美國出國留學申請需要一個綜合的考察，只有通過全面的分析才能正確的申請美國留學。如果你在美國留學申請過程中，踏入一些申請誤區(qū)，出現(xiàn)一些錯誤的想法，肯定是拿不到美國留學申請的offer。下面給大家詳細介紹下美國留學申請錯誤想法的相關內容介紹，希望對大家有幫助。
美國留學申請錯誤想法一、錯誤地選擇參照對象
這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國錄取的學生的各種分數(shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如知道了某個被哈佛錄取的學生的排名是2%，TOEFL是109分，就認為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W生TOEFL成績有115分而自己只有105分就不敢申請了。
單純對比兩個學生的分數(shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以?？蛇z憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標準的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料(尤其是Essay)之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。
美國留學申請錯誤想法二、申請定位的不合理
有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10或者前30、50的學校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學本科教育是一種通識和素質教育，因此不同學校的教學質量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學中，其實前100都是非常好的學校，前500的學校都是不錯的學校，不同申請者要根據自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的好學校。
還有一類申請者，一開始就鉆進了牛角尖，有嚴重的情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學校不去，否則就留在國內讀大學。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內讀大學恐怕也不是一個明智的選擇。鼓勵大家去美國讀本科，是因為美國大學的本科教育相對于國內目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個人的才華和潛能，對學生本人的人生有著更積極的影響。
美國留學申請錯誤想法三、有量無質的課外活動
自從學生了解了課外互動的重要性之后，就用一個假期的時間做各種不同的實習、兼職或義工。但這樣做真的有意義嗎，課外活動的數(shù)量越多就代表這個學生越優(yōu)秀嗎-
品格周老師指出：參加課外活動的目的是能體驗一個人某一方面的特性，與其雜亂無章的參加不同的活動，不如精心參加一個或兩個能突出自己某一方面品質的活動，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。
美國留學申請錯誤想法四、家長過度參與
出于愛子心切，家長們對孩子的關愛是可以理解的。但有些家長的參與超出了應有的度，剝奪了孩子一個鍛煉自己的機會。比如留學咨詢環(huán)節(jié)，通常會有家長全程代問，而孩子從不出場的情形，即使有孩子在復習TOEFL和SAT這類冠冕堂皇的理由這也是不合適的。
在留學咨詢過程中，通常要了解申請者經歷的很多事情的具體細節(jié)，包括申請者的感想、心得體會、遇到何種挑戰(zhàn)以及后如何成功、如何籌辦一個活動等等，然后給出建議和指導，這些東西家長是說不出來的，即使能說出來也不是一個高中生那個年齡的人所擁有的想法。因此，家長們要借此機會鍛煉自己的孩子，培養(yǎng)孩子的獨立能力。
美國留學申請錯誤想法五、過度密集的課外活動
部分學生的課外活動都集中在臨近出國的前一年，而其余的時間都是空白，只為了申請而參加活動，沒有選擇性。對此，耶魯大學前高級招生官勞伊德-彼得森無奈地搖頭說：“美國高校對于申請人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學生多納入待定?！边@代表著什么呢-
大家可以想想為什么國外那么重視志愿活動，而且是持之以恒的活動。只有這樣的活動更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些個性是美國大學招生官非常認可、希望申請學生具備的良好個性特質。所以帝諾留學給廣大申請者的建議是，課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應盡早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景來申請更好的大學。
美國留學申請錯誤想法六、對University和College的誤解
除了綜合性的大學之外，美國還有大量的文理學院(LiberalArtsCollege)，一些申請者認為學院肯定不如大學好，對這些文理學?？床簧涎邸Ｊ獠恢?，文理學校的教育并不遜色于綜合性大學，往往以小班特色教學為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學生之間的交流和溝通遠勝于綜合性大學。一些好的文理學院，如WilliamsCollege和WellesleyCollege，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。
美國留學申請錯誤想法七、對選擇推薦人的誤解
很多申請者花費大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學校要求一份SchoolReport，這相當于校方給你的一個評價，可以找校長、升學顧問(國內中學一般沒有這個職位)、年紀組長甚至是班主任來擔任。
此外還要求兩封TeacherEvaluation，通常是兩位任課老師對你的評價。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補充，但決不是必須的。
美國留學申請錯誤想法八、放棄高考
美國的大學不要求高考成績，如果出國成行，放棄高考也沒有關系。由于美國本科階段提供給國際學生的獎學金很少，所以對于那些依賴于獎學金才能出國留學的申請者而言，你出國的計劃有可能實現(xiàn)不了，因此不要輕易放棄高考。
美國留學申請錯誤想法九、領導人數(shù)的多少決定領導能力
有些學生會認為課外活動中體現(xiàn)出的領導力就是通過干部職位以及領導人數(shù)的多少來決定的。但事實上，這并不能完全體現(xiàn)出個人的影響力和人格魅力。那什么才是對領導力的正確詮釋呢-
課外活動中體現(xiàn)的領導力主要看三點：一是投入了多少時間;二是是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛;三是怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，就會是一個能夠體現(xiàn)領導潛質的活動。
美國留學申請錯誤想法十、堅持到后才提交
有很多學生在截止日期前提交的文件可能在被相關人看見之前，已經沉睡了很久，有時候網絡是會延遲的。一般招生委員會在瀏覽大量的留學美國讀碩士申請文書的時候，很有可能已經就要到截止日期了，更加悲劇的是你的信息還沒填完全。
