河南鄭州市小學(xué)一年級(jí)新生都準(zhǔn)備好了嗎？我們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)們精心整理了2018年河南鄭州市小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)須知，一定會(huì)對(duì)您和孩子有所幫助，助您和孩子順利開(kāi)始小學(xué)生生涯！更多的少兒升學(xué)信息，請(qǐng)關(guān)注的實(shí)時(shí)更新。
首先，爸爸媽媽們，準(zhǔn)備開(kāi)啟“小學(xué)生家長(zhǎng)”模式吧！
一、務(wù)必準(zhǔn)時(shí)接送孩子
公立小學(xué)的上學(xué)時(shí)間，一般是上午時(shí)段：早上7：50到校，中午11：50左右放學(xué)。下午時(shí)段：中午13：50到校，到下午15：50左右放學(xué)。
部分學(xué)校提供早餐和午餐托管服務(wù)，有部分學(xué)校由于條件不允許不提供早午托服務(wù)。因此，家長(zhǎng)們要有心理準(zhǔn)備，這意味著很多家長(zhǎng)需要早上7：50送孩子到校，中午11：50去接孩子回家吃午飯，下午13：50送孩子到校，然后15：50接孩子回家。
如果不在學(xué)校午托，就需要來(lái)回四趟接送孩子。如果在校午托，也需要早上按時(shí)送孩子到校，下午15：50左右接孩子回家。如果家里沒(méi)有老人幫忙接送，父母上班，這將讓父母比較為難。
一年級(jí)小學(xué)生的父母，一定要提前對(duì)自己的工作和生活的時(shí)間節(jié)奏做出新的安排，力求“準(zhǔn)時(shí)接送”。
千萬(wàn)不能覺(jué)得，孩子晚到幾分鐘沒(méi)啥要緊，晚接一會(huì)兒也不影響啥。為什么要強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)“準(zhǔn)時(shí)”非常重要呢？
因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候遲到，在全班同學(xué)和老師的注目下進(jìn)教室，孩子心里必然會(huì)不自在；這時(shí)候，正常的課堂學(xué)習(xí)往往已經(jīng)開(kāi)始，孩子不了解前面老師講解了什么、布置安排了什么……等他坐下來(lái)，又要慢慢花時(shí)間來(lái)進(jìn)入課堂的氛圍、跟上大家的進(jìn)度，結(jié)果，這一天孩子都會(huì)過(guò)得很被動(dòng)，好像總在追趕大家的進(jìn)度。
放學(xué)接孩子更不要遲到。
“早接”和“晚接”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，心理感受的差別很大。
有的父母可能會(huì)說(shuō)：“我家孩子沒(méi)事，在幼兒園就接都接不回來(lái)，要接著玩，還不如晚點(diǎn)接?！焙⒆右呀?jīng)熟悉了幼兒園生活，但小學(xué)還是新生活、新環(huán)境。
因此對(duì)于剛升一年級(jí)的孩子，如果每天父母接孩子都姍姍來(lái)遲，孩子會(huì)在等待的過(guò)程中懷疑父母對(duì)自己的重視程度，擔(dān)心父母還會(huì)不會(huì)來(lái)接自己，擔(dān)心是不是自己做了什么讓父母會(huì)生氣以至于不出現(xiàn)的事情……這些想法都能讓孩子垂頭喪氣。
所以，在一年級(jí)準(zhǔn)時(shí)接送，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)同感是很有幫助的。
二、請(qǐng)務(wù)必給孩子做好早餐
和提供早餐午餐加點(diǎn)心的幼兒園不同的是，大部分的小學(xué)不提供餐飲，部分學(xué)校為在學(xué)校早午托的孩子提供早餐和午餐，即便如此，也要為孩子準(zhǔn)備晚餐。而大部分孩子的一日三餐都要在家里吃。
如果您家里有小學(xué)生，一日三餐準(zhǔn)備飯菜，就知道其中多么繁瑣和辛苦。但是即便如此，父母?jìng)円惨才藕煤⒆拥囊蝗杖?，保證孩子的營(yíng)養(yǎng)攝入。這里，我們強(qiáng)調(diào)，務(wù)必給孩子做好早餐。
