對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都得準(zhǔn)備一份留學(xué)文書(shū)，而這份留學(xué)文書(shū)的好壞直接會(huì)影響你的出國(guó)留學(xué)計(jì)劃。留學(xué)文書(shū)怎么寫才能深得人心，讓你在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出呢-那么美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作要注意些什么問(wèn)題呢，下面給大家詳細(xì)介紹下關(guān)于美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作的相關(guān)內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家有幫助。
一、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)包括哪些
1、簡(jiǎn)歷
美國(guó)大學(xué)文書(shū)中的簡(jiǎn)歷是概括性介紹自己經(jīng)歷的一篇文章，其目的是為了讓招生人員清晰地了解申請(qǐng)者的全面情況，包括個(gè)人基本信息，教育背景及個(gè)人經(jīng)歷。很多人不知道哪些經(jīng)歷屬于可以寫入簡(jiǎn)歷的個(gè)人經(jīng)歷。很多申請(qǐng)本科的學(xué)生認(rèn)為只有那些規(guī)模龐大，影響深遠(yuǎn)的活動(dòng)才值得寫入簡(jiǎn)歷。其實(shí)不然。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很少有機(jī)會(huì)能夠參與這種活動(dòng)。因此，寫入簡(jiǎn)歷的個(gè)人經(jīng)歷可以是你在校期間參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生會(huì)活動(dòng)，演講比賽或社團(tuán)活動(dòng)等。而對(duì)于申請(qǐng)研究生的同學(xué)，由于學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)的要求相較之本科生要高，所以個(gè)人經(jīng)歷的重點(diǎn)應(yīng)該放在科研經(jīng)歷，實(shí)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成果上?？蒲薪?jīng)歷可以是你所參加過(guò)的課程實(shí)驗(yàn)，也可以是你參與過(guò)的科研活動(dòng)。
2、推薦信
推薦信準(zhǔn)備方面，要說(shuō)的是推薦人的選擇問(wèn)題。有學(xué)生認(rèn)為，推薦人一定要選一些大牛才能為他的申請(qǐng)助力。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。選擇推薦人的時(shí)候一定要選擇與你比較熟悉的老師或?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)。如果申請(qǐng)美國(guó)本科，班主任的推薦信是必不可少的。對(duì)申請(qǐng)研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的推薦信也是不可或缺的。這里的領(lǐng)導(dǎo)不是指一定要是公司的大BOSS,而是在你實(shí)習(xí)期間，與你接觸較多的領(lǐng)導(dǎo)，如組長(zhǎng)或大堂經(jīng)理之類的。只有選擇熟悉的人作為推薦人，推薦信才能言之有物，不致空洞。大牛雖然很有影響力，但是他對(duì)你不夠了解也是無(wú)法寫出好的推薦信的。
推薦信所包含的內(nèi)容一般有推薦人的基本信息，推薦人與被推薦人是何時(shí)何地認(rèn)識(shí)的，以及推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)和支撐事例。
3、個(gè)人陳述
在大家都沒(méi)有面試機(jī)會(huì)的情況下，招生人員只能通過(guò)學(xué)生所提交的文件來(lái)了解申請(qǐng)者。而個(gè)人陳述是展現(xiàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備個(gè)人陳述時(shí)，應(yīng)該思考一下這幾個(gè)問(wèn)題：為什么對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，為什么選擇這個(gè)學(xué)校，你有哪些具體的研究經(jīng)歷，你認(rèn)為自己能給該學(xué)校的該研究領(lǐng)域帶來(lái)什么，以及你的長(zhǎng)短期規(guī)劃。對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有了清楚地概念后，就要開(kāi)始構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，列出文章所需表達(dá)的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。個(gè)人陳述切忌寫成流水賬，一般只要重點(diǎn)寫兩至三個(gè)事例來(lái)表述自己的優(yōu)勢(shì)即可。長(zhǎng)短期規(guī)劃也是個(gè)人陳述中一個(gè)比較重要的部分，在動(dòng)筆之前要想清楚自己未來(lái)5-10年，甚至更久之后的規(guī)劃。好的個(gè)人陳述要主題明確，內(nèi)容真實(shí)。根據(jù)自身特點(diǎn)寫出的個(gè)人陳述能夠讓招生官員了解到一個(gè)獨(dú)一無(wú)二，個(gè)性鮮明的你，讓你在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。
