課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的長春版四年級下冊語文《死是千真萬確的》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
第一課時
教學目標：
1．認識4個生字，會寫8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。
4．學習馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學重點：
通過抓住重點詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學難點：
復述課文，掌握復述課文的方法。
教具準備：
生字詞語卡片。
教學過程：
一、了解版塊特點。
1．今天，我們要學習一個新的版塊---幽默（板書）。
2．說說看，在以前的學習中，“幽默”這個版塊的課文有什么特點？（課文一般都比較短小，但其內容卻十分有趣，有的還向我們揭示了一些的道理。課文看似很淺顯，但實際上內涵卻十分深刻。）
3．學習幽默這一類的課文，我們重點應該學習什么？
（感受課文的語言魅力）
4．教師交代本單元的訓練點：還要能夠復述課文。
二、揭示本課課題。
1．今天，我們來學習一節(jié)新課，齊讀課題——《死是千真萬確的》。
2．根據自己的預習情況，誰來解釋一下課題？
千真萬確：形容情況非常確實。
3．用“千真萬確”說一句話。
4．課文是說誰的死是千真萬確的？
5．把你搜集到的關于馬克•吐溫的資料匯報一下。（學生邊說，教師邊把重要內容板書在黑板上）
三、匯報預習情況。
根據自己在家里的預習情況，有步驟的進行匯報。
1．匯報讀文情況。糾正字音：訃告親戚吊喪（多音字）報道（不要讀成“報導”）
根據學生的讀文情況，采用指讀、齊讀的形式，把課文讀通順。
2．匯報自己的識字情況。
3．報生詞理解情況。
4．報課文的主要內容。
5．匯報本課會寫的字。
愚：第七畫是豎，第八畫為提
喪：下面沒有一撇。
遣：上面是個“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。
6．修改預習本中的錯誤。
7．匯報自己對課文不懂的地方。
板書設計：
死是千真萬確的
愚紐刊訃戚喪譴謠
第二課時
教學目標：
1．認識4個生字，會寫8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。
4．學習馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學重點：
通過抓住重點詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學難點：
復述課文，掌握復述課文的方法。
教具準備：
生字詞語卡片。
教學過程：
一、復習：
1．復習生字。
2．課文主要寫了什么內容。
二、新授
1．這是一個幽默故事，同時也是一篇記敘文。記敘文的寫作方法是什么？都要有起因、經過、結果。
2．自己讀課文，找出課文的起因、經過和結果。
3．學生用自己的話說一說事情的起因。
A了解“愚人節(jié)”的來歷（見后面的“補充資料”）。
B即使是這樣一個日子，發(fā)表一個這樣的消息，你覺得這樣的做法怎么樣？（為后面“大家紛紛譴責”埋下伏筆。）
4．學生從經過中找到依據。
5．當人們看到馬克•吐溫還好好地坐在那里寫作的時候，才明白什么？(他們被愚弄了。那不過是個愚人節(jié)的玩笑。)
6．被愚弄的人們非常的氣憤，難怪會譴責那家造謠的報社。
7．結合剛才的理解，再來用自己的話說一說“譴責”和“造謠”的意思。
8．用“譴責”或“造謠”造句。
9．如果你是馬克•吐溫，你知道有人說自己已經死了，還折騰了這么一大堆的親戚朋友，你會怎樣說，怎樣做？
10．可馬克•吐溫是怎樣做的呢？在文中畫出描寫馬克•吐溫的表情語言的句子。并把自己讀后的想法和大家交流一下。
三、講故事，感受馬克•吐溫的幽默和智慧。
（見“補充資料”。）
四、復述課文，學習復述課文的方法。
根據課文的寫作順序和在學習課文時抓住的重點的詞句，復述課文。
