日本藝術(shù)院校在國(guó)內(nèi)也是很出名的，有選擇去日本留學(xué)藝術(shù)院校的同學(xué)好提前了解一下日本留學(xué)的必要條件哦!這樣才能更好的進(jìn)行日本留學(xué)申請(qǐng)。接下來想要跟大家分享的是美術(shù)生選擇日本留學(xué)的話怎樣選擇學(xué)校，希望能給同學(xué)們帶來幫助。
東京蕓術(shù)大學(xué)
日本留學(xué)申請(qǐng)大家要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。東京藝術(shù)大學(xué)辦學(xué)歷史有120余年，是日本東京五大美院的領(lǐng)頭人物，也是日本一所國(guó)立藝術(shù)設(shè)計(jì)院校。作為日本藝術(shù)教育研究中樞，即保留了日本的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也汲取了西歐的藝術(shù)文化和思想，培養(yǎng)了許多藝術(shù)領(lǐng)域的教育家和研究者。
教學(xué)宗旨是尊重自由與創(chuàng)作的精神。是日本現(xiàn)代藝術(shù)家的搖籃，當(dāng)然，入學(xué)難度比較高。
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日本畫
作為現(xiàn)代繪畫，在追求創(chuàng)造性的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)的日本文化及精神，以日本文化為主軸發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作。在深刻理解日本文化的同時(shí)，對(duì)繪畫表現(xiàn)進(jìn)行反復(fù)推敲，立志將日本畫推向世界。
油畫
縱觀繪畫領(lǐng)域?yàn)橐朁c(diǎn)，向世界展示日本獨(dú)有的繪畫藝術(shù)為研究起點(diǎn)，結(jié)合多樣化的表現(xiàn)形式來構(gòu)筑新的繪畫概念。立志培養(yǎng)出從傳統(tǒng)技術(shù)到先端技術(shù)，能夠驅(qū)使多樣的媒介作為表現(xiàn)手法的藝術(shù)家和研究者。
雕刻學(xué)科
廣泛的造型研究為重點(diǎn)，希望培養(yǎng)出在了解了過去的美術(shù)歷史和日本傳統(tǒng)美術(shù)之上，又將視野擴(kuò)展到將來的感性豐富的人才。另外，也努力培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性高的自由創(chuàng)作藝術(shù)家，以及和美術(shù)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的導(dǎo)師級(jí)人才。
設(shè)計(jì)學(xué)科
現(xiàn)在這個(gè)一個(gè)文化多樣性的信息化時(shí)代，大家都在以生活為原點(diǎn)，不斷的提出問題并追求解答問題的反復(fù)之中。在設(shè)計(jì)學(xué)科，以“生活的用和美”“傳統(tǒng)和革新”為教育理念，來回答這個(gè)信息化的時(shí)代。
多摩美術(shù)大學(xué)
多摩美術(shù)大學(xué)于1935年建立，1953年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。主要校區(qū)分布在八王子和上野毛兩地，現(xiàn)為日本規(guī)模大的美術(shù)大學(xué)，也是東京五大美院之一。
教學(xué)理念是自由與意志力，美術(shù)是精神自由之上的產(chǎn)物。是日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的搖籃，入學(xué)難度有但值得拼一把。
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平面設(shè)計(jì)
歷年受歡迎人氣高的明星學(xué)科，無論是日本本地孩子還是我們大天朝的學(xué)子，都十分鐘愛的學(xué)科之一。在平面設(shè)計(jì)你可以接受系統(tǒng)化的教學(xué)系統(tǒng)，教會(huì)你使用豐富的造型里去支撐你的傳達(dá)能力，并同時(shí)培養(yǎng)你的實(shí)踐能力，讓你成為一名多元化的平面設(shè)計(jì)師。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
同樣是另一個(gè)人氣學(xué)科。在產(chǎn)品，大學(xué)四年間可以學(xué)習(xí)針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)需要的機(jī)能以及形態(tài)，包括生產(chǎn)制造時(shí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，通過各種各樣的課程，讓每一個(gè)學(xué)生都可以自由的表現(xiàn)與思考，立志培養(yǎng)世界通用的獨(dú)立型設(shè)計(jì)師。
統(tǒng)合設(shè)計(jì)
2014年新開設(shè)學(xué)科，有日本的國(guó)寶級(jí)設(shè)計(jì)大師深澤直人擔(dān)當(dāng)學(xué)科教授之一。在統(tǒng)合設(shè)計(jì)學(xué)科，從信息化的傳媒到實(shí)體化的產(chǎn)品，橫跨諸多領(lǐng)域的教學(xué)系統(tǒng)，目標(biāo)打造一個(gè)新型設(shè)計(jì)教育學(xué)科。
環(huán)境設(shè)計(jì)
作為人氣設(shè)計(jì)學(xué)科之一，環(huán)境設(shè)計(jì)包括了室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域，并有明星教授伊東豐雄老師坐鎮(zhèn)。在多摩美的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科，大的特色是你可以通過四年時(shí)間在三個(gè)領(lǐng)域之間切換學(xué)習(xí)。不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)物，同時(shí)還可以掌握電腦制圖和效果圖制作，通過你的手來打造感動(dòng)五感的豐富的空間。