孩子上午的課程一般有四節(jié)課，除了語(yǔ)文或者英語(yǔ)早讀，一般主課都安排到上午。也就是說(shuō)一般有一節(jié)語(yǔ)文、一節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)英語(yǔ)，再配一節(jié)音樂(lè)或體育等副科目。也就是說(shuō)，一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)基本都是在上午完成的，如果孩子吃不好早餐，營(yíng)養(yǎng)沒(méi)辦法供應(yīng)，會(huì)大大影響孩子的學(xué)習(xí)效果。
三、請(qǐng)務(wù)必安排好孩子的課后生活
小學(xué)放學(xué)早，對(duì)于父母親都上班，又沒(méi)有老人接送孩子的家庭，確實(shí)更加需要好好考慮如何安排好孩子的課后生活。
大部分的學(xué)校放學(xué)后都開(kāi)展了“四點(diǎn)半活動(dòng)”“陽(yáng)光體育”等，豐富孩子的課后生活，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。但是由于城市生活節(jié)奏很快，即使學(xué)校的課后活動(dòng)結(jié)束后，很多孩子也是在17：00左右放學(xué)，很多家長(zhǎng)仍然沒(méi)有下班。
在這個(gè)“空窗期”，很多父母不得不選擇課后管理機(jī)構(gòu)來(lái)托管孩子，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。還有的家庭，雖然有老人幫忙接送，但是存在老人育兒觀念比較傳統(tǒng)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)力不從心等問(wèn)題。
選擇課后管理機(jī)構(gòu)的原則是，如果校內(nèi)有，先考慮校內(nèi)的，校內(nèi)的通常是學(xué)校提供給家長(zhǎng)的便利，通常沒(méi)有費(fèi)用或者很少費(fèi)用，同時(shí)老師也是學(xué)校里的老師；如果選擇校外的，提前多打聽(tīng)，好能夠和同班同學(xué)結(jié)伴去。
在一年級(jí)，孩子的家庭作業(yè)量會(huì)很少，甚至沒(méi)有書(shū)面的作業(yè)；但是，我們每天仍然需要留出少30分鐘的時(shí)間，來(lái)關(guān)注孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活，幫助他們?cè)谥鸩饺谌胄@生活的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法、循序漸進(jìn)。
所以，放學(xué)接孩子、安排孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，我們需要預(yù)先做一些計(jì)劃。
承擔(dān)這件事情的人的優(yōu)選順序是：父母-高品質(zhì)的課后管理機(jī)構(gòu)-祖父母-普通的課后管理機(jī)構(gòu)。
四、請(qǐng)務(wù)必讓孩子按時(shí)睡覺(jué)
一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，對(duì)于很多之前沒(méi)有接觸過(guò)拼音、簡(jiǎn)單算術(shù)、認(rèn)字不多，還完全沒(méi)有接觸過(guò)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)，將是比較大的挑戰(zhàn)。
因此，在暑假期間，就應(yīng)該提前調(diào)節(jié)好孩子的作息，讓孩子養(yǎng)成”早睡早起”的好習(xí)慣，調(diào)整好生物鐘、生理和精神狀態(tài)。讓孩子有飽滿的精神迎接一年級(jí)開(kāi)學(xué)的到來(lái)。
這個(gè)年齡段的孩子要求一天睡眠保證10~11個(gè)小時(shí)，大家可以算一下：晚上9點(diǎn)入睡，第二天早上7點(diǎn)起床，剛剛睡夠10個(gè)小時(shí)。這是小學(xué)生需要保障的睡眠時(shí)間。不可以存著“就晚一小會(huì)兒”、“反正孩子以前也睡得晚”、“這個(gè)點(diǎn)，反正也睡不著吧”的想法，和孩子一起拖延時(shí)間。
只有按時(shí)休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。
其次，父母要做好“用心陪伴、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的準(zhǔn)備
五、現(xiàn)在的“陪”，是為了將來(lái)的“不陪”
