課件要具有仿真性。課件在理科教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以利用相應(yīng)的軟件在計(jì)算機(jī)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)室。教師首先要教會(huì)學(xué)生使用這些軟件，讓學(xué)生充分利用軟件的功能來(lái)進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力。下面是整理分享的初中七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件，歡迎閱讀與借鑒。
【《七彩管弦》】
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)賞音樂(lè)，并應(yīng)用各種形式（如手勢(shì)、畫(huà)線條或色塊、律動(dòng)等）對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂(lè)。
3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是了解管弦樂(lè)的分類(lèi)和感受各種樂(lè)器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力，體驗(yàn)用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來(lái)感受音樂(lè)美與鑒賞音樂(lè)美。
三、課型：綜合欣賞課
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)方法：欣賞、講解、討論、視譜法等
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。
（二）激 情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么樂(lè)曲？是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？
2、重播管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽(tīng)賞時(shí)老師跟聽(tīng)樂(lè)曲，師生共同營(yíng)造熱烈、*主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》
討論內(nèi)容：指揮家是誰(shuí)？由什么樂(lè)隊(duì)演奏？用了哪些樂(lè)器？引出課題《七彩的管弦》。
（三）新課部分：
管弦樂(lè)隊(duì)與樂(lè)器簡(jiǎn)介。（用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。）管弦樂(lè)器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類(lèi)：弓弦樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、木管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。欣賞，青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》。
1、弓弦樂(lè)器組
弓弦樂(lè)器是通過(guò)振動(dòng)琴弦發(fā)音的，是樂(lè)隊(duì)的骨干樂(lè)器，分為五個(gè)聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（1）小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤(rùn)，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨(dú)奏、重奏和管弦樂(lè)隊(duì)中的重要樂(lè)器。
聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲巍獝?ài)情主題。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。
（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時(shí)略帶憂傷猶如女中音。
聽(tīng)賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。
（3）大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動(dòng)人。
聽(tīng)賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點(diǎn)。
（4）低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂(lè)隊(duì)中的低音基礎(chǔ)。
聽(tīng)賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點(diǎn)。
（5）豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂(lè)器，四十六根弦。主要為伴奏樂(lè)器，用兩手撥奏，音色清朗如水。
欣賞豎琴演奏的音樂(lè)片段。小結(jié)其音色特點(diǎn)。
2、木館樂(lè)器組
（1）單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長(zhǎng)笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。
欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（2）雙簧管：音高略低于長(zhǎng)笛的高音樂(lè)器，是很好的旋律樂(lè)器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
欣賞《梁?！菲巍?。討論雙簧管的音色特點(diǎn)。
（3）長(zhǎng)笛，高音樂(lè)器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂(lè)隊(duì)的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長(zhǎng)吹奏輝煌、華麗、歡快的樂(lè)句。
聽(tīng)賞《梁?！菲巍拥拈_(kāi)始部分。小結(jié)長(zhǎng)笛的音色。
（4）短笛：音高的木管樂(lè)器，音色清亮尖銳，在樂(lè)隊(duì)中非常突出，可以使整個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。
聽(tīng)賞短笛演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（5）大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，富特征，帶有詼諧的色彩。
聽(tīng)賞大管演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)音色特點(diǎn)。
3、銅管樂(lè)器組
（1）小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。
聽(tīng)賞小號(hào)演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（2）圓號(hào):即法國(guó)號(hào)，音色剛?cè)峒嬗?，富于表現(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩(shī)意的樂(lè)句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。
