教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))》第84頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
2.引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。
3.通過(guò)白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
2.教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事引入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎?在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物?(白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等)喜歡白雪公主嗎?
故事后的結(jié)果是怎樣的?(王子和公主快樂(lè)的生活在一起)
師：可是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。
你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人啊?(課件出示)
生：(9個(gè))
師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過(guò)得很不開(kāi)心。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜?lái)嗎?可是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友特別聰明，要來(lái)救人了，所以利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利通過(guò)這9關(guān)，才能真正救出他們。大家有沒(méi)有信心?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)9的知識(shí)，(出示課題9的乘法口訣)用知識(shí)闖關(guān)，把他們解救出來(lái)了，好嗎?
二、新知探究，勇闖九關(guān)
師：好，準(zhǔn)備一下，我們開(kāi)始沖關(guān)了!
(一)請(qǐng)闖第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。
(課件出示)
我們來(lái)開(kāi)火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開(kāi)到別的地方去!，小朋友們聽(tīng)明白了嗎?
師：真棒!我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)?
(二)請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。
1.教學(xué)“一九得九”。(課件出示)
呈現(xiàn)圖片(1個(gè)9)，提問(wèn)：
觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)?表示1個(gè)幾?
學(xué)生觀察說(shuō)出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。
列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。
師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎?
生：一九得九。
小朋友們真聰明，大聲讀一讀。
2.教學(xué)“二九十八”。(課件出示)
呈現(xiàn)圖片(2個(gè)9)
提問(wèn)：這些☆，表示幾個(gè)幾?總共有幾個(gè)?(生：表示2個(gè)9，一共有18個(gè))
你是怎么算出來(lái)的?2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示?
(乘法算式是：2×9=18或9×2=18。)
師：你會(huì)編一句什么口訣?
生：二九十八。
3、如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎?出示：
3×9=()9×3=()
你是怎么算出來(lái)的?還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?
(三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18，再加1個(gè)9，18加9等于27))你能編出一句乘法口訣嗎?(三九二十七)
小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。
猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句?
4.根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎?
打開(kāi)數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰(shuí)做的又快又好!
學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫助個(gè)別差生。
5.反饋，交流
誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣?
學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn);你是怎么算出來(lái)的?
這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來(lái)的一模一樣
(課件出示全部的口訣)
請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣!
師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害!讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧!
(三)請(qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣
出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。
師：仔細(xì)觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
9的乘法口訣共有九句：
它們的規(guī)律是：
1、下面一句的積總比上面一句大9。
2、十位依次多1，個(gè)位依次少1。。
3、十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。
4、橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9.
師：有趣嗎?其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還可以接著去找找!真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。
(四)請(qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法
同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢接受她的挑戰(zhàn)?
課件出示：手指的記憶方法
伸出兩手，并在一起，從左到右，分別按1到10的順序排列，(課件演示完后，數(shù)一遍)，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。(師結(jié)合圖講編)例如：計(jì)算3×9，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以3×9的積就是27。三九二十七，大家試試。
有趣嗎?老師考考你，(出示)這個(gè)手勢(shì)誰(shuí)知道表示幾乘幾?你能看出積是多少嗎?
我們一起來(lái)用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好?
請(qǐng)生表演：師說(shuō)算式，生做手勢(shì)
師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家接著闖關(guān)。
(五)請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣
男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎?請(qǐng)同學(xué)們都把書合起來(lái)。老師來(lái)問(wèn)，男同學(xué)說(shuō)一句，女同學(xué)說(shuō)一句
(六)請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰(shuí)?你用的是哪一句乘法口訣?
請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣?
請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式，再說(shuō)出你用的乘法口訣。其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)檢查自己的，比比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的認(rèn)真。
(七)請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算
(圖文應(yīng)用題)先在答題卡上獨(dú)立做，然后集體訂正、交流。
提問(wèn)：你是怎么想的?7表示什么意思?
(八)、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包?