二、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作要點(diǎn)
1.整理要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要急于一時(shí)間完成所有文書(shū)。一篇申請(qǐng)文書(shū)可以變幻多個(gè)版本，可以用到很多地方。重要的是徹底理解題目，深入到潛意識(shí)中，能一直頭腦風(fēng)暴。隨身攜帶紙和筆，因?yàn)槟銖膩?lái)不知道好的想法何時(shí)就會(huì)蹦出腦海。
2.挖掘和了解寫作的主題——你自己!想清楚才能寫明白。如果只是坐下來(lái)寫，對(duì)主題沒(méi)有深思熟慮，沒(méi)有大程度的了解自己，那么你很有可能遇到寫作障礙，后文思枯竭。
3.自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本的自己-每個(gè)版本是否有對(duì)應(yīng)展示的主題-了解自己的興趣，才能以及目標(biāo)，這需要一定的時(shí)間。多問(wèn)問(wèn)自己，例如：樂(lè)于幫助別人嗎-渴望投身于公共服務(wù)嗎-有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎-
4.決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位，所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同)。思考申請(qǐng)文書(shū)的問(wèn)題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。
5.閱讀其他成功申請(qǐng)文書(shū)，了解什么樣的申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。
6、選擇一篇申請(qǐng)文進(jìn)行寫作?；诂F(xiàn)有素材，構(gòu)建中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
7、限制自己在某一時(shí)間內(nèi)完成初稿。初稿是不可能完美的，要接受這一事實(shí)。初稿階段重要的是把想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。
8、完成初稿好，擱置幾天。這幾天的遠(yuǎn)離讓你能客觀對(duì)待初稿。如果需要，你可以開(kāi)始另外一篇申請(qǐng)文書(shū)的寫作，過(guò)程相同。
9、尋找你重視其評(píng)價(jià)的人，請(qǐng)他們閱讀你的申請(qǐng)文，并給出反饋。問(wèn)他們一些問(wèn)題，如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么-你喜歡哪部分-你認(rèn)為需要修改什么-你記得哪些詞和短語(yǔ)-你還想多了解哪方面-這篇文章展現(xiàn)了我是一個(gè)什么樣的人-我想要表達(dá)的主旨是什么-
10、大聲朗讀文書(shū)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識(shí)別錯(cuò)誤的語(yǔ)法、拙劣的表達(dá)及其他。
11、重視開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭需要抓住讀者的興趣。這里提供幾種開(kāi)頭方式供參考：以有趣的或是不尋常的事實(shí)或細(xì)節(jié)開(kāi)頭;以奇聞?shì)W事或故事開(kāi)頭;以引用切入;以評(píng)價(jià)有報(bào)道價(jià)值的或眾所周知的事件開(kāi)始。結(jié)尾的表達(dá)方式有：總結(jié)所闡述的觀點(diǎn);總結(jié)然后推斷未來(lái);總結(jié)申請(qǐng)文中一些潛在的蘊(yùn)意。
12、修改。修改會(huì)提高寫作的質(zhì)量。從初稿到終稿要經(jīng)過(guò)一兩次修改。如果你想要寫出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，修改是必要的，其實(shí)很多失敗的申請(qǐng)文不乏有價(jià)值的想法。
13、校正。檢查語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫以及其他機(jī)器錯(cuò)誤。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。
14、尋求幫助。請(qǐng)記住你也是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的一部分，啄木鳥(niǎo)的老師是你的伙伴，他們會(huì)給你專業(yè)的反饋、修改意見(jiàn)以及精準(zhǔn)的校對(duì)指導(dǎo)。
15、申請(qǐng)文確認(rèn)無(wú)誤，潤(rùn)色完成后，就可以提交了。去慶祝一下吧，因?yàn)槟愠錾赝瓿闪松暾?qǐng)文書(shū)的寫作!