聽(tīng)賞圓號(hào)演奏的音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（3）長(zhǎng)號(hào)：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實(shí)的感情。
聽(tīng)賞長(zhǎng)號(hào)演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（4）大號(hào)：管弦樂(lè)隊(duì)音區(qū)低的銅管樂(lè)器。管很粗，底盤(pán)成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來(lái)表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂(lè)形象。
聽(tīng)賞《自新大陸交響曲》音樂(lè)片段，欣賞時(shí)提示長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、英國(guó)管等樂(lè)器。
4、打擊樂(lè)器組
打擊樂(lè)器是敲打發(fā)音樂(lè)器，種類(lèi)很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂(lè)隊(duì)中的打擊樂(lè)器大多用來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂(lè)器演奏旋律或作為獨(dú)奏樂(lè)器使用的比較少見(jiàn)。
鼓是打擊樂(lè)器中比較常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂(lè)器。
（四）聽(tīng)辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨搶答操作評(píng)分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
1、由學(xué)生介紹管弦樂(lè)隊(duì)的各組樂(lè)器。
2、聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》，學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別各種樂(lè)器的音色，加深對(duì)各種樂(lè)器音色的印象。
（五）小結(jié)本課。
第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）激 情切入
1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲?，師生一起隨音樂(lè)哼唱主題，然后討論交流，營(yíng)造熱了]烈、*主的氣氛。
2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。
（三）美的遐想（引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂(lè)隊(duì)的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，逐步提高聽(tīng)辨、感受、鑒賞能力。）
1、聽(tīng)賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》片斷，要求學(xué)生說(shuō)出曲名、指揮家、曲作者，說(shuō)出依次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器的名稱、樂(lè)器音色特點(diǎn)，鞏固滲透，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
2、聽(tīng)賞《日出》第一樂(lè)章《大峽谷》
（1）請(qǐng)看過(guò)日出的同學(xué)介紹日出時(shí)的情景。
（2）聽(tīng)賞美國(guó)作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。
大峽谷位于美國(guó)南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來(lái)之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫(huà)。（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè)——想象與聯(lián)想——配畫(huà)。）
《日出》一開(kāi)始，定音鼓柔和地滾動(dòng)，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強(qiáng)的鼓聲和徐徐流動(dòng)的音樂(lè)，表現(xiàn)黎明時(shí)分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國(guó)管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強(qiáng)，出現(xiàn)晨鐘、水車(chē)和鳥(niǎo)鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。后隆隆的鼓聲和樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，象征冉冉上升的紅日。陽(yáng)光燦爛的大峽谷以生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。
學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會(huì)和感受。（可以從歷史、地理、圖畫(huà)、音樂(lè)、樂(lè)器、特點(diǎn)等各方面展開(kāi)交流、討論、評(píng)價(jià)。）
A西洋管弦樂(lè)器一般分成幾組？每組的主要樂(lè)器有哪些？
B你感興趣的樂(lè)器是什么？談?wù)勊囊羯攸c(diǎn)。
C大峽谷位于美國(guó)什么地方？
D聽(tīng)了《日出》音樂(lè)后，你會(huì)給它配上什么樣的圖畫(huà)？
E談?wù)勎覈?guó)什么地方的自然景觀給你的震撼大？你將如何給這一景觀配上一段音樂(lè)？
3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
（1）想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。
（2）聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂(lè)。
這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫(xiě)的一首具有濃郁*間音樂(lè)風(fēng)格的交響小品。樂(lè)曲的音樂(lè)質(zhì)樸無(wú)華，和聲織體簡(jiǎn)潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫(huà)卷。
樂(lè)曲的第一部分有兩個(gè)樂(lè)段，對(duì)比鮮明。第一樂(lè)段是由木管吹出的一支悠長(zhǎng)、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂(lè)隊(duì)吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動(dòng)的村*們正三五成群，輕松愉快、有說(shuō)有說(shuō)地走向家中。
樂(lè)曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽(yáng)西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來(lái)越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。
樂(lè)曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂(lè)由強(qiáng)減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。
