品德是一種潛藏于人的內(nèi)心思想教育，他的目標(biāo)是要規(guī)范人的行為舉止，該做什么，不該做什么，在社會(huì)生活中不斷地改造自己，品社科對(duì)小學(xué)生非常重要。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話(huà)“119”可以請(qǐng)求*滅火。
情感：
感到玩火觸電危險(xiǎn)，愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
1．不玩火，防觸電。
2．不做危險(xiǎn)的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會(huì)撥打電話(huà)“119”報(bào)警。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
尊重生命、珍惜生命是全人類(lèi)的共同傳統(tǒng)。中國(guó)古代先人舜曾明確提出：生命是普天之下萬(wàn)物萬(wàn)事為寶貴的，有價(jià)值的東西。荀子在《禮記》中提出：“生，人之始也；死，人之終也。始終懼善，人道畢矣?！边@也是在強(qiáng)調(diào)要尊重生命，熱愛(ài)生命。古人甚至把愛(ài)惜生命與“孝”聯(lián)系起來(lái)。古代《孝經(jīng)》中強(qiáng)調(diào)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！笨梢?jiàn)，熱愛(ài)生命是一種傳統(tǒng)道德。人的生命只有，生命是寶貴的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。我們國(guó)家近年來(lái)制定了青少年保*，強(qiáng)化對(duì)青少年的保護(hù)。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，生活中一旦發(fā)生事故，容易受到傷害的往往是他們。如果少年兒童自己不注意安全，不清楚生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，做一些危險(xiǎn)的事，那么造成事故，受到傷害的首先是他們。近年來(lái)發(fā)生的一些青少年受到傷害的意外事故，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全，防止受到傷害是十分重要的。
本課教材是一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”教育中的一項(xiàng)內(nèi)容，主要是教育學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)，注意安全，不玩火，防觸電，防止受到傷害。
本課教材是根據(jù)生活中的一件真事改編的。由于這件事發(fā)生在學(xué)生同齡人身上，甚至他們自己也干過(guò)類(lèi)似的事，這就利于學(xué)生體驗(yàn)教材中人物的情感，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，實(shí)踐行為要求。
課文分三部分。第一部分，講述人們聽(tīng)到“救火”的喊聲，一面救火，一面撥打電話(huà)報(bào)警。第二部分，講述火災(zāi)使人們受到很大損失。第三部分，講述火災(zāi)發(fā)生的原因。
教法建議
1．“不玩火”強(qiáng)調(diào)不能夠玩火，無(wú)論怎樣玩火，都不允許。而“防觸電”講防止觸電，注意用電安全，不能使學(xué)生對(duì)電器產(chǎn)生恐懼心理，教學(xué)中應(yīng)該注意把握好分寸。
2．老師在備課時(shí)，應(yīng)注意搜集與本課教育相關(guān)的資料，以使教學(xué)中適當(dāng)引用。如“想一想”欄目中僅設(shè)計(jì)了四種情境，生活中還有不少不安全的因素，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3．對(duì)“防觸電”的教育內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)校附近的情況，學(xué)生的生活情況，補(bǔ)充一些內(nèi)容。如，農(nóng)村的電動(dòng)農(nóng)機(jī)具、曠野的高壓線(xiàn)的安全問(wèn)題等。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二不玩火防觸電
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話(huà)“119”可請(qǐng)求*滅火。
情感：
感到玩火、觸電危險(xiǎn)，愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
1．不玩火、防觸電。
2．不做危險(xiǎn)的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會(huì)撥打電話(huà)“119”報(bào)警。
教學(xué)重點(diǎn)：
1知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
2知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
1．課文掛圖1張。
2．課文錄音帶，補(bǔ)充內(nèi)容錄音帶。
3．課文后面幾個(gè)欄目插圖的幻燈片。
4．指導(dǎo)行為錄像帶。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1．放錄音：消防車(chē)警笛聲。
2．提問(wèn)；聽(tīng)到消防車(chē)發(fā)出的警笛聲，你會(huì)想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話(huà)？
二、學(xué)文明理。
1．過(guò)渡語(yǔ)：遇到火災(zāi)時(shí)，要撥打“119”報(bào)警電話(huà)，請(qǐng)求*來(lái)滅火。*員會(huì)以快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。前幾天，有一個(gè)村子發(fā)生了火災(zāi)。你們看，這就是火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖。同學(xué)們邊看圖，邊聽(tīng)錄音介紹，再想一想：火災(zāi)是怎么引起的？有什么危害？
2．出示課文掛圖，放課文錄音。
3．提問(wèn)：
（1）火災(zāi)是怎么引起的？
板書(shū)：玩火
（2）這場(chǎng)火災(zāi)給村民帶來(lái)哪些危害？
（3）*長(zhǎng)說(shuō)：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)警，造成的損失會(huì)更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會(huì)造成什么樣的損失？
（4）小結(jié)：由于玩火引起火災(zāi)，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且威脅到周?chē)用竦纳?、?cái)產(chǎn)安全，多危險(xiǎn)呀！
4．提問(wèn)：
由于玩火引起火災(zāi)的幾個(gè)孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
小結(jié)：你們說(shuō)得很好。消防員叔叔也是這樣對(duì)他們說(shuō)的。
齊讀*長(zhǎng)的話(huà)。
板書(shū)：不
5．教師舉補(bǔ)充事例。
