音樂在實(shí)現(xiàn)思想教育作用時(shí)，并不是靠強(qiáng)制的方式，它依靠音樂鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達(dá)意，因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。以下是整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑
的音樂形象。
2.體會(huì)并感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達(dá)歌曲
教學(xué)重點(diǎn)
清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉掌握三拍子節(jié)奏及律動(dòng)感，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式、競(jìng)賽法……
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、師生問好
二、導(dǎo)入
師：今天來場(chǎng)音樂比賽（分四組）猜季節(jié)游戲，把老師藏在音樂中的季節(jié)找出來吧,仔細(xì)聽音樂，看哪一組同學(xué)能先把季節(jié)抓到。（多媒體播放音樂片段）
1.春天在哪里
2.森林狂想曲
3.秋天多美麗
4.鈴兒響叮當(dāng)
師總結(jié):每一個(gè)季節(jié)就是一副美麗的色彩畫，每一個(gè)季節(jié)就是一首美妙的歌
（四季圖片）但是，每一個(gè)季節(jié)會(huì)是碰的到面的朋友嗎？
（生回答）
她們像四個(gè)調(diào)皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的輪回著，也在玩著一個(gè)游
戲？——捉迷藏
師:想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎？讓我們一起來看看吧
三、新授課
（1）進(jìn)入課題（多媒體）
初聽歌曲----感受音樂的情緒與節(jié)拍
（生回答）
歡快富有童趣……
你知道四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏在哪里去了嗎？
（2）復(fù)聽歌曲（師范唱）
把她們找出來
（3）出示課件
（部分歌詞）按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
（師伴節(jié)奏）要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺？（緊張，興奮），體會(huì)
快樂……
一起讀，分組讀突出強(qiáng)弱對(duì)比
（4）學(xué)唱歌曲
分句學(xué)唱感受拍子和強(qiáng)弱特點(diǎn)節(jié)拍；強(qiáng)—弱—弱好像圓舞曲。
節(jié)奏；附點(diǎn)八方音符？
（5）齊唱分組熟唱
（6）加入打擊伴奏（擊掌—擊筆）比賽打分
四、拓展
（1）說說你喜愛的季節(jié)？發(fā)揮想象有創(chuàng)意
（2）用動(dòng)作表現(xiàn)出你喜歡季節(jié)的特征讓同學(xué)們猜出來（加分）
五、總結(jié)
春夏秋冬給我們生活帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣，我們只有保護(hù)好大自
然環(huán)境，才能使四季更加美麗！
教學(xué)反思
我以“童趣”做為整堂課的主線。力求讓“童趣”滲透在音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。開頭的導(dǎo)入，我抓住“四季”的不同特點(diǎn)，通過聆聽歌曲猜季節(jié)引入歌曲的學(xué)習(xí)。讓孩子們積極參與到“學(xué)”“唱”“想”“說”的過程中。在教唱歌曲時(shí)“多聽”，讓孩子在聽中感受和體驗(yàn)音樂。在“哼唱”中，融入發(fā)聲方法的訓(xùn)練，做到前呼后應(yīng)，盡可能把音樂知識(shí)融入音樂中。這樣，不僅學(xué)會(huì)旋律更是把發(fā)聲方法習(xí)慣在不知不覺中得到訓(xùn)練。通過參加捉迷藏的游戲，通過用捉迷藏調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的記憶，同時(shí)表現(xiàn)歌曲的意境。在表演這個(gè)過程，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，課堂上采取比賽的形式，看看誰唱得好。根據(jù)學(xué)生的不同水平，提出不同的要求，來提高學(xué)生的興趣，同時(shí)照顧到后進(jìn)生，讓全班同學(xué)都動(dòng)起來。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑
的音樂形象。
2.體會(huì)并感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達(dá)歌曲
教學(xué)重點(diǎn)
清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉掌握三拍子節(jié)奏及律動(dòng)感，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式、競(jìng)賽法……
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、師生問好
二、導(dǎo)入
師：今天來場(chǎng)音樂比賽（分四組）猜季節(jié)游戲，把老師藏在音樂中的季節(jié)找出來吧,仔細(xì)聽音樂，看哪一組同學(xué)能先把季節(jié)抓到。（多媒體播放音樂片段）
1.春天在哪里
2.森林狂想曲
3.秋天多美麗
4.鈴兒響叮當(dāng)
師總結(jié):每一個(gè)季節(jié)就是一副美麗的色彩畫，每一個(gè)季節(jié)就是一首美妙的歌
（四季圖片）但是，每一個(gè)季節(jié)會(huì)是碰的到面的朋友嗎？
（生回答）
她們像四個(gè)調(diào)皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的輪回著，也在玩著一個(gè)游
戲？——捉迷藏
師:想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎？讓我們一起來看看吧
三、新授課
（1）進(jìn)入課題（多媒體）
初聽歌曲----感受音樂的情緒與節(jié)拍
（生回答）
歡快富有童趣……
你知道四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏在哪里去了嗎？
（2）復(fù)聽歌曲（師范唱）
把她們找出來
（3）出示課件
（部分歌詞）按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
（師伴節(jié)奏）要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺？（緊張，興奮），體會(huì)
快樂……
一起讀，分組讀突出強(qiáng)弱對(duì)比
（4）學(xué)唱歌曲
分句學(xué)唱感受拍子和強(qiáng)弱特點(diǎn)節(jié)拍；強(qiáng)—弱—弱好像圓舞曲。
節(jié)奏；附點(diǎn)八方音符？
（5）齊唱分組熟唱
（6）加入打擊伴奏（擊掌—擊筆）比賽打分
四、拓展
（1）說說你喜愛的季節(jié)？發(fā)揮想象有創(chuàng)意
（2）用動(dòng)作表現(xiàn)出你喜歡季節(jié)的特征讓同學(xué)們猜出來（加分）
五、總結(jié)
春夏秋冬給我們生活帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣，我們只有保護(hù)好大自
然環(huán)境，才能使四季更加美麗！
教學(xué)反思
我以“童趣”做為整堂課的主線。力求讓“童趣”滲透在音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。開頭的導(dǎo)入，我抓住“四季”的不同特點(diǎn)，通過聆聽歌曲猜季節(jié)引入歌曲的學(xué)習(xí)。讓孩子們積極參與到“學(xué)”“唱”“想”“說”的過程中。在教唱歌曲時(shí)“多聽”，讓孩子在聽中感受和體驗(yàn)音樂。在“哼唱”中，融入發(fā)聲方法的訓(xùn)練，做到前呼后應(yīng)，盡可能把音樂知識(shí)融入音樂中。這樣，不僅學(xué)會(huì)旋律更是把發(fā)聲方法習(xí)慣在不知不覺中得到訓(xùn)練。通過參加捉迷藏的游戲，通過用捉迷藏調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的記憶，同時(shí)表現(xiàn)歌曲的意境。在表演這個(gè)過程，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，課堂上采取比賽的形式，看看誰唱得好。根據(jù)學(xué)生的不同水平，提出不同的要求，來提高學(xué)生的興趣，同時(shí)照顧到后進(jìn)生，讓全班同學(xué)都動(dòng)起來。