學(xué)生聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會(huì)感受。
（四）探究課題
1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂(lè)嗎？
2、你能否自己選一幅畫(huà)，并給這幅畫(huà)配上音樂(lè)？
（五）總結(jié)下課
1、總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。
2、下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。
【《班級(jí)演唱組合》】
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元包括兩大塊：一是學(xué)唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同一首歌》四首歌；二是進(jìn)行班級(jí)演唱組合展示活動(dòng)。（由于教學(xué)進(jìn)度比較緊，因此班級(jí)演唱組合展示作為期末考試的內(nèi)容之一。）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。
3、了解演唱組合中的特點(diǎn)，并能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二課時(shí)，學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同一首歌》，第三課時(shí)：演唱組合展示（后兩周舉行，也作為期末考試的一個(gè)項(xiàng)目）
四、教學(xué)方法：視唱法、聽(tīng)唱法、講解、示范、討論等
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）激 情導(dǎo)入
1、引入演唱組合欣賞
今天，老師給你們帶來(lái)了一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學(xué)生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生共同營(yíng)造熱烈、*主的學(xué)習(xí)氣氛。
3、指名答問(wèn)，組織交流
（1）形式自由，可集體回答，也可單獨(dú)發(fā)言，由教師補(bǔ)充、完善。
（2）要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動(dòng)力火車(chē)、美少女、神秘男孩、風(fēng)組合；組合演唱的特點(diǎn)是幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。
（3）簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲 望。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)，班上有沒(méi)有同學(xué)采用這種形式演唱過(guò)？想不想試一試呢？
（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過(guò)把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來(lái)演唱歌曲，大家有沒(méi)有勇氣上臺(tái)表演？同學(xué)們都知道，演唱組合的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人同時(shí)上臺(tái)來(lái)演唱，那我們先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新課部分，［一］學(xué)唱歌曲《青春舞曲》
1、介紹歌曲和作者
（1）范唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學(xué)聽(tīng)過(guò)，歌曲比較簡(jiǎn)短，老師唱唱，看你們能否說(shuō)出這是哪里的歌曲？）
（2）由歌曲引出作者介紹。（同學(xué)們對(duì)中國(guó)*歌的風(fēng)格把握得較好，一聽(tīng)就知道這是一首具有x疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國(guó)的音樂(lè)家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)他譜寫(xiě)的其他歌曲，我來(lái)唱，你們來(lái)說(shuō)出歌名。）（教師演唱《掀起你的蓋頭來(lái)》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，讓學(xué)生說(shuō)出歌名）。
（3）介紹作者及其作品風(fēng)格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，但他為了*族的音樂(lè)，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆*族音樂(lè)的素材，他一生整理創(chuàng)作、收集了七百多首作品，他把x疆的*歌介紹給全國(guó)、全世界，國(guó)內(nèi)外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）
2、隨樂(lè)學(xué)唱
（1）欣賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（讓我們來(lái)感受一下《青春舞曲》的活力，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，看看誰(shuí)拍得有創(chuàng)意。）播放樂(lè)曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，老師記節(jié)奏。
（3）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（有的同學(xué)拍擊的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師已記在黑板上了，我們一起來(lái)拍一拍，唱一唱。）師生邊拍邊唱，老師再加一些簡(jiǎn)單的身勢(shì)節(jié)奏，學(xué)生模仿。
3、隨樂(lè)舞蹈。
（1）嘗試背誦歌詞。（同學(xué)們學(xué)得很快，歌曲已經(jīng)唱會(huì)了，歌詞能背下來(lái)嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺(tái)演唱的基本要求。
（2）激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的第二大特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動(dòng)，還有些同學(xué)會(huì)跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起隨音樂(lè)跳舞。
［二］學(xué)唱《踏浪》
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學(xué)唱旋律，對(duì)唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美自然的造型來(lái)表現(xiàn)歌曲詩(shī)一般的意境。
（五）小結(jié)本課
第二課時(shí)
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重于舞曲風(fēng)格，后者著重于歌曲意境。
（四）新課部分
［一］學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》