火利用得好能為人類(lèi)造福，為人類(lèi)服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，火就會(huì)對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災(zāi)是因一個(gè)工人扔在樹(shù)林中一個(gè)沒(méi)熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長(zhǎng)成材的森林被毀之一旦。有北京的隆福商場(chǎng)由于管理人員對(duì)防火工作不重視，引起火災(zāi)后沒(méi)有滅火設(shè)備，耽誤救火時(shí)間，隆福商場(chǎng)幾乎被大火無(wú)情地吞沒(méi)了。如今雖重新翻建了，但給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。有的人由于過(guò)失引起火災(zāi)，不懂采取措施救護(hù)，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？
小結(jié)：我們要有防火意識(shí)，隨時(shí)注意防止發(fā)生火災(zāi)，保護(hù)自己和他人的生命。
6．出示幻燈：“議一議”欄目?jī)?nèi)容。
（1）小明家中失火，他應(yīng)該怎么做？
（2）李阿姨看見(jiàn)某公司的大樓失火，她應(yīng)該怎么做？
7．出示幻燈“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目?jī)?nèi)容：電工叔叔的話(huà)。
（1）不要用鐵絲捅電線(xiàn)插座。
提問(wèn)：為什么不能這樣做？
（2）不要在電線(xiàn)附近放風(fēng)箏。
提問(wèn)：如果在電線(xiàn)附近放風(fēng)箏，會(huì)發(fā)生什么事？有什么危險(xiǎn)？
（3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話(huà)，是讓我們防觸電。
板書(shū)：防觸電
8．討論：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？
（1）如果家里電線(xiàn)斷了，能不能用手摸，為什么？
（2）雷雨天能不能在大樹(shù)下避雨？為什么？
（3）提問(wèn)：不玩火、防觸電對(duì)我們生活有什么好處？
板書(shū)：保護(hù)自己
保障安全
三、聯(lián)系實(shí)例，導(dǎo)行。
放錄像，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充錄像內(nèi)容。
1．小明在十幾層高的陽(yáng)臺(tái)上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會(huì)兒?！庇惺裁次ｋU(xiǎn)？
2．煤氣灶上的水開(kāi)了，不停地冒著熱氣，你應(yīng)該怎么做？注意些什么？
四、總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時(shí)刻注意安全。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：
1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)建議
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課屬“熱愛(ài)生命”教育，這方面內(nèi)容很多，中高年級(jí)還有“愛(ài)護(hù)身體，積極鍛煉，保持身心健康”等內(nèi)容，逐步拓寬、加深。
課文分為三部分。第一部分，講述張明十分機(jī)智地?cái)[脫壞人的糾纏。第二部分，講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分，講述張明再次發(fā)現(xiàn)壞人后，立即向老師報(bào)告，民警很快抓住了壞人。
教學(xué)重點(diǎn)
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。
1．要提防壞，不輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。
3．提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。
教法建議
1為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。
2可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。
3在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。
4在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二不上當(dāng)受騙
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：
1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教育過(guò)程：
一、播放故事，導(dǎo)入新課
1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）
當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?zhuān)一貋?lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）
學(xué)生分組討論并回答
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請(qǐng)看！
出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）
師問(wèn)：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生回答
出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）
師追問(wèn)：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？
板書(shū)：不上當(dāng)受騙
學(xué)生回答：（1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話(huà)。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）
師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。
過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理
1．演示課件（課文1、2、3自然段的內(nèi)容）
2．教師提問(wèn)：
（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？
（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？
3．學(xué)生回答。
4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人*要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽。
板書(shū)：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(zhǎng)
教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）
5．教師提問(wèn)：
（1）張明遇到的陌生人是什么人？
（2）張明是怎么做的？
學(xué)生討論并回答
6．教師小結(jié)：
張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報(bào)警)
7．教師提問(wèn)：
民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？
