《三峽》節(jié)選自南北朝北魏地理學(xué)家，官員，文學(xué)家，散文家酈道元的《水經(jīng)注·江水注》，是山水文言文。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．積累文言詞語,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。
2．理解文意。
3．把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
4.感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．積累文言詞語,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。
2．理解文意。
3．把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
唐代詩人李白有一首詩《早發(fā)白帝城》，寫了三峽的風(fēng)光，請同學(xué)們齊聲朗誦。
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
今天我們走進(jìn)另一篇文章，來更細(xì)致地領(lǐng)略三峽的景色。
二、介紹三峽：
長江三峽，中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游風(fēng)景之首。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上為奇秀壯麗的畫廊，全長192公里也就是常說的“三大峽”。
瞿塘峽雄踞長江三峽之首，西起白帝城，東至巫山大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以其雄偉壯觀而著稱。瞿塘峽鎖全川水的險(xiǎn)要?dú)鈩?。瞿塘峽在三峽中雖然短，卻是一幅神奇的自然畫卷和文化藝術(shù)走廊。
巫峽自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止，全長46公里，有大峽之稱，以幽深秀麗稱奇于天下。巫峽兩岸群峰，以十二峰為奇，它們各具特色，尤以神女峰為纖麗奇俏?！靶惴遑M止十二座，更有零星百萬峰”。
西陵峽灘多流急，以“險(xiǎn)”出名，以“奇”著稱，“奇”、“險(xiǎn)”化為西陵峽的壯美。整個(gè)峽區(qū)都是高山、峽谷、險(xiǎn)灘、暗礁。峽中有峽、灘中有灘，大灘含小灘，自古三峽船夫世世代代在此與險(xiǎn)灘激流相搏。
三、走近作者
1．請一位同學(xué)為大家朗讀一下關(guān)于本文作者及代表作品的介紹。
酈道元:字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，有名的是《水經(jīng)注》。
《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文?！端?jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略。酈道元作注時(shí)大為擴(kuò)展，介紹了1252條河流，除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事。《水經(jīng)注》對研究我國古代歷史、地理有很*價(jià)值。
2．教師點(diǎn)明《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》與《水經(jīng)疏》三者之間的關(guān)系。
四、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.聽范讀，標(biāo)注生字字音。
2.教師明確讀音。
3.自由朗讀。
4.分組齊讀。
五、再讀課文，理順文章大意。
(一)學(xué)習(xí)文言文的翻譯方法。
（A）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“信、達(dá)、雅”
“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。
“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。
“雅”，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。
（B）兩個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔
直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。
意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。
兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。
（C）五個(gè)步驟：審、切、連、驗(yàn)、謄
1、審。分析譯句前后內(nèi)容,把握譯句大概意思;看清譯句的長短,停頓,標(biāo)點(diǎn),語氣;審清譯句的語法現(xiàn)象。可先抄出來,圈注。
2、切。將譯句以詞為單位逐一切分開來,然后逐字翻譯。
3、連。按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴。
4、驗(yàn)。將譯好的句子代入語境,看語義、語氣、對象等是否吻合。
5、謄。將草稿紙上的譯句謄寫在答卷上。做到“三清”(卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰)。
（D）具體方法：
1、留
保留法。即文言文中的專有名詞，如人名、地名、官名、爵名、謚號、廟號、年號、書名，等等，或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語，不必翻譯。
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）--這里除了“春、謫守”之外，都要保留。
②黔無驢，有好事者船載以入。（《黔之驢》）--黔州那個(gè)地方，從未有過驢子，有個(gè)喜歡多事的人，用船載了一頭驢子到那里去。（“驢”、“船”古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的原意。）
2、刪
就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時(shí)無須譯出，可刪去。
①戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)--句中的“之”是個(gè)音節(jié)助詞，可不譯出來。
②“夫戰(zhàn)，勇氣也。”--“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。--“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。(《曹劌論戰(zhàn)》)
③“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢？”--“之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。
3、補(bǔ)
（補(bǔ)充法）文言文中有較多的省略成分，在翻譯時(shí)要將原文省略句中省略的成分增補(bǔ)出來，使句意完整，然后再翻譯。
（1）變單音詞為雙音詞；
（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；
（3）補(bǔ)出省略了的語句。
①六王畢，四海一。--（統(tǒng)一）
②古今一也，人與我同耳。--（相同、一樣）
③祖母劉（氏）（憐）憫臣孤（獨(dú)）弱（?。?，躬親撫養(yǎng)。
①*人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《*》）--那個(gè)表演*的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。（《*》）
②五步一樓，十步一閣--五步一座高樓，十步一座亭閣；（《阿房宮賦》）
③“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?-“再”“三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。(《曹劌論戰(zhàn)》)
4、換