graceperiod(寬限期)是可以通過協(xié)商取得了，但是為什么要給別人和自己找麻煩呢-所以確認一下你的信息都填寫全了后就盡快提交吧。
美國留學申請錯誤想法一、錯誤地選擇參照對象
這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國錄取的學生的各種分數(shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如知道了某個被哈佛錄取的學生的排名是2%，TOEFL是109分，就認為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W生TOEFL成績有115分而自己只有105分就不敢申請了。
單純對比兩個學生的分數(shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以?？蛇z憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標準的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料(尤其是Essay)之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。
美國留學申請錯誤想法二、申請定位的不合理
有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10或者前30、50的學校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學本科教育是一種通識和素質教育，因此不同學校的教學質量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學中，其實前100都是非常好的學校，前500的學校都是不錯的學校，不同申請者要根據自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的好學校。
還有一類申請者，一開始就鉆進了牛角尖，有嚴重的情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學校不去，否則就留在國內讀大學。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內讀大學恐怕也不是一個明智的選擇。鼓勵大家去美國讀本科，是因為美國大學的本科教育相對于國內目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個人的才華和潛能，對學生本人的人生有著更積極的影響。
美國留學申請錯誤想法三、有量無質的課外活動
自從學生了解了課外互動的重要性之后，就用一個假期的時間做各種不同的實習、兼職或義工。但這樣做真的有意義嗎，課外活動的數(shù)量越多就代表這個學生越優(yōu)秀嗎-
品格周老師指出：參加課外活動的目的是能體驗一個人某一方面的特性，與其雜亂無章的參加不同的活動，不如精心參加一個或兩個能突出自己某一方面品質的活動，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。
美國留學申請錯誤想法四、家長過度參與
出于愛子心切，家長們對孩子的關愛是可以理解的。但有些家長的參與超出了應有的度，剝奪了孩子一個鍛煉自己的機會。比如留學咨詢環(huán)節(jié)，通常會有家長全程代問，而孩子從不出場的情形，即使有孩子在復習TOEFL和SAT這類冠冕堂皇的理由這也是不合適的。
在留學咨詢過程中，通常要了解申請者經歷的很多事情的具體細節(jié)，包括申請者的感想、心得體會、遇到何種挑戰(zhàn)以及后如何成功、如何籌辦一個活動等等，然后給出建議和指導，這些東西家長是說不出來的，即使能說出來也不是一個高中生那個年齡的人所擁有的想法。因此，家長們要借此機會鍛煉自己的孩子，培養(yǎng)孩子的獨立能力。
美國留學申請錯誤想法五、過度密集的課外活動
部分學生的課外活動都集中在臨近出國的前一年，而其余的時間都是空白，只為了申請而參加活動，沒有選擇性。對此，耶魯大學前高級招生官勞伊德-彼得森無奈地搖頭說：“美國高校對于申請人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學生多納入待定?！边@代表著什么呢-
大家可以想想為什么國外那么重視志愿活動，而且是持之以恒的活動。只有這樣的活動更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些個性是美國大學招生官非常認可、希望申請學生具備的良好個性特質。所以帝諾留學給廣大申請者的建議是，課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應盡早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景來申請更好的大學。
美國留學申請錯誤想法六、對University和College的誤解
除了綜合性的大學之外，美國還有大量的文理學院(LiberalArtsCollege)，一些申請者認為學院肯定不如大學好，對這些文理學?？床簧涎邸Ｊ獠恢?，文理學校的教育并不遜色于綜合性大學，往往以小班特色教學為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學生之間的交流和溝通遠勝于綜合性大學。一些好的文理學院，如WilliamsCollege和WellesleyCollege，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。
美國留學申請錯誤想法七、對選擇推薦人的誤解
很多申請者花費大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學校要求一份SchoolReport，這相當于校方給你的一個評價，可以找校長、升學顧問(國內中學一般沒有這個職位)、年紀組長甚至是班主任來擔任。
此外還要求兩封TeacherEvaluation，通常是兩位任課老師對你的評價。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補充，但決不是必須的。
美國留學申請錯誤想法八、放棄高考
美國的大學不要求高考成績，如果出國成行，放棄高考也沒有關系。由于美國本科階段提供給國際學生的獎學金很少，所以對于那些依賴于獎學金才能出國留學的申請者而言，你出國的計劃有可能實現(xiàn)不了，因此不要輕易放棄高考。
美國留學申請錯誤想法九、領導人數(shù)的多少決定領導能力
有些學生會認為課外活動中體現(xiàn)出的領導力就是通過干部職位以及領導人數(shù)的多少來決定的。但事實上，這并不能完全體現(xiàn)出個人的影響力和人格魅力。那什么才是對領導力的正確詮釋呢-
課外活動中體現(xiàn)的領導力主要看三點：一是投入了多少時間;二是是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛;三是怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，就會是一個能夠體現(xiàn)領導潛質的活動。
美國留學申請錯誤想法十、堅持到后才提交
有很多學生在截止日期前提交的文件可能在被相關人看見之前，已經沉睡了很久，有時候網絡是會延遲的。一般招生委員會在瀏覽大量的留學美國讀碩士申請文書的時候，很有可能已經就要到截止日期了，更加悲劇的是你的信息還沒填完全。
graceperiod(寬限期)是可以通過協(xié)商取得了，但是為什么要給別人和自己找麻煩呢-所以確認一下你的信息都填寫全了后就盡快提交吧。