五、作業(yè)。
1．繼續(xù)搜集幽默的故事，準備開一堂“幽默故事會”。
2．預習下一課。
板書設計：
死是千真萬確的
愚人節(jié)馬克•吐溫
幽默
【篇二】
教學目標：
1.知識與能力目標：認識4個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
2.過程與方法目標：通過朗讀、交流、體會、想象，感受文中句子的語言魅力。
3.情感態(tài)度與價值觀：體會人物的語言所表達的聰明與機智。學習馬克吐溫的寬闊的胸懷與聰明的智慧。
教學重點：感受文中的幽默之處。
教學難點：體會文中人物的智慧。
教學準備：指導學生搜集馬克吐溫及愚人節(jié)的資料。
第一課時
教學目標：學習生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。體會人物的語言所表達的聰明與機智。
一、激趣導入
同學們，你們一定知道馬克吐溫這個名字吧，可是你們知道嗎？在很久以前的“愚人節(jié)”這一天，在他身上發(fā)生了一件事，我們趕快來學習課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。
2.自學生字，認讀詞語。
3.指名讀，概括文章的主要內容。
三、感悟文章的內涵
1.如果有人在報紙上看見了自己的訃告會有什么樣的反應？
2.那么馬克吐溫呢？他有什么樣的反應？
3.當他的親戚朋友來看他時，他在做什么？
4.出示句子：
馬克吐溫毫無怒色的說：“報紙報道我死是千真萬確的，只不過把日期提前了一些?！?BR> （1）理解句子的含義。
（2）從中你能看出他是一個什么樣的人？
四、熟讀課文，練習復述。
第二課時
一、讀文復習，聽寫生字。
二、幽默故事交流會。
三、作業(yè)：把你知道的幽默故事講給家人和朋友聽。
【篇三】
教學目標：
1.知識和能力：學認8個一類生字，4個二類生字。
2.過程和方法：通過學習名人幽默，培養(yǎng)學生的幽默感。
3.情感態(tài)度和價值觀：在學習幽默和識字的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：抓住文中的關鍵詞，體會課文的幽默。
教學準備：收集有關名人的幽默故事制作課件。
基礎知識：
愚：（上下心９）1愚笨：愚人，2.愚弄：為人所愚，3.用于自稱的謙辭：愚兄、愚見，
紐：（左右纟４）1.器物上可以抓住而提起來的部分：秤紐，2.紐扣：衣紐，3.樞紐：紐帶，組詞：紐襻、紐約
刊：（左右刂3）1.古時指書版雕刻，現在也指排印出版：刊行、創(chuàng)刊、?？?.刊物，也指在報紙上定期出的有專門內容的一版：周刊。3.削除；修改：刊誤。
訃：（左右讠２）報喪，也指報喪的信。組詞：訃告
戚：（半包圍戈7）親戚、休戚相關
喪：（獨體十6）喪失：喪盡天良，喪權辱國
譴：（左右言13）譴責，（對荒謬的行為或言論）嚴正申斥。
謠：（左右讠10）1.歌謠，2.謠言。
教學時數：二課時
第一課時
教學內容：
1.熟讀這則幽默，初步了解主要內容。
2.學認一類生字及文中出現的生詞。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們聽說過有關名人的幽默故事嗎？你能給大家講一講嗎？（指生講一講）今天我們一起來看一看有關一位外國名人的幽默故事。
二、板書課題，教學新課。
1.自由讀課文，畫出不認識的生字。
2.指生讀課文，學習生字。
三、鞏固練習：
1.找出生字中易錯的地方，給予強調。
2.擴詞。
3.聽寫。
四、作業(yè)：寫生字。
第二課時
教學內容：熟讀課文，體會課文的幽默所在。
教學過程：
一、復習課文中的生字和生詞。
二、學習《死是千真萬確的》。
1.自由讀課文，找出不理解的詞語。
2.理解文中的詞語。
訃告：報喪；報喪的通知文書。
親戚：內新外戚的通稱。和自己、自己家庭有血統關系或婚姻關系的家庭以及這些家庭的成員。
譴責：嚴厲責備；嚴正斥責。
3.“愚人節(jié)”是一個什么樣的節(jié)日？
4.大家都生那家報紙的氣，馬克吐溫為什么“毫無怒色”呢？
5.理解盡管玩笑開得過分了，但馬克吐溫用幽默的語言平息了一場風波，體現了名人的胸懷和智慧。
