課件要具有可教性。制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學，所以制作的課件要與課堂內(nèi)容有密切聯(lián)系，具有教導(dǎo)積極向上意義。下面是整理分享的人音版四年級音樂上冊課件：水上的歌，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
一、復(fù)習第五課內(nèi)容。
二、表演《小螺號》
1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。
2．欣賞范唱。設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?
3．學唱歌曲：
(1)曲調(diào)學習部分：分四句學唱，注意上滑音記號。
a.教師范唱歌曲曲調(diào)。
b.請學生分句模唱。
c.講解上滑音唱法。
d.加上上滑音記號，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
(2)曲調(diào)學習第二部分：分四句聽唱法學唱。
a.教師彈奏這部分曲調(diào)，請學生用指揮劃拍。
b.教師范唱曲調(diào)，學生模唱。
c.講解波音記號的唱法。
d.加上波音記號，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
f.跟琴完整地視唱歌曲曲調(diào)。
(3)填上歌詞唱歌。
完整地演唱歌曲，注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。
4.學習伴奏
(1)樂器記號說明。請學生利用身邊的物品模仿各種樂器的音色。
(2)熟悉節(jié)奏型。教師示范、指導(dǎo)。
(3)請學生跟著老師的琴聲伴奏。
(4)分小組結(jié)對配伴奏。
(5)請表現(xiàn)好的小組展示、評價。
5．表演歌曲--請學生用自己喜歡的形式來表演歌曲，表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
三、聆聽《劃龍船》
1．*間風格導(dǎo)入。設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的*間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)
2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽《劃龍船》。設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?
4.講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。
5．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。
6．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。
7．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委打分。
8．評委點評，宣布評比結(jié)果。
9．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。
10．展示表演，評委點評亮分。
11．小結(jié)：這是中國*間“水上的歌”。
四、小結(jié)：無論是獨唱還是齊唱，都能夠反映音樂的特點，表達歌者的思想感情。
拓展：課下搜集關(guān)于“勞動號子”的歌曲，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計：領(lǐng)唱與齊唱：一領(lǐng)眾和
指揮-領(lǐng)唱
【篇二】
一、復(fù)習演唱歌曲《小螺號》。
二、集體交流“勞動號子”。
三、聆聽《水上音樂》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入：?
(1)設(shè)問：18世紀早期大致年份是哪一段??
(2)創(chuàng)作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?出示主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
3.欣賞樂曲部分音樂。
設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。
4.聆聽全曲。
設(shè)問：當部分的音樂再次出現(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?哼唱每一部分的主題曲調(diào)。
四、編創(chuàng)活動
1.波浪線進行方式
（1）復(fù)習三種旋律進行方式：↗↘→。
（2）簡介波浪線進行“~~~”。
（3）自由創(chuàng)作旋律。
2.填寫結(jié)束音
（1）教師簡介調(diào)式。
（2）請學生跟著老師的琴多次視唱。
（3）填上正確的唱名，唱一唱。
3..全班交流展示，并評價。
五、小結(jié)：音樂創(chuàng)作來自平時的積累，只要夠細心，你也能創(chuàng)作出動聽的音樂。
知識延伸：把歌曲《紅蜻蜓》的曲調(diào)，補充完整。
板書設(shè)計：↗↘→
~~~
一、復(fù)習第五課內(nèi)容。
二、表演《小螺號》
1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。
2．欣賞范唱。設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?
3．學唱歌曲：
(1)曲調(diào)學習部分：分四句學唱，注意上滑音記號。
a.教師范唱歌曲曲調(diào)。
b.請學生分句模唱。
c.講解上滑音唱法。
d.加上上滑音記號，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
(2)曲調(diào)學習第二部分：分四句聽唱法學唱。
a.教師彈奏這部分曲調(diào)，請學生用指揮劃拍。
b.教師范唱曲調(diào)，學生模唱。
c.講解波音記號的唱法。
d.加上波音記號，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
f.跟琴完整地視唱歌曲曲調(diào)。
(3)填上歌詞唱歌。
完整地演唱歌曲，注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。
4.學習伴奏
(1)樂器記號說明。請學生利用身邊的物品模仿各種樂器的音色。
(2)熟悉節(jié)奏型。教師示范、指導(dǎo)。
(3)請學生跟著老師的琴聲伴奏。
(4)分小組結(jié)對配伴奏。
(5)請表現(xiàn)好的小組展示、評價。
5．表演歌曲--請學生用自己喜歡的形式來表演歌曲，表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
三、聆聽《劃龍船》
1．*間風格導(dǎo)入。設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的*間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)
2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽《劃龍船》。設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?
4.講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。
5．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。
6．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。
7．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委打分。
8．評委點評，宣布評比結(jié)果。
9．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。
10．展示表演，評委點評亮分。
11．小結(jié)：這是中國*間“水上的歌”。
四、小結(jié)：無論是獨唱還是齊唱，都能夠反映音樂的特點，表達歌者的思想感情。
拓展：課下搜集關(guān)于“勞動號子”的歌曲，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計：領(lǐng)唱與齊唱：一領(lǐng)眾和
指揮-領(lǐng)唱
一、復(fù)習演唱歌曲《小螺號》。
二、集體交流“勞動號子”。
三、聆聽《水上音樂》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入：?
(1)設(shè)問：18世紀早期大致年份是哪一段??
(2)創(chuàng)作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?出示主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
3.欣賞樂曲部分音樂。
設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。
4.聆聽全曲。
設(shè)問：當部分的音樂再次出現(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?哼唱每一部分的主題曲調(diào)。
四、編創(chuàng)活動
1.波浪線進行方式
（1）復(fù)習三種旋律進行方式：↗↘→。
（2）簡介波浪線進行“~~~”。
（3）自由創(chuàng)作旋律。
2.填寫結(jié)束音
（1）教師簡介調(diào)式。
（2）請學生跟著老師的琴多次視唱。
（3）填上正確的唱名，唱一唱。
3..全班交流展示，并評價。
五、小結(jié)：音樂創(chuàng)作來自平時的積累，只要夠細心，你也能創(chuàng)作出動聽的音樂。
知識延伸：把歌曲《紅蜻蜓》的曲調(diào)，補充完整。
板書設(shè)計：↗↘→
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