語(yǔ)文一詞很簡(jiǎn)單，就倆字！但包含了大中華上下五千年的文化底蘊(yùn)！語(yǔ)文修養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程！區(qū)區(qū)里面的課程跟中華文化比那就是海底針！語(yǔ)文功底深厚的人，無(wú)論什么場(chǎng)合，什么話(huà)題，都可以出口成章！一個(gè)真正有文化修養(yǎng)的人說(shuō)話(huà)聽(tīng)起來(lái)是很有韻味的。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
第一單元提升練習(xí)
班級(jí)：姓名：
一、字詞達(dá)標(biāo)。
1.看拼音,寫(xiě)漢字。
(1)多么美好的zǎochen（）啊!鮮yàn（）的花兒迎著火紅的太陽(yáng)盛開(kāi),美麗的小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,從學(xué)校里傳來(lái)孩子們的陣陣dúshū（）聲。
(2)我的小妹妹真是多才多藝,既會(huì)吹dízi（）,又會(huì)tiàowǔ（）。
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。
搖晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨罵(āiái)
放假(jiǎjià)背誦(bēibèi)愛(ài)好(hàohǎo)
3.在括號(hào)里寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
例:(打)招呼
()孔雀舞()游戲()熱鬧()墻角
4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
A.(景象)繁榮活躍。B.使場(chǎng)面活躍,精神愉快。
(1)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,人民廣場(chǎng)上人山人海,十分熱鬧。()
(2)教師節(jié)快到了,我們準(zhǔn)備組織一個(gè)文娛活動(dòng)熱鬧一下。()
5.下列四組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
A.城實(shí)粗心服裝笛子
B.竹笛慌野狂風(fēng)猜測(cè)
C.可惜或者猜想裝扮
D.楊起谷粒所以接觸
二、句子秀臺(tái)。
1.用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。
(1)例句:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。
小雨滴。
(2)例句:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
同學(xué)們,,。
2.找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,在括號(hào)里畫(huà)“√”,并仿寫(xiě)一句。
(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。()
(2)他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。()
(3)月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。()
三、課文站臺(tái)。
1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所小學(xué),這所小學(xué)有不同,不同的學(xué)生。
2.《花的學(xué)?！返淖髡呤?國(guó)家)的,他運(yùn)用的手法,描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我喜歡的一句是:
。
3.《不懂就要問(wèn)》一文講述了小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事,贊揚(yáng)了他、的精神。
四、口語(yǔ)交際。
當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時(shí),你會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么?
五、閱讀理解。
1.課內(nèi)閱讀。
上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不(謠搖)了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來(lái)許多小鳥(niǎo),連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
(1)用“\”畫(huà)掉句中括號(hào)里不正確的字詞。
(2)我可以從文中找出一對(duì)反義詞來(lái)描述課上和課下窗外的特點(diǎn),它們是和。
(3)從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū),看同學(xué)們做游戲,可以看出()。
A.小動(dòng)物們喜歡熱鬧
B.小動(dòng)物們羨慕孩子們的幸福生活
(4)下課后,大家除了可以在大樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能做什么?想象一下,寫(xiě)一寫(xiě)吧。
2.課外閱讀。
自由,你好!
我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)啊!
春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。
夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。
秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?
冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的春節(jié),而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。
我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好?！薄帮L(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了?！?BR> 我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,。
(1)選擇括號(hào)里正確的字詞,畫(huà)“√”。
(2)在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)從文中找出下列詞的近義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。
慢慢―()想念―()
高興―()眼睜睜―()
(4)金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文末的橫線(xiàn)上。
六、習(xí)作快車(chē)。
從下面的兩題中任選一題寫(xiě)一篇300字左右的作文,題目自擬。
1.我們身邊有很多熟悉的人,每個(gè)人都有不同的特征,請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。
2.在你的記憶中,一定有很多快樂(lè)的事,選一件寫(xiě)下來(lái)。
第一單元提升練習(xí)
一、1.(1)早晨艷讀書(shū)
(2)笛子跳舞
2.huànɡjiànɡáijiàbèihào
3.示例:跳做看站
4.(1)A(2)B
5.C
二、1.示例:(1)爭(zhēng)先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流
(2)有的在操場(chǎng)上打籃球有的在教室里讀故事書(shū)有的在寫(xiě)黑板報(bào)
2.(3)√示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶,這個(gè)綢帶里面有綠綠的水草、有美麗的小魚(yú)、有圓圓的鵝卵石……
三、1.邊疆民族穿戴
2.印度泰戈?duì)枖M人示例:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手
3.孫中山認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)
四、示例:我會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō),野外游泳很危險(xiǎn)。并勸他們不要在野外游泳。
五、1.(1)畫(huà)掉:謠亭(2)安靜熱鬧(3)B
(4)示例:跳皮筋、丟沙包。
2.(1)美好吹副急切(2):“,?”