1、歌曲欣賞后請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是一首充滿激 情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時(shí)首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤(rùn)不叫喊。
3、嘗試用聽(tīng)唱法來(lái)跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、引導(dǎo)男生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱歌曲，注意動(dòng)作簡(jiǎn)單而不浮躁。
［二］學(xué)唱《同一首歌》
1、歌曲是學(xué)生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第一聲部。
2、了解學(xué)生情況，對(duì)于有合唱基礎(chǔ)的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們學(xué)唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學(xué)生練一練第二聲部，鼓勵(lì)學(xué)生演唱兩聲部。
（五）介紹幾種有特色的演唱組合形式，播放范例，供學(xué)生欣賞、模仿。
（六）布置下周班級(jí)演唱組合的任務(wù)：學(xué)生自由組合，給演唱組合取名，設(shè)計(jì)好動(dòng)作，利用課余的時(shí)間進(jìn)行排練，下周開(kāi)班級(jí)演唱會(huì)。
（七）小結(jié)本課。
第三課時(shí)
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同一手歌》、《踏浪》。
（三）導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們都已信心百倍。演唱曲目當(dāng)然不能只有一首，除了這學(xué)期所學(xué)的那幾首歌外，我們還可以選擇平時(shí)喜歡的流行歌曲來(lái)演唱。待會(huì)兒我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)班級(jí)組合演唱會(huì)，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。組合方式是5到8人自由組合成一個(gè)組，小組成員可坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時(shí)給組合起一個(gè)響亮的名字，并用新穎的形式寫(xiě)好組合名、演唱歌名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好紙和筆。
（四）學(xué)生分演唱組進(jìn)行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學(xué)生，如簡(jiǎn)單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵(lì)性的話等，學(xué)生有需要時(shí)隨時(shí)幫助學(xué)生。
（五）組合演唱會(huì)
1、推選主持人
同學(xué)們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會(huì)就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們推薦一位同學(xué)來(lái)主持演唱會(huì)。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報(bào)幕，并調(diào)動(dòng)演唱會(huì)的氣氛。）
2、分組合上臺(tái)演唱，教師當(dāng)音響師，播放音響或鋼琴伴奏。
（六）課堂小結(jié)
電視上的演唱組合是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下數(shù)年功”，而我們的組合是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下只有十分鐘”。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設(shè)計(jì)了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動(dòng)表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)賞音樂(lè)，并應(yīng)用各種形式（如手勢(shì)、畫(huà)線條或色塊、律動(dòng)等）對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂(lè)。
3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是了解管弦樂(lè)的分類(lèi)和感受各種樂(lè)器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力，體驗(yàn)用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來(lái)感受音樂(lè)美與鑒賞音樂(lè)美。
三、課型：綜合欣賞課
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)方法：欣賞、講解、討論、視譜法等
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。
（二）激 情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么樂(lè)曲？是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？
2、重播管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽(tīng)賞時(shí)老師跟聽(tīng)樂(lè)曲，師生共同營(yíng)造熱烈、*主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》
討論內(nèi)容：指揮家是誰(shuí)？由什么樂(lè)隊(duì)演奏？用了哪些樂(lè)器？引出課題《七彩的管弦》。
（三）新課部分：
管弦樂(lè)隊(duì)與樂(lè)器簡(jiǎn)介。（用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。）管弦樂(lè)器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類(lèi)：弓弦樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、木管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。欣賞，青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》。
1、弓弦樂(lè)器組
弓弦樂(lè)器是通過(guò)振動(dòng)琴弦發(fā)音的，是樂(lè)隊(duì)的骨干樂(lè)器，分為五個(gè)聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（1）小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤(rùn)，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨(dú)奏、重奏和管弦樂(lè)隊(duì)中的重要樂(lè)器。
聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲巍獝?ài)情主題。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。
（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時(shí)略帶憂傷猶如女中音。