（替換法）將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字。換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。）即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為包含這個(gè)語素的雙音節(jié)詞或短語。常見的是用現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞調(diào)換文言文的單音節(jié)詞；有些詞，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語里已不用或不常用，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣，這就要用今天的說法去置換古代的說法。）
1)璧有瑕，請指示王。（《廉頗藺相如列傳》）--和氏璧上有瑕疵，請?jiān)试S我指出來給大王看。
2)斷其喉，盡其肉，乃去。(《黔之驢》)--咬斷了它的喉嚨，吃盡了它的肉，才離去。(“斷、喉、盡、去”均為一個(gè)字換為兩個(gè)字)
5、調(diào)
（調(diào)整法）包括：主謂倒裝、定語后置、狀語后置、賓語前置等。在翻譯文言文倒裝句時(shí)，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序。
①生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(韓愈《師說》)。--生在我前面的人，他們懂得的道理本來比我早，我跟從他并且拜他為師。
②求可使報(bào)秦之人--尋找可以出使去回復(fù)秦國的人
③還自揚(yáng)州。（《傷仲永》）（狀語后置）--從揚(yáng)州回家。
6、變
"變"，就是變通。遇到活用詞時(shí)，應(yīng)靈活地譯出該詞的活用意義。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。文言文中的比喻，借代、引申等意義，直譯會不明確，應(yīng)用意譯。另外對古文中特殊的語言現(xiàn)象--互文見義、互文見義這些用了繁筆的文句翻譯時(shí)要加以還原，用簡筆的形式翻譯。
①波瀾不驚--（湖面）風(fēng)平浪靜。
②不以物喜，不以己悲。--不因?yàn)橥馕铮ǖ暮脡模约海ǖ牡檬В┒ǜ械剑┫矏偦虮瘋?BR> (二）按照這“六法”，學(xué)生細(xì)讀課文，借助注釋、工具書、資料獨(dú)立疏通文意。
六、作業(yè)
獨(dú)立思考，翻譯全文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)文學(xué)常識導(dǎo)入。
二、檢測作業(yè)完成情況
1.交流翻譯心得。
2.小組內(nèi)提出完成作業(yè)過程中的難點(diǎn)，合作交流。
3.全班合作互助，翻譯全文。
參考：
在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏季，大水漫上兩岸的丘陵，上行、下行的水路都斷絕了。有時(shí)皇帝有詔命必須火速傳達(dá)，早晨從白帝城動身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)飛翔，也沒有如此迅速。春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著兩岸山色。極為陡峭的山峰上，生長著許多姿態(tài)奇特的柏樹，大小瀑布，在那里飛射沖刷，江水清澈，樹木繁盛，群山峻峭，綠草豐茂，確實(shí)很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，樹林山澗冷落而蕭索，常有猿猴在高處長聲鳴叫，聲音連續(xù)不斷，異常凄厲?；仨懺诳諘绲纳焦戎校荛L時(shí)間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?BR> 三、整體感知，把握脈絡(luò)
1.本文主要寫了什么內(nèi)容？全文可以分成幾個(gè)層次？每個(gè)層次主要寫的是哪種景物？
明確：
三峽的山、水。
兩個(gè)。
一層：三峽的山。
二層：三峽的水。
2.第二個(gè)大層次又分成哪幾個(gè)小層次？
明確：
夏季的三峽。
春冬的三峽。
秋季的三峽。
四、研讀第一層次：三峽的山
1.作者集中寫三峽的山的是哪一段？
明確：第一段
2.寫出了山怎樣的特點(diǎn)？
明確：山高嶺連，峽窄水長
3.作者是如何體現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)的？
明確：用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，先用“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”正面來寫三峽山高嶺連的特點(diǎn)，再從“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面烘托了山勢高大狹窄的特點(diǎn)。
4.本文是為《水經(jīng)》作注，應(yīng)該重點(diǎn)在寫水，可是文章第一段寫山，第二段才開始寫水，這樣安排的目的是什么？
明確：因?yàn)樯絼菰炀退畡?，寫山的特點(diǎn)，為寫水作了鋪墊（山高水的落差大，水速自然急速。）
五、研讀第二層次：三峽的水
研讀：夏季的三峽
1.夏季的水具有什么特點(diǎn)？
明確：水漲流急，交通阻斷。
2.在寫夏季三峽水是，作者運(yùn)用哪些方法去體現(xiàn)三峽特點(diǎn)？
明確：
（1）王命急宣--側(cè)面體現(xiàn)
（2）乘奔御風(fēng)，不以疾也--夸張，對比。
六、作業(yè)
1.背誦并默寫課文第一段和第二段。
2.搜集關(guān)于三峽的神話傳說。
教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，熟練朗讀課文。
2、正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。
3、描述三峽壯美的景色。
4、抒發(fā)對祖國河山的贊美與熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡練、生動的語言。
三、教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
四、教學(xué)手段：
圖片投影。
五、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
我們中國河山壯麗，每一處自然景觀都有自己獨(dú)特的風(fēng)貌，你都對哪些景觀有了解呢?
(由全國各地的自然風(fēng)貌引入對三峽的了解、向往)
出示三峽投影片。
二、整體感知。
1、請學(xué)生默讀課文，注意作者，讀誰字音。
2、請學(xué)生介紹作者、作品。
酈道元：字善長，北魏范陽涿縣人。北魏地理學(xué)家，散文家。
《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄;
三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
3、出示生字投影片，讓學(xué)生注音。
quēzhngxīxiāngsùyǎnzhǔ
闕嶂曦襄溯?屬引
4、學(xué)生練習(xí)自讀，并進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)至熟練。
三、文意理解。
1、小組共同解釋文意，教師答疑。
2、出示投影片，指出解釋重點(diǎn)。
<1>詞語：
自;闕;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;雖;以;疾;湍;漱;良;肅;屬引;
<2>句子
①重巖疊障，隱天蔽日。
②自非亭午夜分不見曦月。
③至于夏襄陵，沿溯阻絕。
④雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
⑤素湍綠潭，回清倒影。
⑥常有高猿長嘯，屬引凄異。
⑦空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、熟練解釋詞，句。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名四位學(xué)生各背一段課文，然后齊背。
二、分析課文。
1、討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)?
