讀書不但可以滋潤讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對生活的狀態(tài)，多讀一些好的書籍吧，它會讓你受益終身。相信不久的以后你也會愛上讀書！為您提供相關(guān)精彩！歡迎您的關(guān)注及閱讀！
【篇一】
《感動中國》這本書以"雙百"人物的英雄事跡、感人細(xì)節(jié)為教育元素,以學(xué)生學(xué)習(xí)成長中面臨的主要問題為教育主題,兩者有機(jī)結(jié)合。讀了這本書我感受至深。
葉欣是廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護(hù)士長。翻開歷史,2003年那一頁,一場令國人誠惶誠恐的非典至今記憶猶新。葉欣,一位奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線的護(hù)士長,她對那職業(yè)的孜孜追求和感人的事跡,同樣被載入史冊。2003年2月24日,葉欣在搶救患者時(shí),被"非典"病毒闖進(jìn)了已經(jīng)在一線連續(xù)奮戰(zhàn)了好多天的身體,3月4日經(jīng)確診,葉欣染上了非典型性肺炎,被隔離。在隔離期間,她甚至詢問自己科室的覃醫(yī)生,看看還有沒有自己可以力所能及的工作讓她在病床上完成。但多少人的努力和呼喚,都沒有挽留住葉欣匆匆離去的腳步!3月25日凌晨1時(shí)30分,葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人!她真是一名忠于職守的好護(hù)士呀!
她,生活在無聲世界里,沒有抱怨命運(yùn)的不公,而是以快樂和感恩的心面對身體的不圓滿,以頑強(qiáng)的意志追求自己所熱愛的舞蹈藝術(shù),為世人奉獻(xiàn)著自己的美與愛。她,就是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長邰麗華。邰麗華2歲時(shí)意外失去聽力,但她愛上了舞蹈。雖然老師不看重她,但經(jīng)過不懈努力,她從開始的轉(zhuǎn)幾個(gè)圈到后來的幾百個(gè),這種質(zhì)的飛躍讓老師和師妹們敬佩不已!邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》,在殘奧會上震撼世界,在春節(jié)聯(lián)歡晚會上感動國人。她將美的震撼奉獻(xiàn)給世界,她是人間的天使。
"雙百"人物是民族的脊梁、時(shí)代的楷模,是我們心目中的道德榜樣。《感動中國》就是幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)道德榜樣的好書。
【篇二】
福格先生是《八十天環(huán)游地球》書里的主人公。他同幾個(gè)人打了個(gè)賭,要八十天環(huán)游地球,賭金是兩萬英鎊,后他贏了。
福格先生環(huán)游地球的路線是倫敦—蘇伊士—孟買—加爾各答—香港—橫濱—舊金山—紐約—倫敦,如果福格環(huán)游的是中國,我肯定會對他的行程感興趣,沒準(zhǔn)兒還會花上一些時(shí)間和精力來求證環(huán)游路線的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可行性呢!
好啦,現(xiàn)在我們不談環(huán)游路線了,單說福格靠什么要素贏了這場賭注吧!