記住，好的文書(shū)是show，不是tell。所以，不要這樣開(kāi)頭，“我的失敗經(jīng)歷是，我想打我弟弟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的塊頭比我還大?！蹦憧梢哉f(shuō)：“我揮起胳膊，想打他一拳，卻猛然發(fā)現(xiàn)：我的弟弟已經(jīng)長(zhǎng)大了。塊頭比我還大?！庇镁呦蟮膭?dòng)詞和形容詞刻畫(huà)生動(dòng)的場(chǎng)景，招生官自然能從字里行間感受到申請(qǐng)學(xué)生的性格特點(diǎn)。
后，一份優(yōu)秀的文書(shū)包含哪些：
準(zhǔn)確Correctness：用詞準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)、拼寫和標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤。這一標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)評(píng)判學(xué)生是否具備基本英文寫作能力。
有料Content：檢查文章是否圍繞學(xué)生自身來(lái)寫，是否真實(shí)，是否展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、才能以及思想深度，能否引起反思。
清晰Clarity：文章簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)清晰明確;運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇朕o、詞匯、語(yǔ)法以及多樣精致的句式結(jié)構(gòu)，這是即將步入大學(xué)的高中生應(yīng)該必備的。
新穎Creativity：能否吸引讀者的注意力-主題表達(dá)是否新穎。
三、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作常見(jiàn)問(wèn)題
1、不會(huì)講故事
很多人認(rèn)為只有本科的申請(qǐng)文書(shū)才需要講故事，實(shí)際要寫好上碩士和博士的文書(shū)，你一樣要會(huì)講故事。因?yàn)橹挥泄适虏庞形Α?BR> 2、文書(shū)沒(méi)有主線和邏輯
目前的留學(xué)文書(shū)寫作中，大部分學(xué)生的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)都是一開(kāi)始說(shuō)自己是誰(shuí)，然后下面說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，課外活動(dòng)如何，然后又說(shuō)自己做了哪些研究，后就是我要申請(qǐng)啥學(xué)校和專業(yè)。這種思路無(wú)論怎么寫，都是普通的留學(xué)文書(shū)，是簡(jiǎn)歷的重復(fù)，給審核者無(wú)法留下深刻的印象。好的文書(shū)一定是根據(jù)學(xué)生的情況，先挖掘亮點(diǎn)和主線，確定思路，然后在某一、兩個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行深入剖析。
3、因?yàn)槲幕町惖膯?wèn)題，詞不達(dá)意
例如你說(shuō)你崇拜的人是屈原，但如果你不交代這個(gè)人是誰(shuí)，老外是無(wú)法理解你到底在說(shuō)什么。所以申請(qǐng)不能站在自己的角度考慮問(wèn)題，而是要更多站在閱讀者的角度考慮你說(shuō)的這個(gè)東西別人能不能理解。
4、喜歡使用華麗的辭藻和生詞
留學(xué)專家提醒大家明確的一點(diǎn)事，美國(guó)留學(xué)文書(shū)重要的不是辭藻，而是通過(guò)文書(shū)體現(xiàn)一個(gè)人的精神。使用華麗的辭藻，特別容易造成誤解，其實(shí)作為國(guó)際學(xué)生，我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己即可，不要瞎用連自己都無(wú)法準(zhǔn)確把握的生詞。
5、抄襲
每年的留學(xué)申請(qǐng)中都有學(xué)生因?yàn)槌u申請(qǐng)文章被大學(xué)發(fā)現(xiàn)，給予重罰。現(xiàn)在一些大學(xué)有文章庫(kù)，輸入你的文章，尤其是留學(xué)中介為了節(jié)省時(shí)間而抄的文章，如果發(fā)現(xiàn)和庫(kù)中的文章重合，學(xué)生就面臨被重罰的危險(xiǎn)。這個(gè)要非常小心。
一、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)包括哪些
1、簡(jiǎn)歷