四、再讀幽默，體會文章所蘊含的深刻內含。
五、作業(yè)設計
熟讀課文，用自己的話講一講這則幽默故事。
六、板書設計
第一課時
教學目標：
1．認識4個生字，會寫8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。
4．學習馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學重點：
通過抓住重點詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學難點：
復述課文，掌握復述課文的方法。
教具準備：
生字詞語卡片。
教學過程：
一、了解版塊特點。
1．今天，我們要學習一個新的版塊---幽默（板書）。
2．說說看，在以前的學習中，“幽默”這個版塊的課文有什么特點？（課文一般都比較短小，但其內容卻十分有趣，有的還向我們揭示了一些的道理。課文看似很淺顯，但實際上內涵卻十分深刻。）
3．學習幽默這一類的課文，我們重點應該學習什么？
（感受課文的語言魅力）
4．教師交代本單元的訓練點：還要能夠復述課文。
二、揭示本課課題。
1．今天，我們來學習一節(jié)新課，齊讀課題——《死是千真萬確的》。
2．根據自己的預習情況，誰來解釋一下課題？
千真萬確：形容情況非常確實。
3．用“千真萬確”說一句話。
4．課文是說誰的死是千真萬確的？
5．把你搜集到的關于馬克•吐溫的資料匯報一下。（學生邊說，教師邊把重要內容板書在黑板上）
三、匯報預習情況。
根據自己在家里的預習情況，有步驟的進行匯報。
1．匯報讀文情況。糾正字音：訃告親戚吊喪（多音字）報道（不要讀成“報導”）
根據學生的讀文情況，采用指讀、齊讀的形式，把課文讀通順。
2．匯報自己的識字情況。
3．報生詞理解情況。
4．報課文的主要內容。
5．匯報本課會寫的字。
愚：第七畫是豎，第八畫為提
喪：下面沒有一撇。
遣：上面是個“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。
6．修改預習本中的錯誤。
7．匯報自己對課文不懂的地方。
板書設計：
死是千真萬確的
愚紐刊訃戚喪譴謠
第二課時
教學目標：
1．認識4個生字，會寫8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。
4．學習馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學重點：
通過抓住重點詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學難點：
復述課文，掌握復述課文的方法。
教具準備：
生字詞語卡片。
教學過程：
一、復習：
1．復習生字。
2．課文主要寫了什么內容。
二、新授
1．這是一個幽默故事，同時也是一篇記敘文。記敘文的寫作方法是什么？都要有起因、經過、結果。
2．自己讀課文，找出課文的起因、經過和結果。
3．學生用自己的話說一說事情的起因。
A了解“愚人節(jié)”的來歷（見后面的“補充資料”）。
B即使是這樣一個日子，發(fā)表一個這樣的消息，你覺得這樣的做法怎么樣？（為后面“大家紛紛譴責”埋下伏筆。）
4．學生從經過中找到依據。
5．當人們看到馬克•吐溫還好好地坐在那里寫作的時候，才明白什么？(他們被愚弄了。那不過是個愚人節(jié)的玩笑。)
6．被愚弄的人們非常的氣憤，難怪會譴責那家造謠的報社。
7．結合剛才的理解，再來用自己的話說一說“譴責”和“造謠”的意思。
8．用“譴責”或“造謠”造句。
9．如果你是馬克•吐溫，你知道有人說自己已經死了，還折騰了這么一大堆的親戚朋友，你會怎樣說，怎樣做？
10．可馬克•吐溫是怎樣做的呢？在文中畫出描寫馬克•吐溫的表情語言的句子。并把自己讀后的想法和大家交流一下。
三、講故事，感受馬克•吐溫的幽默和智慧。
（見“補充資料”。）
四、復述課文，學習復述課文的方法。
根據課文的寫作順序和在學習課文時抓住的重點的詞句，復述課文。
五、作業(yè)。
1．繼續(xù)搜集幽默的故事，準備開一堂“幽默故事會”。
2．預習下一課。
板書設計：
死是千真萬確的