想好后口答
(九)、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。小矮人們用?個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天?
三、小結(jié)
師：小朋友們真厲害，一下子就沖過(guò)了9關(guān)，7個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了!謝謝小朋友的聰明!
今天這節(jié)課你有什么收獲?
今天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的爸爸媽媽，和他們一起玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎?
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。
2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力
課前準(zhǔn)備：板書“乘法口訣”四個(gè)字、兩張表格，兩枚印章“口算大王”和“已背”，卡片若干(數(shù)字、算式、口訣)，分三步呈現(xiàn)的掛圖，《口算心算天天練》。
教學(xué)過(guò)程：
一、《口算心算天天練》
課前兩分鐘口算比賽，集體校對(duì)、同桌互批，評(píng)出“口算大王”并印章。
二、談話揭題
小朋友們喜歡看《西游記》嗎?你喜歡其中的哪個(gè)人物?孫悟空神通廣大，有七十二般變化(板書：72)，在他的帶領(lǐng)下，唐僧師徒四人雖然經(jīng)歷了八十一難(板書：81)，可終還是到達(dá)西天取得了真經(jīng)。
剛才說(shuō)到的兩個(gè)數(shù)：72和81，你知道它們和幾的乘法口訣有關(guān)嗎?(補(bǔ)充課題并齊讀)
三、共同探究
1、看情境圖，填寫表格
(1)出示一行空格：一起數(shù)一數(shù)，這一行一共有多少個(gè)空格?
揭開(kāi)覆蓋紙，露出五角星：不用數(shù)，你能很快說(shuō)出這一行有幾顆五角星嗎?(填表一)你是怎樣想的?
一行格子有10個(gè)，五角星比格子少1個(gè)，也就是比10少1，可以怎樣算?表示幾個(gè)9?(填表二)
(2)出示第二行五角星：2行有多少顆五角星呢?可以怎樣算?(填表一)
把2行五角星和2行格子比一比，還可以怎樣算?這是幾個(gè)9相加的和?(填表二)
齊讀表二中的兩句話：1個(gè)9比10少1是9，2個(gè)9比20少2是18。
指表一：1行有9顆五角星，2行有18顆，其中的1和2表示行數(shù)，9和18表示五角星的顆數(shù)(填表一)
(3)出示其余各行五角星：那么3行有幾顆五角星呢?4行有幾顆?5行、6行、7、8、9行各有多少顆五角星，你能很快地算一算、填一填嗎?(填表一)
學(xué)生填表，指名匯報(bào)：3行有幾顆五角星?怎樣算?結(jié)合格子圖還可以怎樣算?5行有幾顆?還能用加9的方法嗎?8行呢?(邊填二表)
(4)結(jié)合五角星和格子圖，再觀察這張表，我們發(fā)現(xiàn)算幾個(gè)9相加是多少的時(shí)候，可以不用連續(xù)加9的方法，而用幾十減幾的方法直接就能算出來(lái)，比如3個(gè)9就能用30減3算出來(lái)，因?yàn)?個(gè)9比30少3,5個(gè)9……也就是說(shuō)幾個(gè)9就能用幾十減幾的方法算出來(lái)，因?yàn)閹讉€(gè)9就比幾十少幾(板書：幾個(gè)9比幾十少幾)，這是9的乘法口訣所特有的一條規(guī)律。
請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)規(guī)律，把第76頁(yè)中的表格填寫完整。開(kāi)火車匯報(bào)，師填表。
2、根據(jù)表格，編制口訣。
你能根據(jù)剛才兩次填表的過(guò)程，編出9的乘法口訣嗎?
學(xué)生在第75頁(yè)編寫口訣，指名匯報(bào)，師板書口訣。學(xué)生齊讀口訣。
現(xiàn)在有哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)背9的乘法口訣了?(指名背，印章)
還不會(huì)背德小朋友不要急，9的口訣除了有“幾個(gè)9比幾十少幾”這條規(guī)律，還藏著一些神奇的規(guī)律，如果你能找出來(lái)，就能很快地記住9的乘法口訣了。同桌合作找找看。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣
學(xué)生交流匯報(bào)，師整理規(guī)律，并相機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
(1)神奇之一：十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加等于9.