歸納并板書：
山：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。
三峽夏：急
水春冬：清榮峻茂
秋：哀婉凄異。
2、體會本文語言特點(diǎn)，學(xué)生各抒己見。
總結(jié)：(1)動靜結(jié)合。
(2)有張有弛。
3、再次齊讀課文，讀出韻味。
三、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。
原文翻譯
原文
自（1）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處（2）；重巖疊嶂(3)，隱天蔽日，自非（4）亭午夜分（5），不見曦（6）月。
至于夏水襄陵（7），沿溯（8）阻絕?；蛲趺毙?），有時(shí)朝發(fā)白帝（10），暮到江陵（11），其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)（12），不以疾也（13）。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭（14），回清倒影（15）。絕巘（yǎn）（16）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間（17），清榮峻茂（18），良(19)多趣味。
每至晴初霜旦（20），林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異（21），空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（22）。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
注釋
（1）自：在，從
三峽：指長江上游重慶、湖北兩省間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽全長實(shí)際只有四百多里。
（2）略無：完全沒有。闕：通“缺”，中斷。
(3)嶂(zhàng)：高峻險(xiǎn)拔如屏障一樣的山峰。
（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是
（5）亭午：正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，這里指太陽。
（7）襄（xiāng），上。陵，丘陵，小山包
（8）沿：順流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。
（9）或：有時(shí)。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，傳達(dá)。
（10）朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。白帝：城名，在重慶奉節(jié)東。朝：早晨
（11）江陵：今湖北省江陵縣。
（12）雖：即使。奔：奔馳的馬。御：駕著
（13）不以：不如。此句謂和行船比起來，即使是乘奔御風(fēng)也不被認(rèn)為是（比船）快，或?yàn)椤耙浴碑?dāng)是“似”之誤。(見清趙一清《水經(jīng)注刊誤》)疾：快。
（14）素湍：白色的急流。素：白色的。綠潭：碧綠的潭水。
（15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。
（16）絕巘(yǎn):極高的山峰。絕：極高。巘：山峰
（17）懸泉：懸掛著的泉水瀑布。飛漱：急流沖蕩。漱：沖刷。
（18）清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。
(19)良：實(shí)在，的確。
（20)晴初：天剛晴。霜旦：下霜的早晨。
（21）屬引：連續(xù)不斷。屬(zhǔ)：動詞。連接。引：延長。凄異：凄涼怪異。
（22）哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。絕：消失。
（23）巴東：漢郡名，在現(xiàn)在重慶東部云陽，奉節(jié)，巫山一帶。
(24)沾：打濕。
(25)三聲：幾聲。這里不是確數(shù)
(26)裳（cháng）：衣裳。
翻譯
在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。
到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?BR> 劃分朗讀節(jié)奏:名字：“三峽”
自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕（quē）處。重（chóng）巖/疊嶂（zhàng），隱天/蔽日。自/非亭午夜分，不見曦（xī）月。
至于夏/水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝（zhāo）發(fā)白帝，暮到/江陵，其間（jiān）/千二百里，雖/乘奔（bēn）御風(fēng)，不以/疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍（tuān）/綠潭，回清/倒影。絕巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），懸泉/瀑布，飛漱（shù）/其間。清/榮/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬（zhǔ）引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長（cháng），猿鳴三聲淚沾裳（cháng）?！?BR> 古今異義詞
1.或王命急宣（或古義：有時(shí)
今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）
2.至于夏水襄陵（至于古義：一個(gè)動詞“到”和一個(gè)介詞“于”【連詞】承上啟下（到了）
今義：常連在一起，表示另提一事）
3.雖乘奔御風(fēng)（雖古義：即使
今義：雖然）
4.淚沾裳（裳古義：古人的下衣
今義：衣服）
5.不以疾也（疾古義：快
今義：疾?。?BR> 6.良多趣味（良古義：真，實(shí)在
今義：好）
7.屬引凄異（屬古義：連續(xù)
今義：屬于）
8.猿鳴三聲淚沾裳（三聲古義：幾聲，不是確數(shù)
今義：三聲）
一詞多義
①自：自三峽七百里中（在）
自非亭午夜分（如果）
②絕：沿溯阻絕（斷絕）
絕巘（寫作‘山’字旁在一個(gè)奉‘獻(xiàn)’的‘獻(xiàn)’）多生怪柏（極，）
哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
率妻子邑人來此絕境（與世隔絕）群響畢絕：停止
以為妙絕：極點(diǎn)
③清：回清倒影（清波）
清榮峻茂（水清）
④屬:屬引凄異(屬(zhǔ)：動詞。連接)
屬予作文以記之（通“囑”囑咐）
有良田美池桑竹之屬（類）
良：清榮峻茂，良多趣味（實(shí)在，的確）
此皆良實(shí)，志慮忠純（善良）
疾：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（快）
矜（guān）、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)（?。?BR> 通假字
①略無闕處（“闕”通“缺”，空缺這里指中斷）
②哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)）
詞類活用
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬）
②回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）
③晴初霜旦（霜：名詞用作動詞，降霜、下霜）
④空谷傳響（空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里）
⑤素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，指急流）
⑥林寒澗肅（寒，清涼；肅，寂靜。寒、肅，在句中充當(dāng)謂語。形容詞活用為動詞。）
特殊句式
1．兩岸連山：省略句，省略定語“三峽”。
2．重巖疊嶂：省略句，省略主語“兩岸”。
重點(diǎn)語句翻譯
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
譯：即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也不如它（乘船）快。
2、清榮峻茂，良多趣味。
譯：水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實(shí)在是趣味無窮。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯：到了夏天江水漫上兩岸的山丘，順流而下逆流而上的船只都被阻擱了。
4、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
譯：空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。