首先,福格先生的成功得益于他平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。
福格先生很像一面鐘表,有它自己的行動規(guī)律。他對自己的生活周密計(jì)劃,什么時(shí)間吃飯,什么時(shí)間看報(bào),什么時(shí)間打牌,什么時(shí)間睡覺等等,所有計(jì)劃好的事情,他都嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
也許有人會說福格先生真是教條古板得可以,這樣生活豈不是太累了嗎?但是,我想說正是他對于時(shí)間的掌控如此嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,才為他后面的成功奠定了基礎(chǔ)。
二、福格先生極富正義感和同情心。
面對可憐的乞討女人,他慷慨解囊,伸出援助之手。
看到即將屈死的艾娥達(dá),他見義勇為,甘冒風(fēng)險(xiǎn)。
遭遇印第安人劫火車,他臨危不懼,大膽授命。
……
三、福格先生遇事鎮(zhèn)靜,有著超強(qiáng)的自制力、思考力和決策力。
八十天環(huán)游地球,福格先生遇到了很多困難和阻力。但我看到的福格先生總是“并沒有為此表現(xiàn)出絲毫的喜悅”、“不慌不忙”、“平靜”、“不放棄”、“一言不發(fā)”、“心平氣和”、“鎮(zhèn)定自若”、“沉默寡言”、“臉上沒有一絲失望的痕跡”、“冷靜”、“沉著”、“安靜”、“臉上沒有一絲異樣的表情”、“表情仍和往常一樣平靜”、“臉上一點(diǎn)激動的表情也沒有”……這一切的一切,顯現(xiàn)出福格先生處變不驚的心理素質(zhì),強(qiáng)大的內(nèi)在力量。
沒有什么事能難住福格先生!暴風(fēng)驟雨嗎?不!鐵路斷修嗎?不!火車遇劫嗎?不!面臨審判嗎?不!哪怕是面臨巨大的失敗,他倒下了嗎?沒有!他充分展現(xiàn)出其沉著冷靜、勇敢無畏的人格魅力!
從對福格先生的成功要素剖析,我體驗(yàn)到這幾句話的意義所在:
1、要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),要善于制訂計(jì)劃,并完成計(jì)劃。
2、從小事做起。一個(gè)人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。
3、堅(jiān)持是一種品格。
4、不找借口。
成功的路就在我們腳下,看我們做怎樣的“自己”!
“福格先生的成功要素”我拋出這塊磚,希望引出大家的玉哦!
【篇三】
看了《第56號教室的奇跡》這本書后,我被雷夫老師的那種對教育的執(zhí)著和付出感動著。
這是一個(gè)讓美國家庭無比感動的教育奇跡!雷夫.艾斯奎斯老師所帶的第56號教室的孩子們大多生活貧困,來自移民家庭,英語也不是他們的母語,但就是這些似乎注定平凡的學(xué)生,卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中的成績竟然高居全美前5%,他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué),并取得不凡成就。這樣一位優(yōu)秀的老師,給我講述了在這間教室里發(fā)生的事情。
雷夫老師一切為了學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣、主動學(xué)習(xí)能力、超自覺的守紀(jì)能力、超強(qiáng)的解決問題的能力和超專注,他實(shí)踐道德六個(gè)階段,來挖掘?qū)W生們的潛力……
特別是雷夫老師在測試學(xué)生是否愛閱讀的試題,我感到很有趣,他沒有要求學(xué)生摘錄多少頁,也沒有必須寫夠多少篇讀后感等,而是從生活中的種種現(xiàn)象看本質(zhì),他的試題是這樣的:
1、你是否曾因?yàn)槔蠋熃痰煤軣o聊又很想看完手上正看到一半的書,而在上課時(shí)偷看藏在桌子底下的書?
2、你是否曾因?yàn)檫叧燥堖吙磿涣R?
3、你是否曾在睡覺時(shí)間偷偷躲在棉被下看書?