育兒圈里，很多家長(zhǎng)都讀過(guò)臺(tái)灣媽媽梁旅珠的育兒經(jīng)驗(yàn)并從中受益。梁旅珠，女兒被世界7所爭(zhēng)相錄取，曾得到臺(tái)灣媒體的廣泛關(guān)注。其教育方式也在《我把女兒教進(jìn)世界》一書(shū)中有很完整的描寫(xiě)。她的成功經(jīng)驗(yàn)是，在孩子小學(xué)低年級(jí)階段，她投入的時(shí)間多，要求也為嚴(yán)苛。
在此，摘錄其中的兩段，和小一新生家長(zhǎng)們共勉：“小學(xué)低年級(jí)就得把孩子的習(xí)慣“盯”好。我在孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，很用心盯緊功課。我會(huì)坐在孩子旁邊，陪他們念書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計(jì)劃都要實(shí)行。當(dāng)他們有困難時(shí)，我會(huì)立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說(shuō)查字典或找參考書(shū)。不過(guò)陪在旁邊重要的目的，除了利用長(zhǎng)期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會(huì)專心和時(shí)間控制?！薄爸袑W(xué)生的家長(zhǎng)不該繼續(xù)當(dāng)書(shū)童。我見(jiàn)過(guò)好些像這樣念書(shū)比孩子更認(rèn)真的父母，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細(xì)節(jié)，研究過(guò)濾每一張考卷。但在我看來(lái)，“盯”功課、管孩子應(yīng)該是有階段性的，目標(biāo)是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣和方法，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了，還繼續(xù)當(dāng)書(shū)童，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性?！?BR> 六、爸爸和媽媽，誰(shuí)來(lái)管孩子學(xué)習(xí)比較好？
北京小學(xué)史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)，卓立校長(zhǎng)所著《歡迎來(lái)到一年級(jí)：幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)中，結(jié)合豐富的一線小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，給出了中肯的建議：
現(xiàn)在的年輕父母，大多是兩個(gè)人都在全職上班。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候，通常會(huì)默認(rèn)：父母中誰(shuí)的工作時(shí)間更靈活一些，誰(shuí)在工作之余的精力更多一些，就由誰(shuí)來(lái)主要管理孩子的學(xué)習(xí)。
有可利用的時(shí)間和精力固然很重要，不過(guò)，在我這么多年接觸了很多不同性格、不同溝通方式的家長(zhǎng)以后，我認(rèn)為這件事好的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：誰(shuí)更愿意管孩子。
讓更有意愿來(lái)管理孩子的那一方來(lái)管理，因?yàn)橛幸庠?，他?huì)更容易找到管理方法、會(huì)花更多時(shí)間觀察孩子、有更多耐心和孩子溝通、幫助孩子總結(jié)規(guī)律技巧。
如果不巧的是，更愿意做這件事的一方工作比較忙碌、沒(méi)有時(shí)間每天監(jiān)督和溝通，那么雙方可以在充分討論后，協(xié)商好，好好分工。
譬如，提前分配好課后作業(yè)中新知識(shí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，課外延伸閱讀，興趣課的時(shí)間安排；遇到孩子不懂不解的問(wèn)題的時(shí)候，如何引導(dǎo)；面對(duì)孩子反復(fù)做錯(cuò)的題，如何訓(xùn)練……