武蔵野美術(shù)大學(xué)
一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)。建立于1962年，前身是始于1929年的帝國(guó)美術(shù)學(xué)校。日本學(xué)科領(lǐng)域分類多并且教育規(guī)模大的美術(shù)專門高等學(xué)府。為東京五大美院之一。
教學(xué)理念是，人們?yōu)榱俗杂刹抛非竺佬g(shù)與設(shè)計(jì)。這句話正是武藏野美術(shù)大學(xué)的真正執(zhí)著的理念。
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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
從設(shè)計(jì)的原點(diǎn)開始實(shí)踐學(xué)習(xí)，立志培養(yǎng)可以使用敏銳的直覺和多元化的媒介作為設(shè)計(jì)力的設(shè)計(jì)師。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科，學(xué)會(huì)使用視覺，聽覺，觸覺，味覺和嗅覺，來展開多元化的媒體組合，成為可以傳達(dá)各式各樣的訊息的交流者。
空間演出設(shè)計(jì)
在本學(xué)科，分為舞臺(tái)裝置，室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境計(jì)劃，服裝設(shè)計(jì)四個(gè)領(lǐng)域。利用空間使人感受到幸福，重點(diǎn)培養(yǎng)可以延伸自己的感性與協(xié)調(diào)性，并帶著熱情去制造空間的人才。
建筑設(shè)計(jì)
學(xué)科全員都要接觸到設(shè)計(jì)，并且有現(xiàn)役建筑家的實(shí)踐課程教學(xué)。不僅僅是作為一個(gè)設(shè)計(jì)技術(shù)者，同時(shí)作為美大的學(xué)生更需要機(jī)遇設(shè)計(jì)理念以上的藝術(shù)性的創(chuàng)造，立志培養(yǎng)建筑學(xué)科以上的藝術(shù)型建筑設(shè)計(jì)師。
映像學(xué)科
在映像學(xué)科，需要從映像，聲音，語言，造型這四個(gè)角度來學(xué)習(xí)映像表現(xiàn)，立志培養(yǎng)可以自由操縱這些元素的人才。
在這里，你可以學(xué)習(xí)到映像領(lǐng)域的綜合知識(shí)和表現(xiàn)技術(shù)，希望更多的學(xué)子作為研究者和制作者去理解映像的價(jià)值和珍貴。
東京造形大學(xué)
東京造形大學(xué)是于1966年設(shè)立的日本私立大學(xué)，由日本設(shè)計(jì)大師桑澤洋子所創(chuàng)立。是日本第一所以“造形”命名專攻設(shè)計(jì)與美術(shù)的小規(guī)模精英大學(xué)。
學(xué)校以美術(shù)和設(shè)計(jì)的綜合性理念為重心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的高端藝術(shù)人材為目標(biāo)，培養(yǎng)出了大量藝術(shù)精英。是日本美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的高等學(xué)府，東京五大美院之一。
辦學(xué)精神是創(chuàng)造社會(huì)的藝術(shù)造形活動(dòng)的研究和實(shí)踐。
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造形攝影
以后的攝影將會(huì)是創(chuàng)作的紀(jì)錄，并邁向藝術(shù)和社會(huì)。學(xué)習(xí)作為視覺表現(xiàn)的攝影，并且研究現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代大家所追求的攝影的新的可能性和社會(huì)性。橫跨設(shè)計(jì)和美術(shù)的領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會(huì)中，結(jié)合各式各樣的教學(xué)內(nèi)容去培養(yǎng)擁有先端的綜合能力的設(shè)計(jì)師。
動(dòng)畫學(xué)科
從具有說服里的手繪開始來展開動(dòng)畫的表現(xiàn)，然后再去學(xué)習(xí)自然的動(dòng)線的連續(xù)性造形，并且從現(xiàn)代的作家和人氣的作品中來汲取了解動(dòng)畫的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。是東京五大美院中不可多得的專業(yè)之一。
傳媒設(shè)計(jì)
定制具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。采用每年循序漸進(jìn)的手法來定制課程。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況來定制個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)。通過四年時(shí)間，來打造一個(gè)理論化的傳媒學(xué)習(xí)空間。
室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)
從初總手工制作開始體驗(yàn)真實(shí)的空間比例感，不建議學(xué)生受已有的概念*，而是打造自己獨(dú)有的表現(xiàn)手法，通過對(duì)新手的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)事物的二次價(jià)值，對(duì)學(xué)生日后職場(chǎng)起很大作用的專業(yè)相關(guān)考試的培養(yǎng)。