指表二舉例說(shuō)明：1+8=9,2+7=9,3+6=9……
練習(xí)：哪些得數(shù)是9的乘法口訣的積，哪些不是?
出數(shù)字卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，學(xué)生手勢(shì)判斷，指名說(shuō)理由。
(2)神奇之二：幾九的積，十位上的數(shù)就比幾少1.
指表二舉例說(shuō)明：2個(gè)9的積十位上比2少1，3個(gè)9的積十位上比3少1，4個(gè)9的積十位上比4少1……你知道為什么會(huì)有這樣的規(guī)律嗎?結(jié)合表二解釋：2個(gè)9比20少一些就是十幾，3個(gè)9比30少一些就是二十幾……
練習(xí)：積的十位是幾、個(gè)位是幾?
出算式卡片：6×9,8×9,4×9,9×3,9×7，學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)并說(shuō)出想法。
(3)神奇之三：積是一對(duì)一對(duì)的。
指表二舉例說(shuō)明：18、81,27、72,36、63……
練習(xí)：下列口訣對(duì)還是錯(cuò)?
出口訣卡片：七九六十四、*二十七、五九五十四、四九六十三、六九五十四，學(xué)生手勢(shì)判斷，指名說(shuō)理由。
齊讀9的乘法口訣，自由讀，試背印章。
四、鞏固練習(xí)
師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，錯(cuò)了用規(guī)律糾正。如五九()、*()、()九三十六、()九二十七等。
五、手指游戲
老師告訴大家，說(shuō)9的乘法口訣神奇，其實(shí)還有一個(gè)原因，就是它還藏在我們的十個(gè)手指當(dāng)中，通過(guò)玩手指游戲也能記住9的乘法口訣，想學(xué)嗎?
師指導(dǎo)玩：雙手并攏，掌心向上。想背二九多少就彎起左邊起得第2個(gè)手指，在這個(gè)手指的左邊有幾個(gè)手指?那十位就是1.右邊有幾個(gè)手指?那個(gè)位就是8,。(板書：18)
一起玩一個(gè)：五九多少?自己試著玩一玩。
六、口算比賽
第77頁(yè)第3題，2分鐘，統(tǒng)計(jì)速度與正確率。
七、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么?你知道了些什么?你會(huì)背9的乘法口訣了么?
八、課后作業(yè)：第76頁(yè)第2、3、4題。
【篇三】
教學(xué)內(nèi)容：
課本P80例4及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。
2、熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律
突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)突破。
難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。
突破方法：通過(guò)合作探討、交流來(lái)突破。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
1)、引導(dǎo)學(xué)生背誦7~8的乘法口訣。(7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣有8句)
2)、口算練習(xí)
7×48×38×56×88×7
4×83×77×67×58×8
抽算式說(shuō)口訣再讀算、抽說(shuō)算式的意義。
2、明確目標(biāo)
自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。并熟記9的乘法口訣，學(xué)會(huì)用9的乘法口訣求積。
3、效果預(yù)期相信同學(xué)們是棒的，加油!
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。
師：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算嗎?
有9條龍舟參加比賽，每條龍舟上有9人
(1)、2條船上有幾人?
3條船上有幾人?
(2)、一共有多少人?
3、(1)選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。
(2)板書反饋結(jié)果
觀察用那種方法簡(jiǎn)便
(1)用乘法簡(jiǎn)便。
(2)小組合作編乘法口訣。
(3)反饋交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。
齊讀口訣，師生對(duì)口令
5、找9的乘法口訣的規(guī)律
①師：指算式：這組題有什么特點(diǎn)?