聽(tīng)賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。
（3）大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動(dòng)人。
聽(tīng)賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點(diǎn)。
（4）低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂(lè)隊(duì)中的低音基礎(chǔ)。
聽(tīng)賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點(diǎn)。
（5）豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂(lè)器，四十六根弦。主要為伴奏樂(lè)器，用兩手撥奏，音色清朗如水。
欣賞豎琴演奏的音樂(lè)片段。小結(jié)其音色特點(diǎn)。
2、木館樂(lè)器組
（1）單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長(zhǎng)笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。
欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（2）雙簧管：音高略低于長(zhǎng)笛的高音樂(lè)器，是很好的旋律樂(lè)器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
欣賞《梁?！菲巍?。討論雙簧管的音色特點(diǎn)。
（3）長(zhǎng)笛，高音樂(lè)器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂(lè)隊(duì)的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長(zhǎng)吹奏輝煌、華麗、歡快的樂(lè)句。
聽(tīng)賞《梁?！菲巍拥拈_(kāi)始部分。小結(jié)長(zhǎng)笛的音色。
（4）短笛：音高的木管樂(lè)器，音色清亮尖銳，在樂(lè)隊(duì)中非常突出，可以使整個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。
聽(tīng)賞短笛演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（5）大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，富特征，帶有詼諧的色彩。
聽(tīng)賞大管演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)音色特點(diǎn)。
3、銅管樂(lè)器組
（1）小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。
聽(tīng)賞小號(hào)演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（2）圓號(hào):即法國(guó)號(hào)，音色剛?cè)峒嬗?，富于表現(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩(shī)意的樂(lè)句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。
聽(tīng)賞圓號(hào)演奏的音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（3）長(zhǎng)號(hào)：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實(shí)的感情。
聽(tīng)賞長(zhǎng)號(hào)演奏的音樂(lè)片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（4）大號(hào)：管弦樂(lè)隊(duì)音區(qū)低的銅管樂(lè)器。管很粗，底盤(pán)成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來(lái)表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂(lè)形象。
聽(tīng)賞《自新大陸交響曲》音樂(lè)片段，欣賞時(shí)提示長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、英國(guó)管等樂(lè)器。
4、打擊樂(lè)器組
打擊樂(lè)器是敲打發(fā)音樂(lè)器，種類(lèi)很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂(lè)隊(duì)中的打擊樂(lè)器大多用來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂(lè)器演奏旋律或作為獨(dú)奏樂(lè)器使用的比較少見(jiàn)。
鼓是打擊樂(lè)器中比較常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂(lè)器。
（四）聽(tīng)辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨搶答操作評(píng)分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
1、由學(xué)生介紹管弦樂(lè)隊(duì)的各組樂(lè)器。
2、聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》，學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別各種樂(lè)器的音色，加深對(duì)各種樂(lè)器音色的印象。
（五）小結(jié)本課。
第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）激 情切入
1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲?，師生一起隨音樂(lè)哼唱主題，然后討論交流，營(yíng)造熱了]烈、*主的氣氛。
2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。
（三）美的遐想（引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂(lè)隊(duì)的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，逐步提高聽(tīng)辨、感受、鑒賞能力。）
1、聽(tīng)賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》片斷，要求學(xué)生說(shuō)出曲名、指揮家、曲作者，說(shuō)出依次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器的名稱、樂(lè)器音色特點(diǎn)，鞏固滲透，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
2、聽(tīng)賞《日出》第一樂(lè)章《大峽谷》
（1）請(qǐng)看過(guò)日出的同學(xué)介紹日出時(shí)的情景。
（2）聽(tīng)賞美國(guó)作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。
大峽谷位于美國(guó)南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來(lái)之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫(huà)。（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè)——想象與聯(lián)想——配畫(huà)。）
