托?？荚嚽跋Γ瑢W(xué)們的備考心情也是比較緊張的。其實(shí)面對(duì)托?？荚嚕m度緊張，可以幫助我們更好地做好考前備考。在這個(gè)階段，建議同學(xué)們不妨來(lái)看看2018年11月10&11日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)，幫助大家舒緩緊張的清晰!以下內(nèi)容由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
一
學(xué)生先問(wèn)這里是不是有視頻播放，職工說(shuō)是，播放關(guān)于爬山的內(nèi)容，學(xué)生表示自己對(duì)在學(xué)生中心播放電影很感興趣，她是地球科學(xué)社的成員，想在這里播放有關(guān)水資源的公益視頻。她需要：先填表，馬上填或者在線填，會(huì)有一位老師跟她聯(lián)系。對(duì)于這些活動(dòng)，學(xué)校是禁止收費(fèi)的，但是他們可以用學(xué)校提供的funding，后學(xué)生問(wèn)哪里有drinking
fountain，職工說(shuō)在xx樓旁邊。
二
學(xué)生找教授咨詢?nèi)绾螌懺?shī)給自己下個(gè)月結(jié)婚的妹妹，但是教授說(shuō)她的課是分析特定社會(huì)下的詩(shī)和寫作手法，學(xué)生舉例子，就像他會(huì)分析畫，但是不代表自己能畫的很好，教授建議他下學(xué)期去上寫作課或者現(xiàn)在參加寫作社團(tuán)。
三
學(xué)生來(lái)問(wèn)起professor課堂上提到的series novels,
就是英國(guó)維多利亞時(shí)代在報(bào)刊上連載的小說(shuō)。Professor先談到了狄更斯，說(shuō)他很擅長(zhǎng)寫這類，絕大多數(shù)都是連載的，而且還有寫很多本的能力。然后問(wèn)到學(xué)生問(wèn)這個(gè)的目的是啥，學(xué)生說(shuō)是想寫paper，把連載和今天流行的電視短劇結(jié)合到一起。Professor于是告訴他這些series的好處：1.
會(huì)使用open-ended， 建立起和readers之間的關(guān)系; 2.financially accepted by readers.
更多人會(huì)付得起連載的費(fèi)用;
四
主要談到coral reef如何受到lionfish的影響。先介紹這種魚(yú)，然后說(shuō)它是入侵物種，原因可能是之前作為寵物魚(yú)，但是被放到了Pacific
ocean。因?yàn)樗鼤?huì)吃很多當(dāng)?shù)氐男◆~(yú)，而這些小魚(yú)本來(lái)會(huì)吃珊瑚上的寄生蟲(chóng)和algae。然后說(shuō)如何搞定lionfish：1.放shark來(lái)吃 2.應(yīng)急小組處理掉
3.鼓勵(lì)人們消費(fèi)，吃掉它。Professor認(rèn)為第二個(gè)大范圍解決不了問(wèn)題;第三個(gè)值得鼓勵(lì)。
五
先說(shuō)CO2是大家都公認(rèn)的greenhouse gas。但是事實(shí)上methane天然氣也是一種，而且level很高。天然氣如何進(jìn)入大氣的呢?1.
nonbiologic way 2. Underground 3. biogenic methane. 第3種是dead
plants釋放的。提到在剛果、亞馬遜的rainforest中有很多methane產(chǎn)生，1.死植物decay
2.活著的植物也釋放大量methane，甚至是dead
plants的3倍。目前不知道是從哪來(lái)的，也不是像媒體報(bào)道那樣現(xiàn)在砍掉樹(shù)就能解決問(wèn)題。但是professor強(qiáng)調(diào)在reforestation中要考慮森林對(duì)環(huán)境的影響。
一
學(xué)生先問(wèn)這里是不是有視頻播放，職工說(shuō)是，播放關(guān)于爬山的內(nèi)容，學(xué)生表示自己對(duì)在學(xué)生中心播放電影很感興趣，她是地球科學(xué)社的成員，想在這里播放有關(guān)水資源的公益視頻。她需要：先填表，馬上填或者在線填，會(huì)有一位老師跟她聯(lián)系。對(duì)于這些活動(dòng)，學(xué)校是禁止收費(fèi)的，但是他們可以用學(xué)校提供的funding，后學(xué)生問(wèn)哪里有drinking
fountain，職工說(shuō)在xx樓旁邊。
二
學(xué)生找教授咨詢?nèi)绾螌懺?shī)給自己下個(gè)月結(jié)婚的妹妹，但是教授說(shuō)她的課是分析特定社會(huì)下的詩(shī)和寫作手法，學(xué)生舉例子，就像他會(huì)分析畫，但是不代表自己能畫的很好，教授建議他下學(xué)期去上寫作課或者現(xiàn)在參加寫作社團(tuán)。
三
學(xué)生來(lái)問(wèn)起professor課堂上提到的series novels,
就是英國(guó)維多利亞時(shí)代在報(bào)刊上連載的小說(shuō)。Professor先談到了狄更斯，說(shuō)他很擅長(zhǎng)寫這類，絕大多數(shù)都是連載的，而且還有寫很多本的能力。然后問(wèn)到學(xué)生問(wèn)這個(gè)的目的是啥，學(xué)生說(shuō)是想寫paper，把連載和今天流行的電視短劇結(jié)合到一起。Professor于是告訴他這些series的好處：1.
會(huì)使用open-ended， 建立起和readers之間的關(guān)系; 2.financially accepted by readers.
更多人會(huì)付得起連載的費(fèi)用;
四
主要談到coral reef如何受到lionfish的影響。先介紹這種魚(yú)，然后說(shuō)它是入侵物種，原因可能是之前作為寵物魚(yú)，但是被放到了Pacific
ocean。因?yàn)樗鼤?huì)吃很多當(dāng)?shù)氐男◆~(yú)，而這些小魚(yú)本來(lái)會(huì)吃珊瑚上的寄生蟲(chóng)和algae。然后說(shuō)如何搞定lionfish：1.放shark來(lái)吃 2.應(yīng)急小組處理掉
3.鼓勵(lì)人們消費(fèi)，吃掉它。Professor認(rèn)為第二個(gè)大范圍解決不了問(wèn)題;第三個(gè)值得鼓勵(lì)。
五
先說(shuō)CO2是大家都公認(rèn)的greenhouse gas。但是事實(shí)上methane天然氣也是一種，而且level很高。天然氣如何進(jìn)入大氣的呢?1.
nonbiologic way 2. Underground 3. biogenic methane. 第3種是dead
plants釋放的。提到在剛果、亞馬遜的rainforest中有很多methane產(chǎn)生，1.死植物decay
2.活著的植物也釋放大量methane，甚至是dead
plants的3倍。目前不知道是從哪來(lái)的，也不是像媒體報(bào)道那樣現(xiàn)在砍掉樹(shù)就能解決問(wèn)題。但是professor強(qiáng)調(diào)在reforestation中要考慮森林對(duì)環(huán)境的影響。