凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也需要做準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)是提高效率的第一步，是通往成功階梯的基石。尤其到了暑假，正是考驗同學(xué)們預(yù)習(xí)效果的黃金時刻?，F(xiàn)在暑假已經(jīng)過去一段時間了，同學(xué)們有好好預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程嗎？準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家練習(xí)！
（一）觀潮
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。
那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥_橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。
1、我會在文段括號內(nèi)用“ ____ ”選出合適的詞語。（2分）
2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。（6分）
3、我能寫近義詞。（4分）
頓時（ ） 猶如（ ）
顫動（ ） 逐漸（ ）
4、照樣子寫詞語。（3分）
浩浩蕩蕩：__________________________
5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像__________，又寫了潮來時的形狀像___________。（2分）
7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）
8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 _ _ _ 。（只填序號）（3分）
①景象非常壯觀
②所聽到的聲音
③所看到的樣子
④所聽到的聲音和看到的樣子
9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明 __________________ 。（4分）
10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睂懸痪湓?。（3分）
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段話是按照 ________的順序?qū)懙?。文中能體現(xiàn)這一順序的詞語是“ _______”（3分）
12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達(dá)方式，意思不變。（4分）
大地好像都被江潮震得顫動起來。
（1）____________________________________
（2）_____________________________________
13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）
_________________________________________________
__________________________________________________
14、比較下面的句子。
①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。
②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。（3分）
答案
1、沸騰 橫貫
2、mēn fù zú bìn bèn
3、霎時 如同 顫抖 逐步
4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸 風(fēng)號浪吼
6、悶雷滾動 一條白線
7、人聲鼎沸 沸騰
8、第三句 ④9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。
10、（略）自由發(fā)揮題
11、由遠(yuǎn)到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。
13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。
14、完整 顏色 數(shù)量 巨響 聲勢（意思答對便可）
（二）快樂與感觸
依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里__“_哦———”__著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。
如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。
清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。
當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。
課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€省都罩住了?！盻小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。
上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首 長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李 老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?BR> 太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。
1、作者的感觸是什么？（4分）
答：________________________________
2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）
3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）
4、在文中找出三對反義詞寫在下面。（3分）
5、“哦——”中的“———”號起（ ）作用。（2分）
“一群高大的身影———我們的老師，”中的“———”號起（ ）作用。
6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）
7、第（ ）自然段是承上啟下的文字。（1分）
8、文章先寫回憶，再具體寫（ ）的校園、（ ）的校園、（ ）的事例及感觸。
答案
1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。
2、擬人句：（略）3、照應(yīng)句子（略）4、找反義詞（略）
5、聲音的延長。注解。6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7、第二。8、清晨的課間的發(fā)生在課中
（三）父親的禮讓
那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。
后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個名額，所以,我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。
接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。”
我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們詳細(xì)說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。后,我一本正經(jīng)的說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住。”
父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”
我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?BR> 父親后對我說：“這個名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（ ）錢?！?BR> 好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。
父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！?BR> 接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?BR> 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴(yán)。
母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”
父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲_。
直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。
（摘自《文化博覽》）
1、給帶點(diǎn)的字在括號里注音。（2分）
2、寫出下面詞語的近義詞。（4分）
禮讓---（ ）承擔(dān)---（ ）
哭泣---（ ） 忽然---（ ）
3、從文中找出二個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。
（ ）（ ）
________________________________________
4、課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）
________________________________________
5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）
________________________________________
答案
1、shězhèng
2、謙讓承受啜泣（哭號嗚咽啼哭飲泣抽泣）突然
3、一本正經(jīng)雞飛狗跳（造句略）
4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心。）
5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心…）
（四）_________
我家有一條瓷魚，有趣極了。
這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。
瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，，在不斷哈氣呢！
瓷魚有一條細(xì)長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中漂浮的幾縷白云。
這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（ ）把它平放著它像睡覺（ ）拿起來斜著看（ ）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（ ）把它豎起來（ ）又像張開圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側(cè)臥著（ ）它似乎在不斷地呼吸（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開它……
這是一條多么有趣的瓷魚呀！
1、給短文加上一個合適的題目。
2、短文在寫瓷魚外形時先寫（ ），再寫（ ），后寫（ ）。
3、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
4、文章中后一句在全文中起到了（ ）的作用。
5、這是一篇（ ）體裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的寫作方法。
6、用“﹏﹏﹏”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。
答案
1、有趣的瓷魚
2、魚身魚頭魚尾
3、。；，；，，；，、；，
4、總結(jié)、概括
5、說明文列數(shù)字打比方
6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！
（五）我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃 色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！
1.本文是按什么順序來寫的？（ ）
A.時間
B.空間
2.本文的中心句是（ ）
A.??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！
B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里
C.記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。
3.把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（ ）
A.在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
B.不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（ ）
5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
形容可看的東西太多，看不過來。（ ）
答案
1.本文是按什么順序來寫的。A
A.時間
B.空間
2.本文的中心句是（A）
A.啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！
B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里
C.記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。
3.把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（A）
A.在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
B.不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（亭亭玉立）