5、自非亭午夜分，不見曦月。
譯：如果不是正午就看不到太陽，如果不是半夜，就看不到月亮。
6、重巖疊嶂，隱天蔽日。
譯：層層疊疊的山峰像屏障一樣把天空和太陽都遮蔽了。
7、兩岸連山，略無闕處。
譯：兩岸都是相連的高山，完全沒有空缺的地方。
賞析
本文是《水經(jīng)注》中《江水》中的“（江水）又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之”的一條注。記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，能激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。
“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！笨倢懭龒{的特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄?！白匀龒{七百里中”，交代峽之長，接著指出兩岸山的特點(diǎn)在于“連”?！奥詿o闕處”，毫無殘缺的地方，進(jìn)一步寫“連”。下面接著寫山的“高”。山峰相重，群山復(fù)疊，山上壘山，說明山高。山隱，遮蔽住太陽匿于天空，從另一個(gè)角度寫山的高?！爸亍焙汀隘B”，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯瞰而得；“隱”和“蔽”，以天和日來襯其高，乃仰視所見。下面兩句，則以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)以上特點(diǎn)。只有正午和半夜的時(shí)候才能見到太陽和月亮。如果不是“兩岸”連山，哪怕只有一岸連山，也不會形成這種狀況；如果連山有缺，其他時(shí)間于缺處也能見到日月；如果連山不高，也不必待到這時(shí)才見日月；如果三峽不窄，其他時(shí)候也可見到日月。正午見日，夜半見月，由特定條件充分顯示了三峽特點(diǎn)。
“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷。夏季水漲，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕了。這里所寫的是水勢大水流速情況下的通例。下舉一特例，以進(jìn)一步證明水速。只有王朝的緊急命令要向各地傳達(dá)時(shí)，才會有航船。這一方面照應(yīng)了平常情況下是“沿溯阻絕”的，同時(shí)借此可寫出船行之快。朝發(fā)白帝，暮到江陵，補(bǔ)筆交代“其間千二百里”，則時(shí)速約為百里，加上更用奔馬和疾風(fēng)作比較，給人的感受也就更為形象而深刻了。
本節(jié)承上段而來。上段寫三峽山的特點(diǎn)，為本節(jié)寫水設(shè)置了條件。山高，則水的落差大，山高自然流急。山連，則水不得他泄，必然盡在漕中。峽窄，則斷面小，單位面積里的水的流量也就大。水“漲”的因素和峽的特點(diǎn)及條件，構(gòu)成了水流的湍急。作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水速的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。
“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。”寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗。以“春冬之時(shí)”領(lǐng)起，很自然地轉(zhuǎn)換了描寫對象，時(shí)易則景異，鏡頭中搖出了另外一種景象。白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景物的影子。這里先寫俯視江中所見?！巴摹笔莿討B(tài)，“潭”為靜境。以“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見深沉寧靜。水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱秀麗雋逸。下文即寫仰視所見，由峽底寫到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，道出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣鳌Ｉ綆r陡削，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹，托足于巖石之間，正午之時(shí)方見日光，它要曲體向陽，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠(yuǎn)，當(dāng)然要變成“怪”形。在這人跡罕至、鳥獸少見的境地，“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間投進(jìn)了一股生命的活流，使人頓覺生意盎然。作者寫此，還只是給“懸泉瀑布”勾勒出一個(gè)背景。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動，聲色紛沓，山水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫，這和“素湍綠潭，回清倒影”又大為異趣。后作者總括說：水清、木榮、山峻、草茂，實(shí)在富有趣味。以極為精練的四字，狀寫了四種景物，且各具特色，由景境導(dǎo)出了作者的心境。
作者將冬春二季放在一道寫，要兼及兩季的特點(diǎn)。冬季水竭，才會出現(xiàn)“素湍綠潭”，春天物鮮，始有草木“榮茂”。本節(jié)所寫與上節(jié)所述，意趣迥異。夏水急猛，春水潺；夏水多險(xiǎn)，春水富趣。作者認(rèn)為三峽風(fēng)光“良多趣味”，和封建士大夫?qū)θ龒{“悉以臨懼相戒”的思想感情大相徑庭。
“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!’”寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，開筆多變。接著以實(shí)景補(bǔ)足前意，林澗之間，清冷肅穆。這時(shí)已無江水喧騰，也不見草木爭榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛。寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，寫猿又分兩層，一是直接敘述，一是引漁歌為證。寫猿又圍繞著“山”和“哀”兩個(gè)重點(diǎn)，從而顯示秋峽的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“長”形容嘯，送聲長遠(yuǎn)，暗示是在長峽之中?！翱展葌黜憽?，直言在山中?！熬媒^”，回應(yīng)“兩岸連山，略無闕處”。寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?BR> 本文雖屬節(jié)選，但全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，渾然一體，尤其作者在描山摹水上更見功力。由于作者曾“踐躋此境”，有具體感受，所以能掌握三峽的特點(diǎn)和不同季節(jié)的風(fēng)貌。首先，作者采取先大而小，先總后分的辦法，按季節(jié)分層次，寫得起迄分明，各具特色。其次，善于選取富有特征性的事物，寥寥幾筆，使境界全出，叫讀者恍如身臨其境。如以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”表現(xiàn)水流湍急，以“素湍綠潭，回清倒影”形容江水澄澈，風(fēng)光嫵媚，以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠，都言簡意賅，情景交融。再次，各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充，從不同角度寫出了三峽特色，而下面的三個(gè)部分，又都圍繞著首段關(guān)于山峽總的特點(diǎn)來寫。后，作者運(yùn)筆富于變化，有正面落筆，有側(cè)面烘托，有粗線勾勒，有工筆細(xì)描，有明言直寫，有隱喻暗示，有全景鳥瞰，有特寫鏡頭，有仰觀遠(yuǎn)景，有俯察近物，有繪形寫貌，有摹聲錄音，有自己立言，有由人代語，雖只幾百字的短文，卻概括千里，包容四季，收納山水草木，羅入清猿怪柏，真可謂片言敵萬語，尺素羅千里。
詞類小結(jié)
略無：完全沒有。略，這里是完全、全部的意思。
闕：通“缺”，空缺
嶂(zhàng)：直立像屏障的山峰。
亭午:中午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光。這里指太陽
夏水襄陵：夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，這里是丘陵的意思。
沿：順流而下。
溯：逆流而上。
或:有時(shí)。
王命：朝廷的文告。
宣：宣布，傳達(dá)。
朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。白帝：城名，在重慶市奉節(jié)縣。
江陵：今湖北省江陵縣。
奔：奔馳的快馬。
御風(fēng)：駕風(fēng)。
以：也不如，可作“認(rèn)為”
素湍：白色的急流。
綠潭：碧綠的潭水。
回清：回旋的清波。
絕巘(yǎn):極高的山峰。巘，凹陷的山頂。
飛漱：飛流沖蕩。漱，沖蕩。
懸泉：從山頂飛流而下的泉水。
清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛
良：實(shí)在,的確
晴初：秋雨初晴。
霜旦：下霜的早晨。
屬(zhǔ)：動詞，連接。
引：延長。
凄異：凄涼怪異。
哀轉(zhuǎn)(zhuàn）久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才能消失。轉(zhuǎn)，同“囀”，婉轉(zhuǎn)。
巴東：漢郡名，在現(xiàn)在重慶云陽、奉節(jié)一帶。
沾：打濕。
*注意區(qū)分綠：綠色。藍(lán)：深青色。蒼：青色（深藍(lán)或暗綠色）。碧：青綠色。青：藍(lán)色。
三峽酈道元是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)
夏天：從江水奔騰的速度描寫水流湍急
春冬：從兩岸的景色與江水交相輝映，交織出一幅美景
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．積累文言詞語,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。
2．理解文意。
3．把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
4.感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．積累文言詞語,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。
2．理解文意。
3．把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
唐代詩人李白有一首詩《早發(fā)白帝城》，寫了三峽的風(fēng)光，請同學(xué)們齊聲朗誦。
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
今天我們走進(jìn)另一篇文章，來更細(xì)致地領(lǐng)略三峽的景色。
二、介紹三峽：
長江三峽，中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游風(fēng)景之首。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上為奇秀壯麗的畫廊，全長192公里也就是常說的“三大峽”。
瞿塘峽雄踞長江三峽之首，西起白帝城，東至巫山大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以其雄偉壯觀而著稱。瞿塘峽鎖全川水的險(xiǎn)要?dú)鈩?。瞿塘峽在三峽中雖然短，卻是一幅神奇的自然畫卷和文化藝術(shù)走廊。
巫峽自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止，全長46公里，有大峽之稱，以幽深秀麗稱奇于天下。巫峽兩岸群峰，以十二峰為奇，它們各具特色，尤以神女峰為纖麗奇俏?！靶惴遑M止十二座，更有零星百萬峰”。
西陵峽灘多流急，以“險(xiǎn)”出名，以“奇”著稱，“奇”、“險(xiǎn)”化為西陵峽的壯美。整個(gè)峽區(qū)都是高山、峽谷、險(xiǎn)灘、暗礁。峽中有峽、灘中有灘，大灘含小灘，自古三峽船夫世世代代在此與險(xiǎn)灘激流相搏。
三、走近作者
1．請一位同學(xué)為大家朗讀一下關(guān)于本文作者及代表作品的介紹。
酈道元:字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，有名的是《水經(jīng)注》。
《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文?！端?jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略。酈道元作注時(shí)大為擴(kuò)展，介紹了1252條河流，除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事。《水經(jīng)注》對研究我國古代歷史、地理有很*價(jià)值。
2．教師點(diǎn)明《水經(jīng)》、《水經(jīng)注》與《水經(jīng)疏》三者之間的關(guān)系。
四、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.聽范讀，標(biāo)注生字字音。
2.教師明確讀音。
3.自由朗讀。
4.分組齊讀。
五、再讀課文，理順文章大意。
(一)學(xué)習(xí)文言文的翻譯方法。
（A）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“信、達(dá)、雅”
“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。
“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。
“雅”，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。
（B）兩個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔
直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。
意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。
兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。
（C）五個(gè)步驟：審、切、連、驗(yàn)、謄
1、審。分析譯句前后內(nèi)容,把握譯句大概意思;看清譯句的長短,停頓,標(biāo)點(diǎn),語氣;審清譯句的語法現(xiàn)象。可先抄出來,圈注。
2、切。將譯句以詞為單位逐一切分開來,然后逐字翻譯。
3、連。按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴。
4、驗(yàn)。將譯好的句子代入語境,看語義、語氣、對象等是否吻合。
5、謄。將草稿紙上的譯句謄寫在答卷上。做到“三清”(卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰)。
（D）具體方法：
1、留
保留法。即文言文中的專有名詞，如人名、地名、官名、爵名、謚號、廟號、年號、書名，等等，或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語，不必翻譯。
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）--這里除了“春、謫守”之外，都要保留。
②黔無驢，有好事者船載以入。（《黔之驢》）--黔州那個(gè)地方，從未有過驢子，有個(gè)喜歡多事的人，用船載了一頭驢子到那里去。（“驢”、“船”古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的原意。）
2、刪
就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時(shí)無須譯出，可刪去。
①戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)--句中的“之”是個(gè)音節(jié)助詞，可不譯出來。
②“夫戰(zhàn)，勇氣也。”--“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。--“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。(《曹劌論戰(zhàn)》)
③“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢？”--“之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。
3、補(bǔ)
（補(bǔ)充法）文言文中有較多的省略成分，在翻譯時(shí)要將原文省略句中省略的成分增補(bǔ)出來，使句意完整，然后再翻譯。
（1）變單音詞為雙音詞；
（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；
（3）補(bǔ)出省略了的語句。
①六王畢，四海一。--（統(tǒng)一）
②古今一也，人與我同耳。--（相同、一樣）
③祖母劉（氏）（憐）憫臣孤（獨(dú)）弱（?。?，躬親撫養(yǎng)。