美國(guó)大學(xué)文書(shū)中的簡(jiǎn)歷是概括性介紹自己經(jīng)歷的一篇文章，其目的是為了讓招生人員清晰地了解申請(qǐng)者的全面情況，包括個(gè)人基本信息，教育背景及個(gè)人經(jīng)歷。很多人不知道哪些經(jīng)歷屬于可以寫入簡(jiǎn)歷的個(gè)人經(jīng)歷。很多申請(qǐng)本科的學(xué)生認(rèn)為只有那些規(guī)模龐大，影響深遠(yuǎn)的活動(dòng)才值得寫入簡(jiǎn)歷。其實(shí)不然。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很少有機(jī)會(huì)能夠參與這種活動(dòng)。因此，寫入簡(jiǎn)歷的個(gè)人經(jīng)歷可以是你在校期間參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生會(huì)活動(dòng)，演講比賽或社團(tuán)活動(dòng)等。而對(duì)于申請(qǐng)研究生的同學(xué)，由于學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)的要求相較之本科生要高，所以個(gè)人經(jīng)歷的重點(diǎn)應(yīng)該放在科研經(jīng)歷，實(shí)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成果上?？蒲薪?jīng)歷可以是你所參加過(guò)的課程實(shí)驗(yàn)，也可以是你參與過(guò)的科研活動(dòng)。
2、推薦信
推薦信準(zhǔn)備方面，要說(shuō)的是推薦人的選擇問(wèn)題。有學(xué)生認(rèn)為，推薦人一定要選一些大牛才能為他的申請(qǐng)助力。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。選擇推薦人的時(shí)候一定要選擇與你比較熟悉的老師或?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)。如果申請(qǐng)美國(guó)本科，班主任的推薦信是必不可少的。對(duì)申請(qǐng)研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的推薦信也是不可或缺的。這里的領(lǐng)導(dǎo)不是指一定要是公司的大BOSS,而是在你實(shí)習(xí)期間，與你接觸較多的領(lǐng)導(dǎo)，如組長(zhǎng)或大堂經(jīng)理之類的。只有選擇熟悉的人作為推薦人，推薦信才能言之有物，不致空洞。大牛雖然很有影響力，但是他對(duì)你不夠了解也是無(wú)法寫出好的推薦信的。
推薦信所包含的內(nèi)容一般有推薦人的基本信息，推薦人與被推薦人是何時(shí)何地認(rèn)識(shí)的，以及推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)和支撐事例。
3、個(gè)人陳述
在大家都沒(méi)有面試機(jī)會(huì)的情況下，招生人員只能通過(guò)學(xué)生所提交的文件來(lái)了解申請(qǐng)者。而個(gè)人陳述是展現(xiàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備個(gè)人陳述時(shí)，應(yīng)該思考一下這幾個(gè)問(wèn)題：為什么對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，為什么選擇這個(gè)學(xué)校，你有哪些具體的研究經(jīng)歷，你認(rèn)為自己能給該學(xué)校的該研究領(lǐng)域帶來(lái)什么，以及你的長(zhǎng)短期規(guī)劃。對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有了清楚地概念后，就要開(kāi)始構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，列出文章所需表達(dá)的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。個(gè)人陳述切忌寫成流水賬，一般只要重點(diǎn)寫兩至三個(gè)事例來(lái)表述自己的優(yōu)勢(shì)即可。長(zhǎng)短期規(guī)劃也是個(gè)人陳述中一個(gè)比較重要的部分，在動(dòng)筆之前要想清楚自己未來(lái)5-10年，甚至更久之后的規(guī)劃。好的個(gè)人陳述要主題明確，內(nèi)容真實(shí)。根據(jù)自身特點(diǎn)寫出的個(gè)人陳述能夠讓招生官員了解到一個(gè)獨(dú)一無(wú)二，個(gè)性鮮明的你，讓你在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。
二、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作要點(diǎn)