女子美術(shù)大學(xué)
女子美術(shù)大學(xué)，大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“女子美”，是于1949年設(shè)立的日本私立大學(xué)，是日本國(guó)內(nèi)具歷史的私立美術(shù)大學(xué)。為東京五大美院之一。
教學(xué)理念是“女子由藝術(shù)而獨(dú)立”，“提高女性的社會(huì)地位”，“專業(yè)的技術(shù)師，美術(shù)教師的搖籃”。
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立體藝術(shù)設(shè)計(jì)
利用常見的雕刻素材以及紙張和毛氈等材料來創(chuàng)造新的藝術(shù)表現(xiàn)，自由的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是學(xué)科的特點(diǎn)。從接觸素材開始，以適合自己的手法在藝術(shù)創(chuàng)作上開拓道路。
美術(shù)教育專攻
在這個(gè)學(xué)科，你可以同時(shí)掌握繪畫，雕刻，工藝，設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，喚醒你對(duì)美術(shù)的探索之心，同時(shí)傳達(dá)你對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之心。從美術(shù)的視野，來擴(kuò)展對(duì)下一代的美術(shù)教育。
治愈表現(xiàn)學(xué)科
追求以治愈為目的設(shè)計(jì)與藝術(shù)。在這個(gè)學(xué)科，以社會(huì)中常提到的“治愈”為中心，從藝術(shù)與設(shè)計(jì)的兩面來考察的領(lǐng)域。從創(chuàng)作與理論研究的兩面性來探求治愈的道路。
藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科
在藝術(shù)編輯表現(xiàn)領(lǐng)域，從旁觀者的立場(chǎng)來看美術(shù)，音樂，*，映像等，來探索各種各樣的藝術(shù)編輯的技術(shù)。立志于培養(yǎng)綜合性的藝術(shù)編輯人才。
日本文化服裝學(xué)院
文化服裝學(xué)院是1919年在東京青山開設(shè)的裁縫學(xué)校為母體。培養(yǎng)世界通用的人才，涵蓋時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的全部領(lǐng)域的文化服裝學(xué)院。1923年，被認(rèn)定為日本初的服裝教育學(xué)校。學(xué)校成立以來，培養(yǎng)出了約30萬名畢業(yè)生，文化服裝學(xué)院的歷史就等于日本時(shí)尚界的歷史。
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時(shí)尚高度專門士
在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界，有許多領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)所成立的。所以，結(jié)合將來的時(shí)尚業(yè)界總合領(lǐng)域以及各種專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)習(xí)是十分重要的。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，課程形成以服裝全體的基礎(chǔ)知識(shí)為背景，加上時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈中可以廣泛運(yùn)用技術(shù)的人才。
時(shí)尚工科專門課程
在服裝業(yè)界，由基礎(chǔ)的“企劃，設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)，制造”“營(yíng)業(yè)，販賣”三個(gè)大版塊組成。在這個(gè)課程中，通過四年實(shí)踐，貫通教育時(shí)裝界的各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)服裝業(yè)界各領(lǐng)域的管理人才。
京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)是1968年由當(dāng)時(shí)作為自由政治學(xué)者的初代校長(zhǎng)岡本清一為中心而創(chuàng)辦誕生的新大學(xué)。以尊重人格、認(rèn)真對(duì)待每名學(xué)員作為教育基礎(chǔ)，通過對(duì)學(xué)問和藝術(shù)的傳授與研究，使學(xué)生形成盡心為人類社會(huì)服務(wù)的自立人格。學(xué)校的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立人材，所以一直保持著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)注的視點(diǎn)，實(shí)施著對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。在京都精華大學(xué)中，由教員支援和學(xué)生一起組成了一個(gè)有機(jī)的社會(huì)，并且以這種大學(xué)社會(huì)中的人際交流為基礎(chǔ)，實(shí)施教育。
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西洋畫專攻
從畫具的制造開始，對(duì)繪畫素材進(jìn)行了解。作為畫畫的前提，講究深度觀察被畫的對(duì)象。從積累正統(tǒng)的繪畫制作經(jīng)驗(yàn)開始，才是學(xué)習(xí)西洋畫專攻的起點(diǎn)。除了繪畫以外也可以接觸立體造型課題。從各種活動(dòng)中，尋找自己想畫，想表現(xiàn)的對(duì)象，然后追求屬于自我的原創(chuàng)作品。