5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
形容可看的東西太多，看不過來。 （ 眼花繚亂）
（六）老師的懺悔
比爾 克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己未來的理想寫一篇作文。
一個名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”（差），并讓蒙迪去找他。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)去問父親，父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”
蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印地不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。
當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑時，流下了懺悔的淚水：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)年我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅忍和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”
有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激 情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
①蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個“夢”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？
答：________________________________
②對那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？
答：_________________________________
③克利亞老師帶著學(xué)生來到蒙迪的牧馬場時，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢？請你代蒙迪寫一段話。
答：________________________________
④你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時，你怎么辦？
答：______________________________
答案
①蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個“夢”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？
答：“夢”指理想，用了比喻修辭。
②對那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？
答：因為這份作業(yè)及“前后過程”給蒙迪留下了深刻印象，正是這份作業(yè)鼓勵著他，使他一個一個腳印地去創(chuàng)業(yè)，去實現(xiàn)自己的夢。
③克利亞老師帶著學(xué)生來到蒙迪的牧馬場時，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢？請你代蒙迪寫一段話。
答：略（合乎情理即可）
④你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時，你怎么辦？
答：略（合乎情理即可）
（七）富饒美麗的大興安嶺
大興安嶺是我國長的山脈之一，長約1700公里，高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬平方公里，年產(chǎn)木材300多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基地之首。
大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時間長。在大興安嶺的峰(蠻 _巒)溝壑（hè）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。
大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁 粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。
在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才 材)。各種野花遍布山嶺。
大興安嶺的動物種類也是繁多的__大型的珍貴動物有__黑熊__棕熊_駝鹿__梅花鹿__珍貴的毛皮動物有__水獺(tǎ)__紫貂__雪兔__鳥類有一百多種__其中飛龍是珍禽中的佼佼者
大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?BR> 茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪 _毫)啊!
1、給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
2、去掉括號里不合適的字。
3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？
答：_____________________________
4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？
答：___________________________
5、填空。
短文通過介紹大興安嶺的植物、（ ）和（ ），說明大興安嶺（ ），表達(dá)了作者（ ）
答案
1、大興安嶺的動物種類也是繁多的 。大型的珍貴動物有 ：黑熊、棕熊 、駝鹿 、梅花鹿；珍貴的毛皮動物有：水獺(tǎ) 、紫貂 、雪兔；鳥類有一百多種 ，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。
2、劃掉括號里不合適的字。
3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？
答：有 落葉松、樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、水曲柳、紅柳。
4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？
答： 大型的珍貴動物、珍貴的毛皮動物、鳥類。
5、填空。
短文通過介紹大興安嶺的植物、（ 動物 ）和（ 礦藏 ），說明大興安嶺（ 富饒美麗 ），表達(dá)了作者（ 對大興安嶺的喜愛、贊美和向往之情 ）
(八）文段選讀
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。
春來了，花園里的花開得更加（嬌 _ 矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。
春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。
春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。
春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。
春來了，面對著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）
3、照樣子，寫詞語。（6分）
人山人海____________________________
綠油油 _______________________________
4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈（ ）的校園
（ ）的校服（ ）的打工族
（ ）的葉子（ ）的樹木
（ ）的小草（ ）的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）
6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）
8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。（2分）
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答案
1、春來了（意思答對便可）
2、不正確的字：矯 稈 穿 毫
3、若隱若現(xiàn) 十全十美 無緣無故 白花花 金燦燦 黑乎乎4、柔軟 鮮花盛開 色彩鮮艷 南來北往或精神飽滿 細(xì)姨 茂盛 青青人山人海
5、花園 小草 樹木 火車站
6、一年之計在于春，一日之計在于晨 略（意思答對便可）
7、擬人 比喻
8、生機(jī)勃勃
（九）購買上帝的男孩
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“______________________?！?BR> 邦迪喜出望外__將飲料抱在懷里__興沖沖地回到了醫(yī)院___一進(jìn)病房__他就開心地嚷道___叔叔__我把上帝買回來了___您很快就會好起來的
幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會診。他們采用先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟 ?BR> 帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時光。
帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”
1.結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。
喜出望外：___________________
2.給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
3.在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。
4.（1）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思什么？
答：________________________________
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
答：________________________________
（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是
答：________________________________
5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？
答：________________________________
答案
1.結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。
喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。
2.邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”
3.孩子，把它拿去救你叔叔吧！
4.（1）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思什么？
答：“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。
（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是
答：我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。
5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？
答：讓我感動的是：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的
（十）文段選讀（22分）
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！?BR> 哥哥說：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過了一會兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃瘢蕴O果已是極平常的事，但在我的感覺里，第吃的那幾片蘋果皮，滋味是難忘的。
【問題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。
2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？
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3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時想些什么，請寫下來。
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4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。
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答案
1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)來具體描寫的。
2.①那是“我”第吃到蘋果，②因為第吃蘋果皮時，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。
3.例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機(jī)會越來越少，更應(yīng)該吃?？磥硪仓荒芪@兩個孩子了！②媽媽心里很內(nèi)疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……
4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會關(guān)心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因為那次吃蘋果皮讓我學(xué)會了禮讓，關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