1.整理要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要急于一時(shí)間完成所有文書(shū)。一篇申請(qǐng)文書(shū)可以變幻多個(gè)版本，可以用到很多地方。重要的是徹底理解題目，深入到潛意識(shí)中，能一直頭腦風(fēng)暴。隨身攜帶紙和筆，因?yàn)槟銖膩?lái)不知道好的想法何時(shí)就會(huì)蹦出腦海。
2.挖掘和了解寫作的主題——你自己!想清楚才能寫明白。如果只是坐下來(lái)寫，對(duì)主題沒(méi)有深思熟慮，沒(méi)有大程度的了解自己，那么你很有可能遇到寫作障礙，后文思枯竭。
3.自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本的自己-每個(gè)版本是否有對(duì)應(yīng)展示的主題-了解自己的興趣，才能以及目標(biāo)，這需要一定的時(shí)間。多問(wèn)問(wèn)自己，例如：樂(lè)于幫助別人嗎-渴望投身于公共服務(wù)嗎-有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎-
4.決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位，所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同)。思考申請(qǐng)文書(shū)的問(wèn)題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。
5.閱讀其他成功申請(qǐng)文書(shū)，了解什么樣的申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。
6、選擇一篇申請(qǐng)文進(jìn)行寫作?；诂F(xiàn)有素材，構(gòu)建中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
7、限制自己在某一時(shí)間內(nèi)完成初稿。初稿是不可能完美的，要接受這一事實(shí)。初稿階段重要的是把想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。
8、完成初稿好，擱置幾天。這幾天的遠(yuǎn)離讓你能客觀對(duì)待初稿。如果需要，你可以開(kāi)始另外一篇申請(qǐng)文書(shū)的寫作，過(guò)程相同。
9、尋找你重視其評(píng)價(jià)的人，請(qǐng)他們閱讀你的申請(qǐng)文，并給出反饋。問(wèn)他們一些問(wèn)題，如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么-你喜歡哪部分-你認(rèn)為需要修改什么-你記得哪些詞和短語(yǔ)-你還想多了解哪方面-這篇文章展現(xiàn)了我是一個(gè)什么樣的人-我想要表達(dá)的主旨是什么-
10、大聲朗讀文書(shū)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識(shí)別錯(cuò)誤的語(yǔ)法、拙劣的表達(dá)及其他。
11、重視開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭需要抓住讀者的興趣。這里提供幾種開(kāi)頭方式供參考：以有趣的或是不尋常的事實(shí)或細(xì)節(jié)開(kāi)頭;以奇聞?shì)W事或故事開(kāi)頭;以引用切入;以評(píng)價(jià)有報(bào)道價(jià)值的或眾所周知的事件開(kāi)始。結(jié)尾的表達(dá)方式有：總結(jié)所闡述的觀點(diǎn);總結(jié)然后推斷未來(lái);總結(jié)申請(qǐng)文中一些潛在的蘊(yùn)意。
12、修改。修改會(huì)提高寫作的質(zhì)量。從初稿到終稿要經(jīng)過(guò)一兩次修改。如果你想要寫出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，修改是必要的，其實(shí)很多失敗的申請(qǐng)文不乏有價(jià)值的想法。
13、校正。檢查語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫以及其他機(jī)器錯(cuò)誤。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。
14、尋求幫助。請(qǐng)記住你也是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的一部分，啄木鳥(niǎo)的老師是你的伙伴，他們會(huì)給你專業(yè)的反饋、修改意見(jiàn)以及精準(zhǔn)的校對(duì)指導(dǎo)。
15、申請(qǐng)文確認(rèn)無(wú)誤，潤(rùn)色完成后，就可以提交了。去慶祝一下吧，因?yàn)槟愠錾赝瓿闪松暾?qǐng)文書(shū)的寫作!