8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
板書(shū)：提高警惕
播放兒歌并講解：不輕信不貪小
遇事情要?jiǎng)幽X
提高警惕不上當(dāng)
安全自護(hù)記得牢
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
1．學(xué)生討論：
舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。
2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3．教師小結(jié)：
壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。
演一演
1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題
（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱(chēng)她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì)怎么辦？
（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì)怎么辦？
（3）有人跟蹤你，怎么辦？
（4）陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？
2.學(xué)生分組討論應(yīng)該怎么辦。
3.師生共同表演。
4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。
5.教師小結(jié)：
當(dāng)你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對(duì)后才能把錢(qián)包歸還失主。
當(dāng)有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話(huà)玩。）
有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當(dāng)有陌生人向你問(wèn)路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話(huà)的模擬活動(dòng)。
四、全課總結(jié)
我們生活的社會(huì)上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識(shí)，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿(mǎn)。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)*。
“說(shuō)一說(shuō)”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開(kāi)。
“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目，聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見(jiàn)的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫(huà)面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說(shuō)服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿(mǎn)。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿(mǎn)。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放錄像，導(dǎo)入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）
（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒(méi)關(guān)水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒(méi)人，但燈還亮著。
3．教師提問(wèn)：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師提問(wèn)：
舉例說(shuō)說(shuō)，假如沒(méi)有水，人們生活會(huì)怎樣？沒(méi)有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學(xué)交換看法。
7．學(xué)生自由發(fā)言。
板書(shū)：離不開(kāi)水、電
過(guò)渡語(yǔ)：
同學(xué)們說(shuō)得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
1．分組學(xué)習(xí)課文。
2．教師提問(wèn)：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學(xué)生發(fā)言。
4．教師小結(jié)：
我們的生活離不開(kāi)水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書(shū)：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問(wèn)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學(xué)生談?dòng)^后感。
8．教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書(shū)：浪費(fèi)損失大
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容。
2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水和電用處有多大。
聽(tīng)一聽(tīng)
3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學(xué)生談感想。
議一議
出示投*（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）
5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？
6．學(xué)生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書(shū)：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……
8．教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見(jiàn)到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡?，進(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問(wèn)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？
（2）全課總結(jié)：
我們的生活離不開(kāi)水和電，我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費(fèi)水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)都來(lái)爭(zhēng)做節(jié)約水、電的能手。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話(huà)“119”可以請(qǐng)求*滅火。
情感：