生：都有一個(gè)乘數(shù)是9，另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多1，積一道比一道多9。
師：為什么這組題中一個(gè)乘數(shù)一道比一道多1，而積一道比一道多9?
②師：還有什么規(guī)律?課件出示圖
先找出9的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。
1個(gè)9是9，比10少1;2個(gè)9是18，比20少2;
9個(gè)9是81，比90少9.
(比幾十少幾)
③師：仔細(xì)觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個(gè)位十位上的數(shù)字加起來(lái)的和有什么特點(diǎn)?
生：個(gè)位和十位上的數(shù)字加起來(lái)都是9.
④師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關(guān)系?
比如二九十八和九九八十一，18、81，個(gè)位和十位上的數(shù)字交換了位置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎?
6、記口訣：可以用手指幫助記憶
①讀一讀，自己記一記
②背一背，覺(jué)得難記的，重點(diǎn)記一記
③對(duì)口令：師生、生生
④把口訣補(bǔ)充完整
四九()七()六十三五九()
八()七十二()九二十七()九七十二
()九六十三()三十六
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
1)、先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣
2×96×97×99×9
9×99×39×59×4
2)、看算式說(shuō)答案
9×62×95×9
()×7=639×()=72()×()=36
3)、填一填。
9+9+9=()×()=()
9×8-9=()×()=()
5×9+9=()×()=()
4)、圈一圈。把答案是18的算式用紅色圈出來(lái)，把答案是45的算式用綠色圈出來(lái)。
9×2-99+94×9+99×7-9-9
9+9+9+9+99×3-96×9-9
2、結(jié)果反饋集體交流
3、反思總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你的表現(xiàn)怎樣?
板書：9的乘法口訣
1×9=9一九得九9×1=2
2×9=18二九得十八9×2=18
3×9=27三九得二十七9×3=27
4×9=36四九得三十六9×4=36
5×9=45五九得四十五9×5=45
6×9=54六九得五十四9×6=54
7×9=63七九得六十三9×7=63
8×9=72*得七十二9×8=72
9×9=81九九得八十一
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))》第84頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
2.引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。
3.通過(guò)白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
2.教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事引入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎?在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物?(白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等)喜歡白雪公主嗎?
故事后的結(jié)果是怎樣的?(王子和公主快樂(lè)的生活在一起)
師：可是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。
你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人啊?(課件出示)
生：(9個(gè))
師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過(guò)得很不開(kāi)心。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜?lái)嗎?可是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友特別聰明，要來(lái)救人了，所以利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利通過(guò)這9關(guān)，才能真正救出他們。大家有沒(méi)有信心?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)9的知識(shí)，(出示課題9的乘法口訣)用知識(shí)闖關(guān)，把他們解救出來(lái)了，好嗎?
二、新知探究，勇闖九關(guān)
師：好，準(zhǔn)備一下，我們開(kāi)始沖關(guān)了!
(一)請(qǐng)闖第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。
(課件出示)
我們來(lái)開(kāi)火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開(kāi)到別的地方去!，小朋友們聽(tīng)明白了嗎?
師：真棒!我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)?
(二)請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。
1.教學(xué)“一九得九”。(課件出示)
呈現(xiàn)圖片(1個(gè)9)，提問(wèn)：
觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)?表示1個(gè)幾?
學(xué)生觀察說(shuō)出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。
列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。
師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎?
生：一九得九。
小朋友們真聰明，大聲讀一讀。
2.教學(xué)“二九十八”。(課件出示)
呈現(xiàn)圖片(2個(gè)9)
提問(wèn)：這些☆，表示幾個(gè)幾?總共有幾個(gè)?(生：表示2個(gè)9，一共有18個(gè))
你是怎么算出來(lái)的?2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示?
(乘法算式是：2×9=18或9×2=18。)
師：你會(huì)編一句什么口訣?
生：二九十八。
3、如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎?出示：
3×9=()9×3=()
你是怎么算出來(lái)的?還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?