(3)逐漸思念喜悅眼巴巴(4)示例:自由真好
六、提示:先選好要寫(xiě)的主題,然后根據(jù)主題來(lái)思考作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)人可分為以下步驟:①寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。②寫(xiě)人離不開(kāi)敘事。③要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。
第一單元提升練習(xí)
班級(jí)：姓名：
一、字詞達(dá)標(biāo)。
1.看拼音,寫(xiě)漢字。
(1)多么美好的zǎochen（）啊!鮮yàn（）的花兒迎著火紅的太陽(yáng)盛開(kāi),美麗的小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,從學(xué)校里傳來(lái)孩子們的陣陣dúshū（）聲。
(2)我的小妹妹真是多才多藝,既會(huì)吹dízi（）,又會(huì)tiàowǔ（）。
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。
搖晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨罵(āiái)
放假(jiǎjià)背誦(bēibèi)愛(ài)好(hàohǎo)
3.在括號(hào)里寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
例:(打)招呼
()孔雀舞()游戲()熱鬧()墻角
4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
A.(景象)繁榮活躍。B.使場(chǎng)面活躍,精神愉快。
(1)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,人民廣場(chǎng)上人山人海,十分熱鬧。()
(2)教師節(jié)快到了,我們準(zhǔn)備組織一個(gè)文娛活動(dòng)熱鬧一下。()
5.下列四組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
A.城實(shí)粗心服裝笛子
B.竹笛慌野狂風(fēng)猜測(cè)
C.可惜或者猜想裝扮
D.楊起谷粒所以接觸
二、句子秀臺(tái)。
1.用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。
(1)例句:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。
小雨滴。
(2)例句:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
同學(xué)們,,。
2.找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,在括號(hào)里畫(huà)“√”,并仿寫(xiě)一句。
(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。()
(2)他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。()
(3)月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。()
三、課文站臺(tái)。
1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所小學(xué),這所小學(xué)有不同,不同的學(xué)生。
2.《花的學(xué)?！返淖髡呤?國(guó)家)的,他運(yùn)用的手法,描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我喜歡的一句是:
。
3.《不懂就要問(wèn)》一文講述了小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事,贊揚(yáng)了他、的精神。
四、口語(yǔ)交際。
當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時(shí),你會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么?
五、閱讀理解。
1.課內(nèi)閱讀。
上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不(謠搖)了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來(lái)許多小鳥(niǎo),連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
(1)用“\”畫(huà)掉句中括號(hào)里不正確的字詞。
(2)我可以從文中找出一對(duì)反義詞來(lái)描述課上和課下窗外的特點(diǎn),它們是和。
(3)從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū),看同學(xué)們做游戲,可以看出()。
A.小動(dòng)物們喜歡熱鬧
B.小動(dòng)物們羨慕孩子們的幸福生活
(4)下課后,大家除了可以在大樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能做什么?想象一下,寫(xiě)一寫(xiě)吧。
2.課外閱讀。
自由,你好!
我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)啊!
春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。
夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。
秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?
冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的春節(jié),而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。
我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好?！薄帮L(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了?！?BR> 我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,。
(1)選擇括號(hào)里正確的字詞,畫(huà)“√”。
(2)在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)從文中找出下列詞的近義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。
慢慢―()想念―()
高興―()眼睜睜―()
(4)金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文末的橫線(xiàn)上。
六、習(xí)作快車(chē)。
從下面的兩題中任選一題寫(xiě)一篇300字左右的作文,題目自擬。
1.我們身邊有很多熟悉的人,每個(gè)人都有不同的特征,請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。
2.在你的記憶中,一定有很多快樂(lè)的事,選一件寫(xiě)下來(lái)。
第一單元提升練習(xí)
一、1.(1)早晨艷讀書(shū)
(2)笛子跳舞
2.huànɡjiànɡáijiàbèihào
3.示例:跳做看站
4.(1)A(2)B
5.C
二、1.示例:(1)爭(zhēng)先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流
(2)有的在操場(chǎng)上打籃球有的在教室里讀故事書(shū)有的在寫(xiě)黑板報(bào)
2.(3)√示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶,這個(gè)綢帶里面有綠綠的水草、有美麗的小魚(yú)、有圓圓的鵝卵石……
三、1.邊疆民族穿戴
2.印度泰戈?duì)枖M人示例:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手
3.孫中山認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)
四、示例:我會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō),野外游泳很危險(xiǎn)。并勸他們不要在野外游泳。
五、1.(1)畫(huà)掉:謠亭(2)安靜熱鬧(3)B
(4)示例:跳皮筋、丟沙包。
2.(1)美好吹副急切(2):“,?”
(3)逐漸思念喜悅眼巴巴(4)示例:自由真好
六、提示:先選好要寫(xiě)的主題,然后根據(jù)主題來(lái)思考作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)人可分為以下步驟:①寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。②寫(xiě)人離不開(kāi)敘事。③要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。