《日出》一開(kāi)始，定音鼓柔和地滾動(dòng)，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強(qiáng)的鼓聲和徐徐流動(dòng)的音樂(lè)，表現(xiàn)黎明時(shí)分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國(guó)管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強(qiáng)，出現(xiàn)晨鐘、水車(chē)和鳥(niǎo)鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。后隆隆的鼓聲和樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，象征冉冉上升的紅日。陽(yáng)光燦爛的大峽谷以生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。
學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會(huì)和感受。（可以從歷史、地理、圖畫(huà)、音樂(lè)、樂(lè)器、特點(diǎn)等各方面展開(kāi)交流、討論、評(píng)價(jià)。）
A西洋管弦樂(lè)器一般分成幾組？每組的主要樂(lè)器有哪些？
B你感興趣的樂(lè)器是什么？談?wù)勊囊羯攸c(diǎn)。
C大峽谷位于美國(guó)什么地方？
D聽(tīng)了《日出》音樂(lè)后，你會(huì)給它配上什么樣的圖畫(huà)？
E談?wù)勎覈?guó)什么地方的自然景觀給你的震撼大？你將如何給這一景觀配上一段音樂(lè)？
3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
（1）想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。
（2）聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂(lè)。
這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫(xiě)的一首具有濃郁*間音樂(lè)風(fēng)格的交響小品。樂(lè)曲的音樂(lè)質(zhì)樸無(wú)華，和聲織體簡(jiǎn)潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫(huà)卷。
樂(lè)曲的第一部分有兩個(gè)樂(lè)段，對(duì)比鮮明。第一樂(lè)段是由木管吹出的一支悠長(zhǎng)、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂(lè)隊(duì)吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動(dòng)的村*們正三五成群，輕松愉快、有說(shuō)有說(shuō)地走向家中。
樂(lè)曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽(yáng)西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來(lái)越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。
樂(lè)曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂(lè)由強(qiáng)減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。
學(xué)生聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會(huì)感受。
（四）探究課題
1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂(lè)嗎？
2、你能否自己選一幅畫(huà)，并給這幅畫(huà)配上音樂(lè)？
（五）總結(jié)下課
1、總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。
2、下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元包括兩大塊：一是學(xué)唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同一首歌》四首歌；二是進(jìn)行班級(jí)演唱組合展示活動(dòng)。（由于教學(xué)進(jìn)度比較緊，因此班級(jí)演唱組合展示作為期末考試的內(nèi)容之一。）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。
3、了解演唱組合中的特點(diǎn)，并能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二課時(shí)，學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同一首歌》，第三課時(shí)：演唱組合展示（后兩周舉行，也作為期末考試的一個(gè)項(xiàng)目）
四、教學(xué)方法：視唱法、聽(tīng)唱法、講解、示范、討論等
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）激 情導(dǎo)入
1、引入演唱組合欣賞
今天，老師給你們帶來(lái)了一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學(xué)生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生共同營(yíng)造熱烈、*主的學(xué)習(xí)氣氛。
3、指名答問(wèn)，組織交流
（1）形式自由，可集體回答，也可單獨(dú)發(fā)言，由教師補(bǔ)充、完善。
（2）要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動(dòng)力火車(chē)、美少女、神秘男孩、風(fēng)組合；組合演唱的特點(diǎn)是幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。
（3）簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲 望。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)，班上有沒(méi)有同學(xué)采用這種形式演唱過(guò)？想不想試一試呢？
（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過(guò)把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來(lái)演唱歌曲，大家有沒(méi)有勇氣上臺(tái)表演？同學(xué)們都知道，演唱組合的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人同時(shí)上臺(tái)來(lái)演唱，那我們先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新課部分，［一］學(xué)唱歌曲《青春舞曲》
1、介紹歌曲和作者
（1）范唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學(xué)聽(tīng)過(guò)，歌曲比較簡(jiǎn)短，老師唱唱，看你們能否說(shuō)出這是哪里的歌曲？）
（2）由歌曲引出作者介紹。（同學(xué)們對(duì)中國(guó)*歌的風(fēng)格把握得較好，一聽(tīng)就知道這是一首具有x疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國(guó)的音樂(lè)家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)他譜寫(xiě)的其他歌曲，我來(lái)唱，你們來(lái)說(shuō)出歌名。）（教師演唱《掀起你的蓋頭來(lái)》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，讓學(xué)生說(shuō)出歌名）。
