教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
教學目標
1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句
3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化
教學過程
1.導入：
(1)教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。
(2)教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句
(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱
(2)也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。
3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化
學唱歌詞
(1)演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。
(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。
(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應該一樣。
4.表現(xiàn)歌曲
(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。
(2)后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
【篇二】
一、教學目標
1.使學生會讀、寫幾時幾分。
2.使學生知道1時=60分。
3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
二、教材說明和教學建議
本單元內(nèi)容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎。教材說明本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。
三、教學重點、難點
教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時=60分。
教學難點：
1.通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。
2.推算經(jīng)過的時間
四、本單元評價要點
1、讀、寫幾時幾分(5分5分數(shù)的方法和1分1分數(shù)的方法)。
2、1時=60分
第一課時認識時間
教學內(nèi)容：課本p90、91例1、例2及練習二十三1、2
教學目標
1.使學生會讀、寫幾時幾分。
2.使學生知道1時=60分。
3.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教具、學具準備
多媒體課件、鐘表模型、手表。
教學設計
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你自已的一些作息時間嗎?(教師板書)師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?(出示現(xiàn)在的時間鐘面)，師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。(板書課題)
2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流，說一說。
二、直觀演示，自主探究新知。
1、認識時間：分
(1)、引導學生觀察分針。(演示分針走1小格)
師：分針走1小格的時間是1分。
(2)、一邊演示，一邊提問：
A、分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格，所以是5分。)
B、分針指著4是幾分?為什么?
C、分針指著7是幾分?為什么?
D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢?(60分)為什么?這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢?(1時)
2、認識時。
鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識：1時=60分。
3、認識時間。
(1)教學例1第一個鐘面。(兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9:25)
(2)看鐘面寫時間。(在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”)。
三、動手實踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學生說時間。
2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。
3、教師說時間，學生拔鐘。
四、教學效果測評
1、寫出鐘面上的時間;
2、連一連
3、完成練習二十三1、2
五、課后小結(jié)：
教學反思：教學本課時，讓學生觀察鐘面的結(jié)構(gòu)后，先讓學生了解了“分針走一格是1分”后，重點讓學生理解了“分針走一大格是5分”，讀鐘面的時間時強調(diào)了時針走過幾就是幾時，分針指向幾，就是幾個5分，通過撥一撥的動態(tài)演示使學生形象直觀的感受到了1時=60分，個別學生讀鐘面上的時刻時時針的時間讀錯的較多，今后要強化練習。
【篇三】
教學要求：
3.學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
4.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
5.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。
教學重點、難點：
識字、寫字
教學時間：
兩課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1.學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。
3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。
教具準備：
課件
教學過程：
一、導入新課
1.同學們有沒有去過桂林?誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的?
2.是啊，“桂林山水甲天下!”同學們想不想去親眼看一看?
3.今天，我們就來學習識字2。
二、指導看圖
1.圖上有哪些景物?
2.根據(jù)學生的回答，教師依次出示相應的詞語，認讀。
碧水秀峰倒影
對歌榕樹壯鄉(xiāng)
象鼻駱駝筆架
竹伐鸕鶿畫廊
三、借助拼音自主識字
1.學生打開書。
2.用你喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。
3.請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。
4.說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎?請你讀給大家聽一聽。
5.出示：
bifengying
碧水秀峰倒影
對歌榕樹壯鄉(xiāng)
biluotuojia
象鼻駱駝筆架Lang
竹伐鸕鶿畫廊
⑴學生自由讀。
⑵這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。
(強調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音;“駱、廊”是邊音。)
⑶指名讀，齊讀。
⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音。
⑸看圖理解詞意。
對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。
壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。
鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。⑺齊讀生字詞。
四、教學字形，指導書寫
1.示生字卡片，開火車認讀。
2.出示：碧峰影鼻
3.說一說你會記哪個字，用什么方法記的?
4.學生描紅記字。
5.教師范寫。
6.學生寫字，教師巡視指導。
五、作業(yè)設計
1.朗讀生字以及韻文。
2.擴詞
第二課時
[課時目標]：
1.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。
2.培養(yǎng)學生口頭表達能力。
3.指導學生寫字。
[教具準備]：課件
[教學過程]：
一、復習檢查
1.抽讀生字卡片。
2.朗讀課文。
二、看圖說話。
1.看圖，運用書中的詞語練習說話，想象大自然的美麗。
(壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面;“象鼻、駱駝、筆架”的樣子;想象自己
在畫中游的情景等等)
2.四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。
3.指名說，師生共同評議。
三、開展“我是小導游”的活動
學生準備好導游證，導游詞，先在小組里進行“我是小導游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“佳小導游”。
四、指導寫字
1出示生字卡片，開火車認讀。
3.出示：駱駝架廊
4.說一說你會記哪個字，用什么方法記的?
5.學生描紅記字。
6.教師范寫。
駱、駝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
架：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。
廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。
7.學生寫字，教師巡視指導。