圖像設(shè)計(jì)學(xué)科
分為平面設(shè)計(jì)學(xué)科和數(shù)碼創(chuàng)作學(xué)科。
平面設(shè)計(jì)是以通過學(xué)習(xí)海報(bào)，LOGO，雜志，書本類設(shè)計(jì)，以向人文和社會(huì)傳達(dá)個(gè)人的思想及訊息的設(shè)計(jì)工作。利用游戲和app，社交傳媒，CG，*這些數(shù)碼工具，增加生活樂趣，增加人與人之間的交流，是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不可或缺的存在。
漫畫學(xué)科
分為幾種不同形式的漫畫專業(yè)，對(duì)漫畫感興趣的學(xué)子可以從中選擇適合自己的漫畫專業(yè)。
新世代漫畫專業(yè)：打開漫畫的新世界大門，作為新世代的漫畫家培養(yǎng)模式而新開設(shè)的專業(yè)。
卡通漫畫專業(yè)：反復(fù)鉆研速寫和素描來鍛煉畫畫的能力，以獨(dú)自的視點(diǎn)和表現(xiàn)能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
故事漫畫專業(yè)：目標(biāo)創(chuàng)造出以讀者為本的高質(zhì)量漫畫作品，既要有編輯故事的高想象力，也要求繪畫功底強(qiáng)硬的專業(yè)。
人物設(shè)計(jì)專業(yè)：在這里你可以學(xué)到創(chuàng)造一個(gè)人物角色所需要的高度繪畫能力和想象力。同時(shí)結(jié)合自己的想法與商業(yè)，并學(xué)習(xí)如何把自己作品推向社會(huì)手法和企劃案制作能力。
京都造形蕓術(shù)大學(xué)
京都造形藝術(shù)大學(xué)坐落在京都市左京區(qū)的瓜生山旁，是日本的一所私立大學(xué)。熱愛自然與人類，打造直接的藝術(shù)。與京都市立藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)、京都嵯峨藝術(shù)大學(xué)、成安造形藝術(shù)大學(xué)并稱為京都五藝大。與京都精華大學(xué)、京都造形蕓術(shù)大學(xué)、大阪蕓術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)并稱為關(guān)西四美大。并被稱為京都五藝大之首。
辦學(xué)理念是根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造與哲學(xué)的思考，創(chuàng)造以真心于行動(dòng)的新的人生觀和世界觀。
*推薦專業(yè)：
文化財(cái)產(chǎn)保存修復(fù)，歷史文化學(xué)科
歷史與文化生存的城市，只有在京都獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)以日本為起點(diǎn)以至于世界的有形無形的文化財(cái)產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，然后了解其保存，修復(fù)和活用的方法，后將其進(jìn)行實(shí)踐，立志培養(yǎng)具有豐富的實(shí)踐地域社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造力的人才。
兒童藝術(shù)學(xué)科
立場(chǎng)于大人于小孩之間，即使教育者也是藝術(shù)家，同時(shí)也是設(shè)計(jì)師。在本學(xué)科，在實(shí)際的與兒童的相處之上，以動(dòng)手制作為強(qiáng)項(xiàng)。首先是親近自然與身邊的素材研究，從現(xiàn)場(chǎng)制作開始，到制作的技術(shù)，過程的驗(yàn)證，后是反復(fù)學(xué)習(xí)幼兒教育的理論，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力
文藝表現(xiàn)學(xué)科
學(xué)習(xí)各種各樣的文章制作和編輯技術(shù)，學(xué)習(xí)能活用于任何工作的語言的力量。通過學(xué)習(xí)小說，詩詞，隨筆，腳本，漫畫原作等，學(xué)習(xí)各種各樣的表現(xiàn)手法向社會(huì)向讀者，發(fā)表可傳達(dá)的積極的信息。
大阪蕓術(shù)大學(xué)
大阪藝術(shù)大學(xué)是一所位于日本大阪府南河，內(nèi)郡河南町的私立大學(xué)，是關(guān)西地區(qū)大的藝術(shù)類專門院校，亞洲一家作為海外加盟大學(xué)加入獨(dú)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)會(huì)的藝術(shù)大學(xué)。該校前身為創(chuàng)立於1945的“平野英學(xué)塾”，1957年更名為“大阪美術(shù)學(xué)校”、又于1964更名為“浪速藝術(shù)大學(xué)”，直到1966年才采用現(xiàn)今校名。學(xué)校還有自己的*節(jié)，近年來出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生作品。
建學(xué)精神有五點(diǎn)：
貫徹自由精神，支持創(chuàng)造性，國(guó)際視野的展開，重視實(shí)用的合理性，總合分化和邊境領(lǐng)域的開拓。
*推薦專業(yè)：
藝術(shù)自然科學(xué)
藝術(shù)自然科學(xué)是鏈接未來的藝術(shù)領(lǐng)域，用此表現(xiàn)新型的藝術(shù)或是設(shè)計(jì)制品，作為一個(gè)日本初的帶有冒險(xiǎn)性和學(xué)習(xí)性的學(xué)科，是大阪藝大的一個(gè)挑戰(zhàn)。
工藝學(xué)科
真正的自己的風(fēng)格，在遇到喜愛的素材時(shí)便能知道。