（3）介紹作者及其作品風(fēng)格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，但他為了*族的音樂(lè)，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆*族音樂(lè)的素材，他一生整理創(chuàng)作、收集了七百多首作品，他把x疆的*歌介紹給全國(guó)、全世界，國(guó)內(nèi)外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）
2、隨樂(lè)學(xué)唱
（1）欣賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（讓我們來(lái)感受一下《青春舞曲》的活力，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，看看誰(shuí)拍得有創(chuàng)意。）播放樂(lè)曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，老師記節(jié)奏。
（3）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（有的同學(xué)拍擊的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師已記在黑板上了，我們一起來(lái)拍一拍，唱一唱。）師生邊拍邊唱，老師再加一些簡(jiǎn)單的身勢(shì)節(jié)奏，學(xué)生模仿。
3、隨樂(lè)舞蹈。
（1）嘗試背誦歌詞。（同學(xué)們學(xué)得很快，歌曲已經(jīng)唱會(huì)了，歌詞能背下來(lái)嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺(tái)演唱的基本要求。
（2）激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的第二大特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動(dòng)，還有些同學(xué)會(huì)跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起隨音樂(lè)跳舞。
［二］學(xué)唱《踏浪》
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學(xué)唱旋律，對(duì)唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美自然的造型來(lái)表現(xiàn)歌曲詩(shī)一般的意境。
（五）小結(jié)本課
第二課時(shí)
（一）組織教學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重于舞曲風(fēng)格，后者著重于歌曲意境。
（四）新課部分
［一］學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》
1、歌曲欣賞后請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是一首充滿激 情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時(shí)首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤(rùn)不叫喊。
3、嘗試用聽(tīng)唱法來(lái)跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、引導(dǎo)男生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱歌曲，注意動(dòng)作簡(jiǎn)單而不浮躁。
［二］學(xué)唱《同一首歌》
1、歌曲是學(xué)生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第一聲部。
2、了解學(xué)生情況，對(duì)于有合唱基礎(chǔ)的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們學(xué)唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學(xué)生練一練第二聲部，鼓勵(lì)學(xué)生演唱兩聲部。
（五）介紹幾種有特色的演唱組合形式，播放范例，供學(xué)生欣賞、模仿。
（六）布置下周班級(jí)演唱組合的任務(wù)：學(xué)生自由組合，給演唱組合取名，設(shè)計(jì)好動(dòng)作，利用課余的時(shí)間進(jìn)行排練，下周開(kāi)班級(jí)演唱會(huì)。
（七）小結(jié)本課。
第三課時(shí)
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同一手歌》、《踏浪》。
（三）導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們都已信心百倍。演唱曲目當(dāng)然不能只有一首，除了這學(xué)期所學(xué)的那幾首歌外，我們還可以選擇平時(shí)喜歡的流行歌曲來(lái)演唱。待會(huì)兒我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)班級(jí)組合演唱會(huì)，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。組合方式是5到8人自由組合成一個(gè)組，小組成員可坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時(shí)給組合起一個(gè)響亮的名字，并用新穎的形式寫(xiě)好組合名、演唱歌名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好紙和筆。
（四）學(xué)生分演唱組進(jìn)行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學(xué)生，如簡(jiǎn)單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵(lì)性的話等，學(xué)生有需要時(shí)隨時(shí)幫助學(xué)生。
（五）組合演唱會(huì)
1、推選主持人
同學(xué)們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會(huì)就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們推薦一位同學(xué)來(lái)主持演唱會(huì)。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報(bào)幕，并調(diào)動(dòng)演唱會(huì)的氣氛。）
2、分組合上臺(tái)演唱，教師當(dāng)音響師，播放音響或鋼琴伴奏。
（六）課堂小結(jié)
電視上的演唱組合是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下數(shù)年功”，而我們的組合是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下只有十分鐘”。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設(shè)計(jì)了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動(dòng)表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。