(三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18，再加1個(gè)9，18加9等于27))你能編出一句乘法口訣嗎?(三九二十七)
小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。
猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句?
4.根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎?
打開(kāi)數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰(shuí)做的又快又好!
學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫助個(gè)別差生。
5.反饋，交流
誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣?
學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn);你是怎么算出來(lái)的?
這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來(lái)的一模一樣
(課件出示全部的口訣)
請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣!
師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害!讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧!
(三)請(qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣
出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。
師：仔細(xì)觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
9的乘法口訣共有九句：
它們的規(guī)律是：
1、下面一句的積總比上面一句大9。
2、十位依次多1，個(gè)位依次少1。。
3、十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。
4、橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9.
師：有趣嗎?其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還可以接著去找找!真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。
(四)請(qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法
同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢接受她的挑戰(zhàn)?
課件出示：手指的記憶方法
伸出兩手，并在一起，從左到右，分別按1到10的順序排列，(課件演示完后，數(shù)一遍)，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。(師結(jié)合圖講編)例如：計(jì)算3×9，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以3×9的積就是27。三九二十七，大家試試。
有趣嗎?老師考考你，(出示)這個(gè)手勢(shì)誰(shuí)知道表示幾乘幾?你能看出積是多少嗎?
我們一起來(lái)用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好?
請(qǐng)生表演：師說(shuō)算式，生做手勢(shì)
師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家接著闖關(guān)。
(五)請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣
男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎?請(qǐng)同學(xué)們都把書合起來(lái)。老師來(lái)問(wèn)，男同學(xué)說(shuō)一句，女同學(xué)說(shuō)一句
(六)請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰(shuí)?你用的是哪一句乘法口訣?
請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣?
請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式，再說(shuō)出你用的乘法口訣。其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)檢查自己的，比比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的認(rèn)真。
(七)請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算
(圖文應(yīng)用題)先在答題卡上獨(dú)立做，然后集體訂正、交流。
提問(wèn)：你是怎么想的?7表示什么意思?
(八)、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包?
想好后口答
(九)、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。小矮人們用?個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天?
三、小結(jié)
師：小朋友們真厲害，一下子就沖過(guò)了9關(guān)，7個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了!謝謝小朋友的聰明!
今天這節(jié)課你有什么收獲?
今天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的爸爸媽媽，和他們一起玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎?
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。
2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力
課前準(zhǔn)備：板書“乘法口訣”四個(gè)字、兩張表格，兩枚印章“口算大王”和“已背”，卡片若干(數(shù)字、算式、口訣)，分三步呈現(xiàn)的掛圖，《口算心算天天練》。
教學(xué)過(guò)程：
一、《口算心算天天練》
課前兩分鐘口算比賽，集體校對(duì)、同桌互批，評(píng)出“口算大王”并印章。
二、談話揭題
小朋友們喜歡看《西游記》嗎?你喜歡其中的哪個(gè)人物?孫悟空神通廣大，有七十二般變化(板書：72)，在他的帶領(lǐng)下，唐僧師徒四人雖然經(jīng)歷了八十一難(板書：81)，可終還是到達(dá)西天取得了真經(jīng)。
剛才說(shuō)到的兩個(gè)數(shù)：72和81，你知道它們和幾的乘法口訣有關(guān)嗎?(補(bǔ)充課題并齊讀)
三、共同探究
1、看情境圖，填寫表格
(1)出示一行空格：一起數(shù)一數(shù)，這一行一共有多少個(gè)空格?
揭開(kāi)覆蓋紙，露出五角星：不用數(shù)，你能很快說(shuō)出這一行有幾顆五角星嗎?(填表一)你是怎樣想的?