在工藝學(xué)科，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思考。比學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)在于動(dòng)手去實(shí)踐，找到對(duì)于自己來說能感受到快樂的表現(xiàn)手法。
東京蕓術(shù)大學(xué)
日本留學(xué)申請(qǐng)大家要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。東京藝術(shù)大學(xué)辦學(xué)歷史有120余年，是日本東京五大美院的領(lǐng)頭人物，也是日本一所國(guó)立藝術(shù)設(shè)計(jì)院校。作為日本藝術(shù)教育研究中樞，即保留了日本的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也汲取了西歐的藝術(shù)文化和思想，培養(yǎng)了許多藝術(shù)領(lǐng)域的教育家和研究者。
教學(xué)宗旨是尊重自由與創(chuàng)作的精神。是日本現(xiàn)代藝術(shù)家的搖籃，當(dāng)然，入學(xué)難度比較高。
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日本畫
作為現(xiàn)代繪畫，在追求創(chuàng)造性的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)的日本文化及精神，以日本文化為主軸發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作。在深刻理解日本文化的同時(shí)，對(duì)繪畫表現(xiàn)進(jìn)行反復(fù)推敲，立志將日本畫推向世界。
油畫
縱觀繪畫領(lǐng)域?yàn)橐朁c(diǎn)，向世界展示日本獨(dú)有的繪畫藝術(shù)為研究起點(diǎn)，結(jié)合多樣化的表現(xiàn)形式來構(gòu)筑新的繪畫概念。立志培養(yǎng)出從傳統(tǒng)技術(shù)到先端技術(shù)，能夠驅(qū)使多樣的媒介作為表現(xiàn)手法的藝術(shù)家和研究者。
雕刻學(xué)科
廣泛的造型研究為重點(diǎn)，希望培養(yǎng)出在了解了過去的美術(shù)歷史和日本傳統(tǒng)美術(shù)之上，又將視野擴(kuò)展到將來的感性豐富的人才。另外，也努力培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性高的自由創(chuàng)作藝術(shù)家，以及和美術(shù)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的導(dǎo)師級(jí)人才。
設(shè)計(jì)學(xué)科
現(xiàn)在這個(gè)一個(gè)文化多樣性的信息化時(shí)代，大家都在以生活為原點(diǎn)，不斷的提出問題并追求解答問題的反復(fù)之中。在設(shè)計(jì)學(xué)科，以“生活的用和美”“傳統(tǒng)和革新”為教育理念，來回答這個(gè)信息化的時(shí)代。
多摩美術(shù)大學(xué)
多摩美術(shù)大學(xué)于1935年建立，1953年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。主要校區(qū)分布在八王子和上野毛兩地，現(xiàn)為日本規(guī)模大的美術(shù)大學(xué)，也是東京五大美院之一。
教學(xué)理念是自由與意志力，美術(shù)是精神自由之上的產(chǎn)物。是日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的搖籃，入學(xué)難度有但值得拼一把。
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平面設(shè)計(jì)
歷年受歡迎人氣高的明星學(xué)科，無論是日本本地孩子還是我們大天朝的學(xué)子，都十分鐘愛的學(xué)科之一。在平面設(shè)計(jì)你可以接受系統(tǒng)化的教學(xué)系統(tǒng)，教會(huì)你使用豐富的造型里去支撐你的傳達(dá)能力，并同時(shí)培養(yǎng)你的實(shí)踐能力，讓你成為一名多元化的平面設(shè)計(jì)師。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
同樣是另一個(gè)人氣學(xué)科。在產(chǎn)品，大學(xué)四年間可以學(xué)習(xí)針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)需要的機(jī)能以及形態(tài)，包括生產(chǎn)制造時(shí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，通過各種各樣的課程，讓每一個(gè)學(xué)生都可以自由的表現(xiàn)與思考，立志培養(yǎng)世界通用的獨(dú)立型設(shè)計(jì)師。
統(tǒng)合設(shè)計(jì)
2014年新開設(shè)學(xué)科，有日本的國(guó)寶級(jí)設(shè)計(jì)大師深澤直人擔(dān)當(dāng)學(xué)科教授之一。在統(tǒng)合設(shè)計(jì)學(xué)科，從信息化的傳媒到實(shí)體化的產(chǎn)品，橫跨諸多領(lǐng)域的教學(xué)系統(tǒng)，目標(biāo)打造一個(gè)新型設(shè)計(jì)教育學(xué)科。
環(huán)境設(shè)計(jì)
作為人氣設(shè)計(jì)學(xué)科之一，環(huán)境設(shè)計(jì)包括了室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域，并有明星教授伊東豐雄老師坐鎮(zhèn)。在多摩美的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科，大的特色是你可以通過四年時(shí)間在三個(gè)領(lǐng)域之間切換學(xué)習(xí)。不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)物，同時(shí)還可以掌握電腦制圖和效果圖制作，通過你的手來打造感動(dòng)五感的豐富的空間。
