孩子們該如何學習童話故事?對他們的學習與成長有幫助?下文是整理的四年級作文童話故事400字，歡迎大家閱讀與了解。
【篇一】
桌子和椅子是好朋友。一天，他們閑著無聊，談論起來，椅子說：“我力氣，主人整天坐著我，我也沒感覺累過!”桌子聽后，急了。立刻反駁道：“我的力氣才大呢!主人把一疊疊書放在我身上，見過我叫苦連天嗎?我的力氣一定比你大!”眼看兩人就要吵起來了，站在一旁的臺燈見情況不妙開口道：“你們?yōu)楹尾蛔约鹤兂蓪Ψ接H自試一試呢?”當天晚上，桌子和椅子都許愿希望自己能變成對方。
第二天早上，桌子和椅子的愿望實現(xiàn)了。第一天過得去，可第二天二位都受不了了。椅子(現(xiàn)在的桌子)因為主人放了許多厚厚的書而壓得身上青一塊兒紫一塊兒的，而桌子(現(xiàn)在的椅子)因主人是個胖子而累得腰酸背痛。晚上他們再次許愿希望收回自己的愿望。
早上他們醒來后發(fā)現(xiàn)自己又變回去了，十分高興。椅子說：“都是我不好。”桌子說：“別這么說，我也有錯?！薄拔覀冊擉w諒對方才是!”椅子說?！皩Γ覀円欢ㄒ龅讲拍苁刮覀兊挠亚橛篮阆氯?”桌子說完，二人都笑了起來。一邊的臺燈聽了點了點頭，自言自語在說：“這就是我想要的結(jié)果?！?BR> 【篇二】
一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開始，就要首先學習用我寫字了，只有先學會了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦。”毛筆聽后卻不以為然地說：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如說我主人家的對聯(lián)就是用我寫的，書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現(xiàn)在小朋友小時候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺?shù)臓敔斈禽叾际窍葘W習用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢!我在發(fā)揮作用的時候，你還沒出生吧!”
就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認為自己最重要。正在這時，語文老師來了，為了迎接學校第xx屆漢語言文化節(jié)，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說：“老師，用我寫吧!老師，用我寫吧!”老師沒說話，微笑著走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發(fā)墨：“清風徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。
毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說：“你知道我為什么要用你寫字嗎?因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字，用你寫的字錯了后只要一擦，就能去除錯誤?！比缓螅謱γP說：“那你知不知道，我為什么又要用你寫字呢?因為我是個語文老師，我要是不把富有中國傳統(tǒng)文化特色的你使用好，我怎么教我的學生們呢?我要教學生們熱愛我們古老的中國文化，當然就要從你開始啦!”鉛筆和毛筆一起說：“太好了!您真是個好老師!”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看，連風兒都為他們伴舞呢!
【篇三】
有一只小豬他的名字叫魯魯，他很喜歡在河邊的泥池里玩泥巴，可是他卻一直都沒有朋友，因為他整天都待在泥池，渾身臟兮兮的，所以沒有人愿意跟他一起玩。
有一天，魯魯又來到河邊，他看到小象西西在跟小兔，班馬、小羊，花鹿玩，所以他很羨慕西西，就急急忙忙的跑回家，把他的小臉盆拿出來裝滿水，立刻就一頭栽進臉盆里，媽媽問魯魯為什么要這樣吸水、吸水又要做什么事呢?原來魯魯想要學西西用鼻子*，這樣才能跟西西交朋友，媽媽就告訴魯魯一個交朋友的好方法。
第二天，魯魯就直接走到河邊，并沒有先去泥池玩他最喜歡的泥巴，就直接到了河邊，他靜靜的站在旁邊看西西他們玩，西西看到魯魯一個人孤零零的站在那里，就邀請魯魯一起參加，并介紹每個朋友讓魯魯認識，大家便一起在河邊玩水;但西西一個不小心摔了一跤，魯魯就趕忙過去扶起西西，幫他按摩并安慰他，因此大家開開心心的度過了愉快的一天，魯魯也交到了很多的朋友。
最后魯魯學到了關(guān)懷別人，別人才會關(guān)心你。所以我們要幫忙那些需要幫忙的人，不可以因為別人的外表而去取笑他們，或是不和他們做朋友。學著處處關(guān)懷別人，留意別人的需要，才是可以交到朋友的方法。