①*人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《*》）--那個(gè)表演*的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。（《*》）
②五步一樓，十步一閣--五步一座高樓，十步一座亭閣；（《阿房宮賦》）
③“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?-“再”“三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。(《曹劌論戰(zhàn)》)
4、換
（替換法）將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字。換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。）即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為包含這個(gè)語素的雙音節(jié)詞或短語。常見的是用現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞調(diào)換文言文的單音節(jié)詞；有些詞，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語里已不用或不常用，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣，這就要用今天的說法去置換古代的說法。）
1)璧有瑕，請指示王。（《廉頗藺相如列傳》）--和氏璧上有瑕疵，請?jiān)试S我指出來給大王看。
2)斷其喉，盡其肉，乃去。(《黔之驢》)--咬斷了它的喉嚨，吃盡了它的肉，才離去。(“斷、喉、盡、去”均為一個(gè)字換為兩個(gè)字)
5、調(diào)
（調(diào)整法）包括：主謂倒裝、定語后置、狀語后置、賓語前置等。在翻譯文言文倒裝句時(shí)，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序。
①生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(韓愈《師說》)。--生在我前面的人，他們懂得的道理本來比我早，我跟從他并且拜他為師。
②求可使報(bào)秦之人--尋找可以出使去回復(fù)秦國的人
③還自揚(yáng)州。（《傷仲永》）（狀語后置）--從揚(yáng)州回家。
6、變
"變"，就是變通。遇到活用詞時(shí)，應(yīng)靈活地譯出該詞的活用意義。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。文言文中的比喻，借代、引申等意義，直譯會不明確，應(yīng)用意譯。另外對古文中特殊的語言現(xiàn)象--互文見義、互文見義這些用了繁筆的文句翻譯時(shí)要加以還原，用簡筆的形式翻譯。
①波瀾不驚--（湖面）風(fēng)平浪靜。
②不以物喜，不以己悲。--不因?yàn)橥馕铮ǖ暮脡模约海ǖ牡檬В┒ǜ械剑┫矏偦虮瘋?BR> (二）按照這“六法”，學(xué)生細(xì)讀課文，借助注釋、工具書、資料獨(dú)立疏通文意。
六、作業(yè)
獨(dú)立思考，翻譯全文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)文學(xué)常識導(dǎo)入。
二、檢測作業(yè)完成情況
1.交流翻譯心得。
2.小組內(nèi)提出完成作業(yè)過程中的難點(diǎn)，合作交流。
3.全班合作互助，翻譯全文。
參考：
在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏季，大水漫上兩岸的丘陵，上行、下行的水路都斷絕了。有時(shí)皇帝有詔命必須火速傳達(dá)，早晨從白帝城動身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)飛翔，也沒有如此迅速。春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著兩岸山色。極為陡峭的山峰上，生長著許多姿態(tài)奇特的柏樹，大小瀑布，在那里飛射沖刷，江水清澈，樹木繁盛，群山峻峭，綠草豐茂，確實(shí)很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，樹林山澗冷落而蕭索，常有猿猴在高處長聲鳴叫，聲音連續(xù)不斷，異常凄厲?；仨懺诳諘绲纳焦戎校荛L時(shí)間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?BR> 三、整體感知，把握脈絡(luò)
1.本文主要寫了什么內(nèi)容？全文可以分成幾個(gè)層次？每個(gè)層次主要寫的是哪種景物？
明確：
三峽的山、水。
兩個(gè)。
一層：三峽的山。
二層：三峽的水。
2.第二個(gè)大層次又分成哪幾個(gè)小層次？
明確：
夏季的三峽。
春冬的三峽。
秋季的三峽。
四、研讀第一層次：三峽的山
1.作者集中寫三峽的山的是哪一段？
明確：第一段
2.寫出了山怎樣的特點(diǎn)？
明確：山高嶺連，峽窄水長
3.作者是如何體現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)的？
明確：用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，先用“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”正面來寫三峽山高嶺連的特點(diǎn)，再從“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面烘托了山勢高大狹窄的特點(diǎn)。
4.本文是為《水經(jīng)》作注，應(yīng)該重點(diǎn)在寫水，可是文章第一段寫山，第二段才開始寫水，這樣安排的目的是什么？
明確：因?yàn)樯絼菰炀退畡?，寫山的特點(diǎn)，為寫水作了鋪墊（山高水的落差大，水速自然急速。）
五、研讀第二層次：三峽的水
研讀：夏季的三峽
1.夏季的水具有什么特點(diǎn)？
明確：水漲流急，交通阻斷。
2.在寫夏季三峽水是，作者運(yùn)用哪些方法去體現(xiàn)三峽特點(diǎn)？
明確：
（1）王命急宣--側(cè)面體現(xiàn)
（2）乘奔御風(fēng)，不以疾也--夸張，對比。
六、作業(yè)
1.背誦并默寫課文第一段和第二段。
2.搜集關(guān)于三峽的神話傳說。
教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，熟練朗讀課文。
2、正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。
3、描述三峽壯美的景色。
4、抒發(fā)對祖國河山的贊美與熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡練、生動的語言。
三、教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
四、教學(xué)手段：
圖片投影。
五、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
我們中國河山壯麗，每一處自然景觀都有自己獨(dú)特的風(fēng)貌，你都對哪些景觀有了解呢?
(由全國各地的自然風(fēng)貌引入對三峽的了解、向往)
出示三峽投影片。
二、整體感知。
1、請學(xué)生默讀課文，注意作者，讀誰字音。
2、請學(xué)生介紹作者、作品。
酈道元：字善長，北魏范陽涿縣人。北魏地理學(xué)家，散文家。
《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄;
三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
3、出示生字投影片，讓學(xué)生注音。
quēzhngxīxiāngsùyǎnzhǔ
闕嶂曦襄溯?屬引
4、學(xué)生練習(xí)自讀，并進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)至熟練。
三、文意理解。
1、小組共同解釋文意，教師答疑。
2、出示投影片，指出解釋重點(diǎn)。
<1>詞語：
自;闕;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;雖;以;疾;湍;漱;良;肅;屬引;
<2>句子
①重巖疊障，隱天蔽日。
②自非亭午夜分不見曦月。
③至于夏襄陵，沿溯阻絕。
④雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
⑤素湍綠潭，回清倒影。
⑥常有高猿長嘯，屬引凄異。
⑦空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、熟練解釋詞，句。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名四位學(xué)生各背一段課文，然后齊背。
二、分析課文。
1、討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)?