武蔵野美術(shù)大學(xué)
一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)。建立于1962年，前身是始于1929年的帝國(guó)美術(shù)學(xué)校。日本學(xué)科領(lǐng)域分類多并且教育規(guī)模大的美術(shù)專門高等學(xué)府。為東京五大美院之一。
教學(xué)理念是，人們?yōu)榱俗杂刹抛非竺佬g(shù)與設(shè)計(jì)。這句話正是武藏野美術(shù)大學(xué)的真正執(zhí)著的理念。
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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
從設(shè)計(jì)的原點(diǎn)開始實(shí)踐學(xué)習(xí)，立志培養(yǎng)可以使用敏銳的直覺和多元化的媒介作為設(shè)計(jì)力的設(shè)計(jì)師。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科，學(xué)會(huì)使用視覺，聽覺，觸覺，味覺和嗅覺，來展開多元化的媒體組合，成為可以傳達(dá)各式各樣的訊息的交流者。
空間演出設(shè)計(jì)
在本學(xué)科，分為舞臺(tái)裝置，室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境計(jì)劃，服裝設(shè)計(jì)四個(gè)領(lǐng)域。利用空間使人感受到幸福，重點(diǎn)培養(yǎng)可以延伸自己的感性與協(xié)調(diào)性，并帶著熱情去制造空間的人才。
建筑設(shè)計(jì)
學(xué)科全員都要接觸到設(shè)計(jì)，并且有現(xiàn)役建筑家的實(shí)踐課程教學(xué)。不僅僅是作為一個(gè)設(shè)計(jì)技術(shù)者，同時(shí)作為美大的學(xué)生更需要機(jī)遇設(shè)計(jì)理念以上的藝術(shù)性的創(chuàng)造，立志培養(yǎng)建筑學(xué)科以上的藝術(shù)型建筑設(shè)計(jì)師。
映像學(xué)科
在映像學(xué)科，需要從映像，聲音，語言，造型這四個(gè)角度來學(xué)習(xí)映像表現(xiàn)，立志培養(yǎng)可以自由操縱這些元素的人才。
在這里，你可以學(xué)習(xí)到映像領(lǐng)域的綜合知識(shí)和表現(xiàn)技術(shù)，希望更多的學(xué)子作為研究者和制作者去理解映像的價(jià)值和珍貴。
東京造形大學(xué)
東京造形大學(xué)是于1966年設(shè)立的日本私立大學(xué)，由日本設(shè)計(jì)大師桑澤洋子所創(chuàng)立。是日本第一所以“造形”命名專攻設(shè)計(jì)與美術(shù)的小規(guī)模精英大學(xué)。
學(xué)校以美術(shù)和設(shè)計(jì)的綜合性理念為重心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的高端藝術(shù)人材為目標(biāo)，培養(yǎng)出了大量藝術(shù)精英。是日本美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的高等學(xué)府，東京五大美院之一。
辦學(xué)精神是創(chuàng)造社會(huì)的藝術(shù)造形活動(dòng)的研究和實(shí)踐。
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造形攝影
以后的攝影將會(huì)是創(chuàng)作的紀(jì)錄，并邁向藝術(shù)和社會(huì)。學(xué)習(xí)作為視覺表現(xiàn)的攝影，并且研究現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代大家所追求的攝影的新的可能性和社會(huì)性。橫跨設(shè)計(jì)和美術(shù)的領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會(huì)中，結(jié)合各式各樣的教學(xué)內(nèi)容去培養(yǎng)擁有先端的綜合能力的設(shè)計(jì)師。
動(dòng)畫學(xué)科
從具有說服里的手繪開始來展開動(dòng)畫的表現(xiàn)，然后再去學(xué)習(xí)自然的動(dòng)線的連續(xù)性造形，并且從現(xiàn)代的作家和人氣的作品中來汲取了解動(dòng)畫的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。是東京五大美院中不可多得的專業(yè)之一。
傳媒設(shè)計(jì)
定制具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。采用每年循序漸進(jìn)的手法來定制課程。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況來定制個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)。通過四年時(shí)間，來打造一個(gè)理論化的傳媒學(xué)習(xí)空間。
室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)
從初總手工制作開始體驗(yàn)真實(shí)的空間比例感，不建議學(xué)生受已有的概念*，而是打造自己獨(dú)有的表現(xiàn)手法，通過對(duì)新手的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)事物的二次價(jià)值，對(duì)學(xué)生日后職場(chǎng)起很大作用的專業(yè)相關(guān)考試的培養(yǎng)。
女子美術(shù)大學(xué)