愚人節(jié)馬克•吐溫
幽默
教學目標：
1.知識與能力目標：認識4個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
2.過程與方法目標：通過朗讀、交流、體會、想象，感受文中句子的語言魅力。
3.情感態(tài)度與價值觀：體會人物的語言所表達的聰明與機智。學習馬克吐溫的寬闊的胸懷與聰明的智慧。
教學重點：感受文中的幽默之處。
教學難點：體會文中人物的智慧。
教學準備：指導學生搜集馬克吐溫及愚人節(jié)的資料。
第一課時
教學目標：學習生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。體會人物的語言所表達的聰明與機智。
一、激趣導入
同學們，你們一定知道馬克吐溫這個名字吧，可是你們知道嗎？在很久以前的“愚人節(jié)”這一天，在他身上發(fā)生了一件事，我們趕快來學習課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。
2.自學生字，認讀詞語。
3.指名讀，概括文章的主要內容。
三、感悟文章的內涵
1.如果有人在報紙上看見了自己的訃告會有什么樣的反應？
2.那么馬克吐溫呢？他有什么樣的反應？
3.當他的親戚朋友來看他時，他在做什么？
4.出示句子：
馬克吐溫毫無怒色的說：“報紙報道我死是千真萬確的，只不過把日期提前了一些?！?BR> （1）理解句子的含義。
（2）從中你能看出他是一個什么樣的人？
四、熟讀課文，練習復述。
第二課時
一、讀文復習，聽寫生字。
二、幽默故事交流會。
三、作業(yè)：把你知道的幽默故事講給家人和朋友聽。
教學目標：
1.知識和能力：學認8個一類生字，4個二類生字。
2.過程和方法：通過學習名人幽默，培養(yǎng)學生的幽默感。
3.情感態(tài)度和價值觀：在學習幽默和識字的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：抓住文中的關鍵詞，體會課文的幽默。
教學準備：收集有關名人的幽默故事制作課件。
基礎知識：
愚：（上下心９）1愚笨：愚人，2.愚弄：為人所愚，3.用于自稱的謙辭：愚兄、愚見，
紐：（左右纟４）1.器物上可以抓住而提起來的部分：秤紐，2.紐扣：衣紐，3.樞紐：紐帶，組詞：紐襻、紐約
刊：（左右刂3）1.古時指書版雕刻，現在也指排印出版：刊行、創(chuàng)刊、?？?.刊物，也指在報紙上定期出的有專門內容的一版：周刊。3.削除；修改：刊誤。
訃：（左右讠２）報喪，也指報喪的信。組詞：訃告
戚：（半包圍戈7）親戚、休戚相關
喪：（獨體十6）喪失：喪盡天良，喪權辱國
譴：（左右言13）譴責，（對荒謬的行為或言論）嚴正申斥。
謠：（左右讠10）1.歌謠，2.謠言。
教學時數：二課時
第一課時
教學內容：
1.熟讀這則幽默，初步了解主要內容。
2.學認一類生字及文中出現的生詞。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們聽說過有關名人的幽默故事嗎？你能給大家講一講嗎？（指生講一講）今天我們一起來看一看有關一位外國名人的幽默故事。
二、板書課題，教學新課。
1.自由讀課文，畫出不認識的生字。
2.指生讀課文，學習生字。
三、鞏固練習：
1.找出生字中易錯的地方，給予強調。
2.擴詞。
3.聽寫。
四、作業(yè)：寫生字。
第二課時
教學內容：熟讀課文，體會課文的幽默所在。
教學過程：
一、復習課文中的生字和生詞。
二、學習《死是千真萬確的》。
1.自由讀課文，找出不理解的詞語。
2.理解文中的詞語。
訃告：報喪；報喪的通知文書。
親戚：內新外戚的通稱。和自己、自己家庭有血統關系或婚姻關系的家庭以及這些家庭的成員。
譴責：嚴厲責備；嚴正斥責。
3.“愚人節(jié)”是一個什么樣的節(jié)日？
4.大家都生那家報紙的氣，馬克吐溫為什么“毫無怒色”呢？
5.理解盡管玩笑開得過分了，但馬克吐溫用幽默的語言平息了一場風波，體現了名人的胸懷和智慧。
四、再讀幽默，體會文章所蘊含的深刻內含。
五、作業(yè)設計
熟讀課文，用自己的話講一講這則幽默故事。
六、板書設計