歸納并板書：
山：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。
三峽夏：急
水春冬：清榮峻茂
秋：哀婉凄異。
2、體會本文語言特點(diǎn)，學(xué)生各抒己見。
總結(jié)：(1)動靜結(jié)合。
(2)有張有弛。
3、再次齊讀課文，讀出韻味。
三、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。
原文翻譯
原文
自（1）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處（2）；重巖疊嶂(3)，隱天蔽日，自非（4）亭午夜分（5），不見曦（6）月。
至于夏水襄陵（7），沿溯（8）阻絕?；蛲趺毙?），有時(shí)朝發(fā)白帝（10），暮到江陵（11），其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)（12），不以疾也（13）。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭（14），回清倒影（15）。絕巘（yǎn）（16）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間（17），清榮峻茂（18），良(19)多趣味。
每至晴初霜旦（20），林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異（21），空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（22）。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
注釋
（1）自：在，從
三峽：指長江上游重慶、湖北兩省間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽全長實(shí)際只有四百多里。
（2）略無：完全沒有。闕：通“缺”，中斷。
(3)嶂(zhàng)：高峻險(xiǎn)拔如屏障一樣的山峰。
（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是
（5）亭午：正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，這里指太陽。
（7）襄（xiāng），上。陵，丘陵，小山包
（8）沿：順流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。
（9）或：有時(shí)。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，傳達(dá)。
（10）朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。白帝：城名，在重慶奉節(jié)東。朝：早晨
（11）江陵：今湖北省江陵縣。
（12）雖：即使。奔：奔馳的馬。御：駕著
（13）不以：不如。此句謂和行船比起來，即使是乘奔御風(fēng)也不被認(rèn)為是（比船）快，或?yàn)椤耙浴碑?dāng)是“似”之誤。(見清趙一清《水經(jīng)注刊誤》)疾：快。
（14）素湍：白色的急流。素：白色的。綠潭：碧綠的潭水。
（15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。
（16）絕巘(yǎn):極高的山峰。絕：極高。巘：山峰
（17）懸泉：懸掛著的泉水瀑布。飛漱：急流沖蕩。漱：沖刷。
（18）清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。
(19)良：實(shí)在，的確。
（20)晴初：天剛晴。霜旦：下霜的早晨。
（21）屬引：連續(xù)不斷。屬(zhǔ)：動詞。連接。引：延長。凄異：凄涼怪異。
（22）哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。絕：消失。
（23）巴東：漢郡名，在現(xiàn)在重慶東部云陽，奉節(jié)，巫山一帶。
(24)沾：打濕。
(25)三聲：幾聲。這里不是確數(shù)
(26)裳（cháng）：衣裳。
翻譯
在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。
到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?BR> 劃分朗讀節(jié)奏:名字：“三峽”
自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕（quē）處。重（chóng）巖/疊嶂（zhàng），隱天/蔽日。自/非亭午夜分，不見曦（xī）月。
至于夏/水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝（zhāo）發(fā)白帝，暮到/江陵，其間（jiān）/千二百里，雖/乘奔（bēn）御風(fēng)，不以/疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍（tuān）/綠潭，回清/倒影。絕巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），懸泉/瀑布，飛漱（shù）/其間。清/榮/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬（zhǔ）引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長（cháng），猿鳴三聲淚沾裳（cháng）?！?BR> 古今異義詞
1.或王命急宣（或古義：有時(shí)
今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）
2.至于夏水襄陵（至于古義：一個(gè)動詞“到”和一個(gè)介詞“于”【連詞】承上啟下（到了）
今義：常連在一起，表示另提一事）
3.雖乘奔御風(fēng)（雖古義：即使
今義：雖然）
4.淚沾裳（裳古義：古人的下衣
今義：衣服）
5.不以疾也（疾古義：快
今義：疾?。?BR> 6.良多趣味（良古義：真，實(shí)在
今義：好）
7.屬引凄異（屬古義：連續(xù)
今義：屬于）
8.猿鳴三聲淚沾裳（三聲古義：幾聲，不是確數(shù)
今義：三聲）
一詞多義
①自：自三峽七百里中（在）
自非亭午夜分（如果）
②絕：沿溯阻絕（斷絕）
絕巘（寫作‘山’字旁在一個(gè)奉‘獻(xiàn)’的‘獻(xiàn)’）多生怪柏（極，）
哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
率妻子邑人來此絕境（與世隔絕）群響畢絕：停止
以為妙絕：極點(diǎn)
③清：回清倒影（清波）
清榮峻茂（水清）
④屬:屬引凄異(屬(zhǔ)：動詞。連接)
屬予作文以記之（通“囑”囑咐）
有良田美池桑竹之屬（類）
良：清榮峻茂，良多趣味（實(shí)在，的確）
此皆良實(shí)，志慮忠純（善良）
疾：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（快）
矜（guān）、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)（?。?BR> 通假字
①略無闕處（“闕”通“缺”，空缺這里指中斷）
②哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)）
詞類活用
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬）
②回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）
③晴初霜旦（霜：名詞用作動詞，降霜、下霜）
④空谷傳響（空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里）
⑤素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，指急流）
⑥林寒澗肅（寒，清涼；肅，寂靜。寒、肅，在句中充當(dāng)謂語。形容詞活用為動詞。）
特殊句式
1．兩岸連山：省略句，省略定語“三峽”。
2．重巖疊嶂：省略句，省略主語“兩岸”。
重點(diǎn)語句翻譯
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
譯：即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也不如它（乘船）快。
2、清榮峻茂，良多趣味。
譯：水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實(shí)在是趣味無窮。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯：到了夏天江水漫上兩岸的山丘，順流而下逆流而上的船只都被阻擱了。
4、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
譯：空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。
5、自非亭午夜分，不見曦月。
譯：如果不是正午就看不到太陽，如果不是半夜，就看不到月亮。
6、重巖疊嶂，隱天蔽日。
譯：層層疊疊的山峰像屏障一樣把天空和太陽都遮蔽了。
7、兩岸連山，略無闕處。
譯：兩岸都是相連的高山，完全沒有空缺的地方。
賞析
本文是《水經(jīng)注》中《江水》中的“（江水）又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之”的一條注。記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，能激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。