女子美術(shù)大學(xué)，大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“女子美”，是于1949年設(shè)立的日本私立大學(xué)，是日本國(guó)內(nèi)具歷史的私立美術(shù)大學(xué)。為東京五大美院之一。
教學(xué)理念是“女子由藝術(shù)而獨(dú)立”，“提高女性的社會(huì)地位”，“專業(yè)的技術(shù)師，美術(shù)教師的搖籃”。
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立體藝術(shù)設(shè)計(jì)
利用常見的雕刻素材以及紙張和毛氈等材料來創(chuàng)造新的藝術(shù)表現(xiàn)，自由的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是學(xué)科的特點(diǎn)。從接觸素材開始，以適合自己的手法在藝術(shù)創(chuàng)作上開拓道路。
美術(shù)教育專攻
在這個(gè)學(xué)科，你可以同時(shí)掌握繪畫，雕刻，工藝，設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，喚醒你對(duì)美術(shù)的探索之心，同時(shí)傳達(dá)你對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之心。從美術(shù)的視野，來擴(kuò)展對(duì)下一代的美術(shù)教育。
治愈表現(xiàn)學(xué)科
追求以治愈為目的設(shè)計(jì)與藝術(shù)。在這個(gè)學(xué)科，以社會(huì)中常提到的“治愈”為中心，從藝術(shù)與設(shè)計(jì)的兩面來考察的領(lǐng)域。從創(chuàng)作與理論研究的兩面性來探求治愈的道路。
藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科
在藝術(shù)編輯表現(xiàn)領(lǐng)域，從旁觀者的立場(chǎng)來看美術(shù)，音樂，*，映像等，來探索各種各樣的藝術(shù)編輯的技術(shù)。立志于培養(yǎng)綜合性的藝術(shù)編輯人才。
日本文化服裝學(xué)院
文化服裝學(xué)院是1919年在東京青山開設(shè)的裁縫學(xué)校為母體。培養(yǎng)世界通用的人才，涵蓋時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的全部領(lǐng)域的文化服裝學(xué)院。1923年，被認(rèn)定為日本初的服裝教育學(xué)校。學(xué)校成立以來，培養(yǎng)出了約30萬名畢業(yè)生，文化服裝學(xué)院的歷史就等于日本時(shí)尚界的歷史。
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時(shí)尚高度專門士
在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界，有許多領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)所成立的。所以，結(jié)合將來的時(shí)尚業(yè)界總合領(lǐng)域以及各種專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)習(xí)是十分重要的。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，課程形成以服裝全體的基礎(chǔ)知識(shí)為背景，加上時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈中可以廣泛運(yùn)用技術(shù)的人才。
時(shí)尚工科專門課程
在服裝業(yè)界，由基礎(chǔ)的“企劃，設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)，制造”“營(yíng)業(yè)，販賣”三個(gè)大版塊組成。在這個(gè)課程中，通過四年實(shí)踐，貫通教育時(shí)裝界的各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)服裝業(yè)界各領(lǐng)域的管理人才。
京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)是1968年由當(dāng)時(shí)作為自由政治學(xué)者的初代校長(zhǎng)岡本清一為中心而創(chuàng)辦誕生的新大學(xué)。以尊重人格、認(rèn)真對(duì)待每名學(xué)員作為教育基礎(chǔ)，通過對(duì)學(xué)問和藝術(shù)的傳授與研究，使學(xué)生形成盡心為人類社會(huì)服務(wù)的自立人格。學(xué)校的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立人材，所以一直保持著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)注的視點(diǎn)，實(shí)施著對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。在京都精華大學(xué)中，由教員支援和學(xué)生一起組成了一個(gè)有機(jī)的社會(huì)，并且以這種大學(xué)社會(huì)中的人際交流為基礎(chǔ)，實(shí)施教育。
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西洋畫專攻
從畫具的制造開始，對(duì)繪畫素材進(jìn)行了解。作為畫畫的前提，講究深度觀察被畫的對(duì)象。從積累正統(tǒng)的繪畫制作經(jīng)驗(yàn)開始，才是學(xué)習(xí)西洋畫專攻的起點(diǎn)。除了繪畫以外也可以接觸立體造型課題。從各種活動(dòng)中，尋找自己想畫，想表現(xiàn)的對(duì)象，然后追求屬于自我的原創(chuàng)作品。
圖像設(shè)計(jì)學(xué)科