一行格子有10個(gè)，五角星比格子少1個(gè)，也就是比10少1，可以怎樣算?表示幾個(gè)9?(填表二)
(2)出示第二行五角星：2行有多少顆五角星呢?可以怎樣算?(填表一)
把2行五角星和2行格子比一比，還可以怎樣算?這是幾個(gè)9相加的和?(填表二)
齊讀表二中的兩句話：1個(gè)9比10少1是9，2個(gè)9比20少2是18。
指表一：1行有9顆五角星，2行有18顆，其中的1和2表示行數(shù)，9和18表示五角星的顆數(shù)(填表一)
(3)出示其余各行五角星：那么3行有幾顆五角星呢?4行有幾顆?5行、6行、7、8、9行各有多少顆五角星，你能很快地算一算、填一填嗎?(填表一)
學(xué)生填表，指名匯報(bào)：3行有幾顆五角星?怎樣算?結(jié)合格子圖還可以怎樣算?5行有幾顆?還能用加9的方法嗎?8行呢?(邊填二表)
(4)結(jié)合五角星和格子圖，再觀察這張表，我們發(fā)現(xiàn)算幾個(gè)9相加是多少的時(shí)候，可以不用連續(xù)加9的方法，而用幾十減幾的方法直接就能算出來(lái)，比如3個(gè)9就能用30減3算出來(lái)，因?yàn)?個(gè)9比30少3,5個(gè)9……也就是說(shuō)幾個(gè)9就能用幾十減幾的方法算出來(lái)，因?yàn)閹讉€(gè)9就比幾十少幾(板書：幾個(gè)9比幾十少幾)，這是9的乘法口訣所特有的一條規(guī)律。
請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)規(guī)律，把第76頁(yè)中的表格填寫完整。開(kāi)火車匯報(bào)，師填表。
2、根據(jù)表格，編制口訣。
你能根據(jù)剛才兩次填表的過(guò)程，編出9的乘法口訣嗎?
學(xué)生在第75頁(yè)編寫口訣，指名匯報(bào)，師板書口訣。學(xué)生齊讀口訣。
現(xiàn)在有哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)背9的乘法口訣了?(指名背，印章)
還不會(huì)背德小朋友不要急，9的口訣除了有“幾個(gè)9比幾十少幾”這條規(guī)律，還藏著一些神奇的規(guī)律，如果你能找出來(lái)，就能很快地記住9的乘法口訣了。同桌合作找找看。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣
學(xué)生交流匯報(bào)，師整理規(guī)律，并相機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
(1)神奇之一：十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加等于9.
指表二舉例說(shuō)明：1+8=9,2+7=9,3+6=9……
練習(xí)：哪些得數(shù)是9的乘法口訣的積，哪些不是?
出數(shù)字卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，學(xué)生手勢(shì)判斷，指名說(shuō)理由。
(2)神奇之二：幾九的積，十位上的數(shù)就比幾少1.
指表二舉例說(shuō)明：2個(gè)9的積十位上比2少1，3個(gè)9的積十位上比3少1，4個(gè)9的積十位上比4少1……你知道為什么會(huì)有這樣的規(guī)律嗎?結(jié)合表二解釋：2個(gè)9比20少一些就是十幾，3個(gè)9比30少一些就是二十幾……
練習(xí)：積的十位是幾、個(gè)位是幾?
出算式卡片：6×9,8×9,4×9,9×3,9×7，學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)并說(shuō)出想法。
(3)神奇之三：積是一對(duì)一對(duì)的。
指表二舉例說(shuō)明：18、81,27、72,36、63……
練習(xí)：下列口訣對(duì)還是錯(cuò)?
出口訣卡片：七九六十四、*二十七、五九五十四、四九六十三、六九五十四，學(xué)生手勢(shì)判斷，指名說(shuō)理由。
齊讀9的乘法口訣，自由讀，試背印章。
四、鞏固練習(xí)
師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，錯(cuò)了用規(guī)律糾正。如五九()、*()、()九三十六、()九二十七等。
五、手指游戲
老師告訴大家，說(shuō)9的乘法口訣神奇，其實(shí)還有一個(gè)原因，就是它還藏在我們的十個(gè)手指當(dāng)中，通過(guò)玩手指游戲也能記住9的乘法口訣，想學(xué)嗎?