凡是答三個(gè)是的孩子,注定一輩子愛看書。我看了這些題目后暗自興慶,我回答的也是三個(gè)“是”。
在雷夫看來閱讀并不是一門科目,它是生活的及時(shí),是所有和世界接軌的人們樂此不彼的一項(xiàng)活動,要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人,能考慮他人的觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力,熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。這使我明白了閱讀不只局限于文學(xué)方面,它適應(yīng)于個(gè)門學(xué)科和社會生活。
在培養(yǎng)寫作能力上,雷夫老師要求學(xué)生要完成每周作文和每月讀書心得,后裝訂成平裝書。雷夫老師用了一年的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),可見雷夫老師的獨(dú)具匠心與嘔心瀝血。想想自己離雷夫老師的要求還差很遠(yuǎn)。我想起碼我得每周一稿要堅(jiān)持下去,每月的讀書心得要補(bǔ)上。
雷夫是位睿智的老師,他用智慧創(chuàng)造了神話般的奇跡。我要向雷夫老師致敬。理解了老師們的好意,明白了學(xué)生時(shí)期我該怎么做了。
【篇一】
《感動中國》這本書以"雙百"人物的英雄事跡、感人細(xì)節(jié)為教育元素,以學(xué)生學(xué)習(xí)成長中面臨的主要問題為教育主題,兩者有機(jī)結(jié)合。讀了這本書我感受至深。
葉欣是廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護(hù)士長。翻開歷史,2003年那一頁,一場令國人誠惶誠恐的非典至今記憶猶新。葉欣,一位奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線的護(hù)士長,她對那職業(yè)的孜孜追求和感人的事跡,同樣被載入史冊。2003年2月24日,葉欣在搶救患者時(shí),被"非典"病毒闖進(jìn)了已經(jīng)在一線連續(xù)奮戰(zhàn)了好多天的身體,3月4日經(jīng)確診,葉欣染上了非典型性肺炎,被隔離。在隔離期間,她甚至詢問自己科室的覃醫(yī)生,看看還有沒有自己可以力所能及的工作讓她在病床上完成。但多少人的努力和呼喚,都沒有挽留住葉欣匆匆離去的腳步!3月25日凌晨1時(shí)30分,葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人!她真是一名忠于職守的好護(hù)士呀!
她,生活在無聲世界里,沒有抱怨命運(yùn)的不公,而是以快樂和感恩的心面對身體的不圓滿,以頑強(qiáng)的意志追求自己所熱愛的舞蹈藝術(shù),為世人奉獻(xiàn)著自己的美與愛。她,就是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長邰麗華。邰麗華2歲時(shí)意外失去聽力,但她愛上了舞蹈。雖然老師不看重她,但經(jīng)過不懈努力,她從開始的轉(zhuǎn)幾個(gè)圈到后來的幾百個(gè),這種質(zhì)的飛躍讓老師和師妹們敬佩不已!邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》,在殘奧會上震撼世界,在春節(jié)聯(lián)歡晚會上感動國人。她將美的震撼奉獻(xiàn)給世界,她是人間的天使。
"雙百"人物是民族的脊梁、時(shí)代的楷模,是我們心目中的道德榜樣。《感動中國》就是幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)道德榜樣的好書。
【篇二】
福格先生是《八十天環(huán)游地球》書里的主人公。他同幾個(gè)人打了個(gè)賭,要八十天環(huán)游地球,賭金是兩萬英鎊,后他贏了。
福格先生環(huán)游地球的路線是倫敦—蘇伊士—孟買—加爾各答—香港—橫濱—舊金山—紐約—倫敦,如果福格環(huán)游的是中國,我肯定會對他的行程感興趣,沒準(zhǔn)兒還會花上一些時(shí)間和精力來求證環(huán)游路線的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可行性呢!
好啦,現(xiàn)在我們不談環(huán)游路線了,單說福格靠什么要素贏了這場賭注吧!
首先,福格先生的成功得益于他平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。
福格先生很像一面鐘表,有它自己的行動規(guī)律。他對自己的生活周密計(jì)劃,什么時(shí)間吃飯,什么時(shí)間看報(bào),什么時(shí)間打牌,什么時(shí)間睡覺等等,所有計(jì)劃好的事情,他都嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
也許有人會說福格先生真是教條古板得可以,這樣生活豈不是太累了嗎?但是,我想說正是他對于時(shí)間的掌控如此嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,才為他后面的成功奠定了基礎(chǔ)。
二、福格先生極富正義感和同情心。
面對可憐的乞討女人,他慷慨解囊,伸出援助之手。
看到即將屈死的艾娥達(dá),他見義勇為,甘冒風(fēng)險(xiǎn)。
遭遇印第安人劫火車,他臨危不懼,大膽授命。
……
三、福格先生遇事鎮(zhèn)靜,有著超強(qiáng)的自制力、思考力和決策力。
八十天環(huán)游地球,福格先生遇到了很多困難和阻力。但我看到的福格先生總是“并沒有為此表現(xiàn)出絲毫的喜悅”、“不慌不忙”、“平靜”、“不放棄”、“一言不發(fā)”、“心平氣和”、“鎮(zhèn)定自若”、“沉默寡言”、“臉上沒有一絲失望的痕跡”、“冷靜”、“沉著”、“安靜”、“臉上沒有一絲異樣的表情”、“表情仍和往常一樣平靜”、“臉上一點(diǎn)激動的表情也沒有”……這一切的一切,顯現(xiàn)出福格先生處變不驚的心理素質(zhì),強(qiáng)大的內(nèi)在力量。
沒有什么事能難住福格先生!暴風(fēng)驟雨嗎?不!鐵路斷修嗎?不!火車遇劫嗎?不!面臨審判嗎?不!哪怕是面臨巨大的失敗,他倒下了嗎?沒有!他充分展現(xiàn)出其沉著冷靜、勇敢無畏的人格魅力!