“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！笨倢懭龒{的特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄?！白匀龒{七百里中”，交代峽之長，接著指出兩岸山的特點(diǎn)在于“連”?！奥詿o闕處”，毫無殘缺的地方，進(jìn)一步寫“連”。下面接著寫山的“高”。山峰相重，群山復(fù)疊，山上壘山，說明山高。山隱，遮蔽住太陽匿于天空，從另一個(gè)角度寫山的高?！爸亍焙汀隘B”，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯瞰而得；“隱”和“蔽”，以天和日來襯其高，乃仰視所見。下面兩句，則以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)以上特點(diǎn)。只有正午和半夜的時(shí)候才能見到太陽和月亮。如果不是“兩岸”連山，哪怕只有一岸連山，也不會形成這種狀況；如果連山有缺，其他時(shí)間于缺處也能見到日月；如果連山不高，也不必待到這時(shí)才見日月；如果三峽不窄，其他時(shí)候也可見到日月。正午見日，夜半見月，由特定條件充分顯示了三峽特點(diǎn)。
“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷。夏季水漲，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕了。這里所寫的是水勢大水流速情況下的通例。下舉一特例，以進(jìn)一步證明水速。只有王朝的緊急命令要向各地傳達(dá)時(shí)，才會有航船。這一方面照應(yīng)了平常情況下是“沿溯阻絕”的，同時(shí)借此可寫出船行之快。朝發(fā)白帝，暮到江陵，補(bǔ)筆交代“其間千二百里”，則時(shí)速約為百里，加上更用奔馬和疾風(fēng)作比較，給人的感受也就更為形象而深刻了。
本節(jié)承上段而來。上段寫三峽山的特點(diǎn)，為本節(jié)寫水設(shè)置了條件。山高，則水的落差大，山高自然流急。山連，則水不得他泄，必然盡在漕中。峽窄，則斷面小，單位面積里的水的流量也就大。水“漲”的因素和峽的特點(diǎn)及條件，構(gòu)成了水流的湍急。作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水速的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。
“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。”寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗。以“春冬之時(shí)”領(lǐng)起，很自然地轉(zhuǎn)換了描寫對象，時(shí)易則景異，鏡頭中搖出了另外一種景象。白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景物的影子。這里先寫俯視江中所見?！巴摹笔莿討B(tài)，“潭”為靜境。以“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見深沉寧靜。水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱秀麗雋逸。下文即寫仰視所見，由峽底寫到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，道出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣鳌Ｉ綆r陡削，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹，托足于巖石之間，正午之時(shí)方見日光，它要曲體向陽，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠(yuǎn)，當(dāng)然要變成“怪”形。在這人跡罕至、鳥獸少見的境地，“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間投進(jìn)了一股生命的活流，使人頓覺生意盎然。作者寫此，還只是給“懸泉瀑布”勾勒出一個(gè)背景。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動，聲色紛沓，山水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫，這和“素湍綠潭，回清倒影”又大為異趣。后作者總括說：水清、木榮、山峻、草茂，實(shí)在富有趣味。以極為精練的四字，狀寫了四種景物，且各具特色，由景境導(dǎo)出了作者的心境。
作者將冬春二季放在一道寫，要兼及兩季的特點(diǎn)。冬季水竭，才會出現(xiàn)“素湍綠潭”，春天物鮮，始有草木“榮茂”。本節(jié)所寫與上節(jié)所述，意趣迥異。夏水急猛，春水潺；夏水多險(xiǎn)，春水富趣。作者認(rèn)為三峽風(fēng)光“良多趣味”，和封建士大夫?qū)θ龒{“悉以臨懼相戒”的思想感情大相徑庭。
“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!’”寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，開筆多變。接著以實(shí)景補(bǔ)足前意，林澗之間，清冷肅穆。這時(shí)已無江水喧騰，也不見草木爭榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛。寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，寫猿又分兩層，一是直接敘述，一是引漁歌為證。寫猿又圍繞著“山”和“哀”兩個(gè)重點(diǎn)，從而顯示秋峽的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“長”形容嘯，送聲長遠(yuǎn)，暗示是在長峽之中?！翱展葌黜憽?，直言在山中?！熬媒^”，回應(yīng)“兩岸連山，略無闕處”。寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?BR> 本文雖屬節(jié)選，但全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，渾然一體，尤其作者在描山摹水上更見功力。由于作者曾“踐躋此境”，有具體感受，所以能掌握三峽的特點(diǎn)和不同季節(jié)的風(fēng)貌。首先，作者采取先大而小，先總后分的辦法，按季節(jié)分層次，寫得起迄分明，各具特色。其次，善于選取富有特征性的事物，寥寥幾筆，使境界全出，叫讀者恍如身臨其境。如以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”表現(xiàn)水流湍急，以“素湍綠潭，回清倒影”形容江水澄澈，風(fēng)光嫵媚，以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠，都言簡意賅，情景交融。再次，各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充，從不同角度寫出了三峽特色，而下面的三個(gè)部分，又都圍繞著首段關(guān)于山峽總的特點(diǎn)來寫。后，作者運(yùn)筆富于變化，有正面落筆，有側(cè)面烘托，有粗線勾勒，有工筆細(xì)描，有明言直寫，有隱喻暗示，有全景鳥瞰，有特寫鏡頭，有仰觀遠(yuǎn)景，有俯察近物，有繪形寫貌，有摹聲錄音，有自己立言，有由人代語，雖只幾百字的短文，卻概括千里，包容四季，收納山水草木，羅入清猿怪柏，真可謂片言敵萬語，尺素羅千里。
詞類小結(jié)
略無：完全沒有。略，這里是完全、全部的意思。
闕：通“缺”，空缺
嶂(zhàng)：直立像屏障的山峰。
亭午:中午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光。這里指太陽
夏水襄陵：夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，這里是丘陵的意思。
沿：順流而下。
溯：逆流而上。
或:有時(shí)。
王命：朝廷的文告。
宣：宣布，傳達(dá)。
朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。白帝：城名，在重慶市奉節(jié)縣。
江陵：今湖北省江陵縣。
奔：奔馳的快馬。
御風(fēng)：駕風(fēng)。
以：也不如，可作“認(rèn)為”
素湍：白色的急流。
綠潭：碧綠的潭水。
回清：回旋的清波。
絕巘(yǎn):極高的山峰。巘，凹陷的山頂。
飛漱：飛流沖蕩。漱，沖蕩。
懸泉：從山頂飛流而下的泉水。
清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛
良：實(shí)在,的確
晴初：秋雨初晴。
霜旦：下霜的早晨。
屬(zhǔ)：動詞，連接。
引：延長。
凄異：凄涼怪異。
哀轉(zhuǎn)(zhuàn）久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才能消失。轉(zhuǎn)，同“囀”，婉轉(zhuǎn)。
巴東：漢郡名，在現(xiàn)在重慶云陽、奉節(jié)一帶。
沾：打濕。
*注意區(qū)分綠：綠色。藍(lán)：深青色。蒼：青色（深藍(lán)或暗綠色）。碧：青綠色。青：藍(lán)色。
三峽酈道元是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)
夏天：從江水奔騰的速度描寫水流湍急
春冬：從兩岸的景色與江水交相輝映，交織出一幅美景