記住，好的文書(shū)是show，不是tell。所以，不要這樣開(kāi)頭，“我的失敗經(jīng)歷是，我想打我弟弟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的塊頭比我還大?！蹦憧梢哉f(shuō)：“我揮起胳膊，想打他一拳，卻猛然發(fā)現(xiàn)：我的弟弟已經(jīng)長(zhǎng)大了。塊頭比我還大?！庇镁呦蟮膭?dòng)詞和形容詞刻畫(huà)生動(dòng)的場(chǎng)景，招生官自然能從字里行間感受到申請(qǐng)學(xué)生的性格特點(diǎn)。
后，一份優(yōu)秀的文書(shū)包含哪些：
準(zhǔn)確Correctness：用詞準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)、拼寫和標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤。這一標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)評(píng)判學(xué)生是否具備基本英文寫作能力。
有料Content：檢查文章是否圍繞學(xué)生自身來(lái)寫，是否真實(shí)，是否展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、才能以及思想深度，能否引起反思。
清晰Clarity：文章簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)清晰明確;運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇朕o、詞匯、語(yǔ)法以及多樣精致的句式結(jié)構(gòu)，這是即將步入大學(xué)的高中生應(yīng)該必備的。
新穎Creativity：能否吸引讀者的注意力-主題表達(dá)是否新穎。
三、美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作之美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫作常見(jiàn)問(wèn)題
1、不會(huì)講故事
很多人認(rèn)為只有本科的申請(qǐng)文書(shū)才需要講故事，實(shí)際要寫好上碩士和博士的文書(shū)，你一樣要會(huì)講故事。因?yàn)橹挥泄适虏庞形Α?BR> 2、文書(shū)沒(méi)有主線和邏輯
目前的留學(xué)文書(shū)寫作中，大部分學(xué)生的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)都是一開(kāi)始說(shuō)自己是誰(shuí)，然后下面說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，課外活動(dòng)如何，然后又說(shuō)自己做了哪些研究，后就是我要申請(qǐng)啥學(xué)校和專業(yè)。這種思路無(wú)論怎么寫，都是普通的留學(xué)文書(shū)，是簡(jiǎn)歷的重復(fù)，給審核者無(wú)法留下深刻的印象。好的文書(shū)一定是根據(jù)學(xué)生的情況，先挖掘亮點(diǎn)和主線，確定思路，然后在某一、兩個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行深入剖析。
3、因?yàn)槲幕町惖膯?wèn)題，詞不達(dá)意
例如你說(shuō)你崇拜的人是屈原，但如果你不交代這個(gè)人是誰(shuí)，老外是無(wú)法理解你到底在說(shuō)什么。所以申請(qǐng)不能站在自己的角度考慮問(wèn)題，而是要更多站在閱讀者的角度考慮你說(shuō)的這個(gè)東西別人能不能理解。
4、喜歡使用華麗的辭藻和生詞
留學(xué)專家提醒大家明確的一點(diǎn)事，美國(guó)留學(xué)文書(shū)重要的不是辭藻，而是通過(guò)文書(shū)體現(xiàn)一個(gè)人的精神。使用華麗的辭藻，特別容易造成誤解，其實(shí)作為國(guó)際學(xué)生，我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己即可，不要瞎用連自己都無(wú)法準(zhǔn)確把握的生詞。
5、抄襲
每年的留學(xué)申請(qǐng)中都有學(xué)生因?yàn)槌u申請(qǐng)文章被大學(xué)發(fā)現(xiàn)，給予重罰。現(xiàn)在一些大學(xué)有文章庫(kù)，輸入你的文章，尤其是留學(xué)中介為了節(jié)省時(shí)間而抄的文章，如果發(fā)現(xiàn)和庫(kù)中的文章重合，學(xué)生就面臨被重罰的危險(xiǎn)。這個(gè)要非常小心。