制訂好計(jì)劃之后，由時(shí)間比較充裕的一方來(lái)執(zhí)行，并且在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中互相不斷地反饋調(diào)整，直到找到適合自己家孩子的家庭學(xué)習(xí)節(jié)奏和形式。
父母要做好“創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍，從小培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣”的準(zhǔn)備
七、為孩子創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍
好的孩子都是在“和諧”“溫馨”的家庭環(huán)境中熏陶出來(lái)的，在這樣的環(huán)境中，孩子的心靈才能得到安全感，才能從父母、祖輩之間的相處方式中學(xué)會(huì)“什么是愛(ài)”“心中有他人”，“什么是孝”，從而形成孝順、樂(lè)觀、開(kāi)朗、有愛(ài)心、樂(lè)于助人等人生中重要的品質(zhì)，從而形成受益終身的獨(dú)立人格。
八、從小培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
同樣，所謂“書(shū)香門(mén)第”，舊時(shí)指出自讀書(shū)人家庭，現(xiàn)在泛指好的家庭背景。也就是說(shuō)，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀的家庭氛圍，對(duì)孩子養(yǎng)成終身閱讀，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。
所以，在一年級(jí)這個(gè)新起點(diǎn)，家長(zhǎng)可以做到的是：
第一是家里有書(shū)，有適齡且符合孩子興趣點(diǎn)的書(shū)；
第二是父母讀書(shū)，手不釋卷的父母就是孩子初愛(ài)上閱讀的好理由；
第三，好還能有閱讀的硬件準(zhǔn)備：方便找書(shū)取書(shū)的書(shū)架、一個(gè)能舒服坐下的地方、柔和的光線（自然光和燈光）。
也就是說(shuō)，為孩子選取適齡的經(jīng)典童書(shū)，并且營(yíng)造“讀書(shū)”的家庭氛圍。
幫助孩子完成幼兒園到小學(xué)的心理過(guò)渡
九、帶孩子參觀小學(xué)、并給孩子營(yíng)造上小學(xué)的自豪感
提前帶孩子到小學(xué)參觀，講講小學(xué)的歷史，告訴孩子，成為一名小學(xué)生是一件很自豪的事。帶孩子熟悉操場(chǎng)、洗手間、直飲水、圖書(shū)館、音樂(lè)室、大禮堂等場(chǎng)所。等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子心理上就不會(huì)感到陌生。
十、對(duì)于性格比較細(xì)膩敏感的孩子，提前認(rèn)識(shí)一到兩名同班的小伙伴
對(duì)于性格比較細(xì)膩敏感的孩子，家長(zhǎng)就要提前多長(zhǎng)個(gè)心眼。多提前幫助孩子找一到兩名性格相投，合得來(lái)的同班同學(xué)，讓孩子們提前多接觸、玩耍。這樣，一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，有好朋友一起上學(xué)，孩子就會(huì)適應(yīng)地很快。
十一、和孩子一起閱讀以小學(xué)生活為背景的童書(shū)
有很多以小學(xué)生活為背景的童書(shū)，由于貼近孩子們的生活，深受這個(gè)年齡段的孩子喜愛(ài)。趁著暑假，多讀讀這類童書(shū)，有利于孩子提前了解，并很快融入小學(xué)生活。
十二、讓孩子提前穿上校服，幫孩子照開(kāi)學(xué)第一天的照片
作為孩子人生中的關(guān)鍵起點(diǎn)，給孩子穿上小學(xué)校服。幫助孩子照一組好的小一校服照，還有記錄寶貝小學(xué)第一天開(kāi)學(xué)的照片。都是讓孩子心理上提前過(guò)渡，認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，并且是很有儀式感和紀(jì)念意義的事情喔。
其實(shí)，很多家長(zhǎng)比孩子還難適應(yīng)“小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)”這個(gè)新身份。哈哈，不用擔(dān)心，提前做好心理準(zhǔn)備，悄悄為孩子做好各種升學(xué)準(zhǔn)備，相信絕大部分家長(zhǎng)和孩子都可以很快適應(yīng)小學(xué)生活，有一個(gè)良好的開(kāi)端！