從對福格先生的成功要素剖析,我體驗(yàn)到這幾句話的意義所在:
1、要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),要善于制訂計(jì)劃,并完成計(jì)劃。
2、從小事做起。一個(gè)人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。
3、堅(jiān)持是一種品格。
4、不找借口。
成功的路就在我們腳下,看我們做怎樣的“自己”!
“福格先生的成功要素”我拋出這塊磚,希望引出大家的玉哦!
【篇三】
看了《第56號教室的奇跡》這本書后,我被雷夫老師的那種對教育的執(zhí)著和付出感動著。
這是一個(gè)讓美國家庭無比感動的教育奇跡!雷夫.艾斯奎斯老師所帶的第56號教室的孩子們大多生活貧困,來自移民家庭,英語也不是他們的母語,但就是這些似乎注定平凡的學(xué)生,卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中的成績竟然高居全美前5%,他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué),并取得不凡成就。這樣一位優(yōu)秀的老師,給我講述了在這間教室里發(fā)生的事情。
雷夫老師一切為了學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣、主動學(xué)習(xí)能力、超自覺的守紀(jì)能力、超強(qiáng)的解決問題的能力和超專注,他實(shí)踐道德六個(gè)階段,來挖掘?qū)W生們的潛力……
特別是雷夫老師在測試學(xué)生是否愛閱讀的試題,我感到很有趣,他沒有要求學(xué)生摘錄多少頁,也沒有必須寫夠多少篇讀后感等,而是從生活中的種種現(xiàn)象看本質(zhì),他的試題是這樣的:
1、你是否曾因?yàn)槔蠋熃痰煤軣o聊又很想看完手上正看到一半的書,而在上課時(shí)偷看藏在桌子底下的書?
2、你是否曾因?yàn)檫叧燥堖吙磿涣R?
3、你是否曾在睡覺時(shí)間偷偷躲在棉被下看書?
凡是答三個(gè)是的孩子,注定一輩子愛看書。我看了這些題目后暗自興慶,我回答的也是三個(gè)“是”。
在雷夫看來閱讀并不是一門科目,它是生活的及時(shí),是所有和世界接軌的人們樂此不彼的一項(xiàng)活動,要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人,能考慮他人的觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力,熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。這使我明白了閱讀不只局限于文學(xué)方面,它適應(yīng)于個(gè)門學(xué)科和社會生活。
在培養(yǎng)寫作能力上,雷夫老師要求學(xué)生要完成每周作文和每月讀書心得,后裝訂成平裝書。雷夫老師用了一年的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),可見雷夫老師的獨(dú)具匠心與嘔心瀝血。想想自己離雷夫老師的要求還差很遠(yuǎn)。我想起碼我得每周一稿要堅(jiān)持下去,每月的讀書心得要補(bǔ)上。
雷夫是位睿智的老師,他用智慧創(chuàng)造了神話般的奇跡。我要向雷夫老師致敬。理解了老師們的好意,明白了學(xué)生時(shí)期我該怎么做了。