分為平面設(shè)計(jì)學(xué)科和數(shù)碼創(chuàng)作學(xué)科。
平面設(shè)計(jì)是以通過學(xué)習(xí)海報(bào)，LOGO，雜志，書本類設(shè)計(jì)，以向人文和社會(huì)傳達(dá)個(gè)人的思想及訊息的設(shè)計(jì)工作。利用游戲和app，社交傳媒，CG，*這些數(shù)碼工具，增加生活樂趣，增加人與人之間的交流，是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不可或缺的存在。
漫畫學(xué)科
分為幾種不同形式的漫畫專業(yè)，對(duì)漫畫感興趣的學(xué)子可以從中選擇適合自己的漫畫專業(yè)。
新世代漫畫專業(yè)：打開漫畫的新世界大門，作為新世代的漫畫家培養(yǎng)模式而新開設(shè)的專業(yè)。
卡通漫畫專業(yè)：反復(fù)鉆研速寫和素描來鍛煉畫畫的能力，以獨(dú)自的視點(diǎn)和表現(xiàn)能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
故事漫畫專業(yè)：目標(biāo)創(chuàng)造出以讀者為本的高質(zhì)量漫畫作品，既要有編輯故事的高想象力，也要求繪畫功底強(qiáng)硬的專業(yè)。
人物設(shè)計(jì)專業(yè)：在這里你可以學(xué)到創(chuàng)造一個(gè)人物角色所需要的高度繪畫能力和想象力。同時(shí)結(jié)合自己的想法與商業(yè)，并學(xué)習(xí)如何把自己作品推向社會(huì)手法和企劃案制作能力。
京都造形蕓術(shù)大學(xué)
京都造形藝術(shù)大學(xué)坐落在京都市左京區(qū)的瓜生山旁，是日本的一所私立大學(xué)。熱愛自然與人類，打造直接的藝術(shù)。與京都市立藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)、京都嵯峨藝術(shù)大學(xué)、成安造形藝術(shù)大學(xué)并稱為京都五藝大。與京都精華大學(xué)、京都造形蕓術(shù)大學(xué)、大阪蕓術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)并稱為關(guān)西四美大。并被稱為京都五藝大之首。
辦學(xué)理念是根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造與哲學(xué)的思考，創(chuàng)造以真心于行動(dòng)的新的人生觀和世界觀。
*推薦專業(yè)：
文化財(cái)產(chǎn)保存修復(fù)，歷史文化學(xué)科
歷史與文化生存的城市，只有在京都獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)以日本為起點(diǎn)以至于世界的有形無形的文化財(cái)產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，然后了解其保存，修復(fù)和活用的方法，后將其進(jìn)行實(shí)踐，立志培養(yǎng)具有豐富的實(shí)踐地域社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造力的人才。
兒童藝術(shù)學(xué)科
立場(chǎng)于大人于小孩之間，即使教育者也是藝術(shù)家，同時(shí)也是設(shè)計(jì)師。在本學(xué)科，在實(shí)際的與兒童的相處之上，以動(dòng)手制作為強(qiáng)項(xiàng)。首先是親近自然與身邊的素材研究，從現(xiàn)場(chǎng)制作開始，到制作的技術(shù)，過程的驗(yàn)證，后是反復(fù)學(xué)習(xí)幼兒教育的理論，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力
文藝表現(xiàn)學(xué)科
學(xué)習(xí)各種各樣的文章制作和編輯技術(shù)，學(xué)習(xí)能活用于任何工作的語言的力量。通過學(xué)習(xí)小說，詩詞，隨筆，腳本，漫畫原作等，學(xué)習(xí)各種各樣的表現(xiàn)手法向社會(huì)向讀者，發(fā)表可傳達(dá)的積極的信息。
大阪蕓術(shù)大學(xué)
大阪藝術(shù)大學(xué)是一所位于日本大阪府南河，內(nèi)郡河南町的私立大學(xué)，是關(guān)西地區(qū)大的藝術(shù)類專門院校，亞洲一家作為海外加盟大學(xué)加入獨(dú)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)會(huì)的藝術(shù)大學(xué)。該校前身為創(chuàng)立於1945的“平野英學(xué)塾”，1957年更名為“大阪美術(shù)學(xué)校”、又于1964更名為“浪速藝術(shù)大學(xué)”，直到1966年才采用現(xiàn)今校名。學(xué)校還有自己的*節(jié)，近年來出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生作品。
建學(xué)精神有五點(diǎn)：
貫徹自由精神，支持創(chuàng)造性，國(guó)際視野的展開，重視實(shí)用的合理性，總合分化和邊境領(lǐng)域的開拓。
*推薦專業(yè)：
藝術(shù)自然科學(xué)
藝術(shù)自然科學(xué)是鏈接未來的藝術(shù)領(lǐng)域，用此表現(xiàn)新型的藝術(shù)或是設(shè)計(jì)制品，作為一個(gè)日本初的帶有冒險(xiǎn)性和學(xué)習(xí)性的學(xué)科，是大阪藝大的一個(gè)挑戰(zhàn)。
工藝學(xué)科
真正的自己的風(fēng)格，在遇到喜愛的素材時(shí)便能知道。
在工藝學(xué)科，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思考。比學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)在于動(dòng)手去實(shí)踐，找到對(duì)于自己來說能感受到快樂的表現(xiàn)手法。