)校問老師："這個紅果子怎么不甜呀？"
老師說："紅的不一定都甜。我還沒有講完，你怎么就跑了呢？"小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認真，成了一個好學(xué)生。
1、按短文內(nèi)容填空
(）紅紅的，（）紅紅的，（）也是紅紅的。
2、讀句子，用帶點詞寫句話
火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。
3、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？