師指導(dǎo)玩：雙手并攏，掌心向上。想背二九多少就彎起左邊起得第2個(gè)手指，在這個(gè)手指的左邊有幾個(gè)手指?那十位就是1.右邊有幾個(gè)手指?那個(gè)位就是8,。(板書：18)
一起玩一個(gè)：五九多少?自己試著玩一玩。
六、口算比賽
第77頁(yè)第3題，2分鐘，統(tǒng)計(jì)速度與正確率。
七、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么?你知道了些什么?你會(huì)背9的乘法口訣了么?
八、課后作業(yè)：第76頁(yè)第2、3、4題。
教學(xué)內(nèi)容：
課本P80例4及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。
2、熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律
突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)突破。
難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。
突破方法：通過(guò)合作探討、交流來(lái)突破。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
1)、引導(dǎo)學(xué)生背誦7~8的乘法口訣。(7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣有8句)
2)、口算練習(xí)
7×48×38×56×88×7
4×83×77×67×58×8
抽算式說(shuō)口訣再讀算、抽說(shuō)算式的意義。
2、明確目標(biāo)
自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。并熟記9的乘法口訣，學(xué)會(huì)用9的乘法口訣求積。
3、效果預(yù)期相信同學(xué)們是棒的，加油!
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。
師：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算嗎?
有9條龍舟參加比賽，每條龍舟上有9人
(1)、2條船上有幾人?
3條船上有幾人?
(2)、一共有多少人?
3、(1)選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。
(2)板書反饋結(jié)果
觀察用那種方法簡(jiǎn)便
(1)用乘法簡(jiǎn)便。
(2)小組合作編乘法口訣。
(3)反饋交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。
齊讀口訣，師生對(duì)口令
5、找9的乘法口訣的規(guī)律
①師：指算式：這組題有什么特點(diǎn)?
生：都有一個(gè)乘數(shù)是9，另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多1，積一道比一道多9。
師：為什么這組題中一個(gè)乘數(shù)一道比一道多1，而積一道比一道多9?
②師：還有什么規(guī)律?課件出示圖
先找出9的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。
1個(gè)9是9，比10少1;2個(gè)9是18，比20少2;
9個(gè)9是81，比90少9.
(比幾十少幾)
③師：仔細(xì)觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個(gè)位十位上的數(shù)字加起來(lái)的和有什么特點(diǎn)?
生：個(gè)位和十位上的數(shù)字加起來(lái)都是9.
④師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關(guān)系?
比如二九十八和九九八十一，18、81，個(gè)位和十位上的數(shù)字交換了位置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎?
6、記口訣：可以用手指幫助記憶
①讀一讀，自己記一記
②背一背，覺(jué)得難記的，重點(diǎn)記一記
③對(duì)口令：師生、生生
④把口訣補(bǔ)充完整
四九()七()六十三五九()
八()七十二()九二十七()九七十二
()九六十三()三十六
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
1)、先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣
2×96×97×99×9
9×99×39×59×4
2)、看算式說(shuō)答案
9×62×95×9
()×7=639×()=72()×()=36
3)、填一填。
9+9+9=()×()=()
9×8-9=()×()=()
5×9+9=()×()=()
4)、圈一圈。把答案是18的算式用紅色圈出來(lái)，把答案是45的算式用綠色圈出來(lái)。
9×2-99+94×9+99×7-9-9
9+9+9+9+99×3-96×9-9
2、結(jié)果反饋集體交流
3、反思總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你的表現(xiàn)怎樣?
板書：9的乘法口訣
1×9=9一九得九9×1=2
2×9=18二九得十八9×2=18
3×9=27三九得二十七9×3=27
4×9=36四九得三十六9×4=36
5×9=45五九得四十五9×5=45
6×9=54六九得五十四9×6=54
7×9=63七九得六十三9×7=63
8×9=72*得七十二9×8=72
9×9=81九九得八十一