感到玩火觸電危險(xiǎn)，愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
1．不玩火，防觸電。
2．不做危險(xiǎn)的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會(huì)撥打電話(huà)“119”報(bào)警。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
尊重生命、珍惜生命是全人類(lèi)的共同傳統(tǒng)。中國(guó)古代先人舜曾明確提出：生命是普天之下萬(wàn)物萬(wàn)事為寶貴的，有價(jià)值的東西。荀子在《禮記》中提出：“生，人之始也；死，人之終也。始終懼善，人道畢矣?！边@也是在強(qiáng)調(diào)要尊重生命，熱愛(ài)生命。古人甚至把愛(ài)惜生命與“孝”聯(lián)系起來(lái)。古代《孝經(jīng)》中強(qiáng)調(diào)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！笨梢?jiàn)，熱愛(ài)生命是一種傳統(tǒng)道德。人的生命只有，生命是寶貴的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。我們國(guó)家近年來(lái)制定了青少年保*，強(qiáng)化對(duì)青少年的保護(hù)。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，生活中一旦發(fā)生事故，容易受到傷害的往往是他們。如果少年兒童自己不注意安全，不清楚生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，做一些危險(xiǎn)的事，那么造成事故，受到傷害的首先是他們。近年來(lái)發(fā)生的一些青少年受到傷害的意外事故，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全，防止受到傷害是十分重要的。
本課教材是一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”教育中的一項(xiàng)內(nèi)容，主要是教育學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)，注意安全，不玩火，防觸電，防止受到傷害。
本課教材是根據(jù)生活中的一件真事改編的。由于這件事發(fā)生在學(xué)生同齡人身上，甚至他們自己也干過(guò)類(lèi)似的事，這就利于學(xué)生體驗(yàn)教材中人物的情感，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，實(shí)踐行為要求。
課文分三部分。第一部分，講述人們聽(tīng)到“救火”的喊聲，一面救火，一面撥打電話(huà)報(bào)警。第二部分，講述火災(zāi)使人們受到很大損失。第三部分，講述火災(zāi)發(fā)生的原因。
教法建議
1．“不玩火”強(qiáng)調(diào)不能夠玩火，無(wú)論怎樣玩火，都不允許。而“防觸電”講防止觸電，注意用電安全，不能使學(xué)生對(duì)電器產(chǎn)生恐懼心理，教學(xué)中應(yīng)該注意把握好分寸。
2．老師在備課時(shí)，應(yīng)注意搜集與本課教育相關(guān)的資料，以使教學(xué)中適當(dāng)引用。如“想一想”欄目中僅設(shè)計(jì)了四種情境，生活中還有不少不安全的因素，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3．對(duì)“防觸電”的教育內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)校附近的情況，學(xué)生的生活情況，補(bǔ)充一些內(nèi)容。如，農(nóng)村的電動(dòng)農(nóng)機(jī)具、曠野的高壓線(xiàn)的安全問(wèn)題等。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二不玩火防觸電
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話(huà)“119”可請(qǐng)求*滅火。
情感：
感到玩火、觸電危險(xiǎn)，愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
1．不玩火、防觸電。
2．不做危險(xiǎn)的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會(huì)撥打電話(huà)“119”報(bào)警。
教學(xué)重點(diǎn)：
1知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
2知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
1．課文掛圖1張。
2．課文錄音帶，補(bǔ)充內(nèi)容錄音帶。
3．課文后面幾個(gè)欄目插圖的幻燈片。
4．指導(dǎo)行為錄像帶。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1．放錄音：消防車(chē)警笛聲。
2．提問(wèn)；聽(tīng)到消防車(chē)發(fā)出的警笛聲，你會(huì)想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話(huà)？
二、學(xué)文明理。
1．過(guò)渡語(yǔ)：遇到火災(zāi)時(shí)，要撥打“119”報(bào)警電話(huà)，請(qǐng)求*來(lái)滅火。*員會(huì)以快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。前幾天，有一個(gè)村子發(fā)生了火災(zāi)。你們看，這就是火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖。同學(xué)們邊看圖，邊聽(tīng)錄音介紹，再想一想：火災(zāi)是怎么引起的？有什么危害？
2．出示課文掛圖，放課文錄音。
3．提問(wèn)：
（1）火災(zāi)是怎么引起的？
板書(shū)：玩火
（2）這場(chǎng)火災(zāi)給村民帶來(lái)哪些危害？
（3）*長(zhǎng)說(shuō)：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)警，造成的損失會(huì)更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會(huì)造成什么樣的損失？
（4）小結(jié)：由于玩火引起火災(zāi)，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且威脅到周?chē)用竦纳?、?cái)產(chǎn)安全，多危險(xiǎn)呀！
4．提問(wèn)：
由于玩火引起火災(zāi)的幾個(gè)孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
小結(jié)：你們說(shuō)得很好。消防員叔叔也是這樣對(duì)他們說(shuō)的。
齊讀*長(zhǎng)的話(huà)。
板書(shū)：不
5．教師舉補(bǔ)充事例。
火利用得好能為人類(lèi)造福，為人類(lèi)服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，火就會(huì)對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災(zāi)是因一個(gè)工人扔在樹(shù)林中一個(gè)沒(méi)熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長(zhǎng)成材的森林被毀之一旦。有北京的隆福商場(chǎng)由于管理人員對(duì)防火工作不重視，引起火災(zāi)后沒(méi)有滅火設(shè)備，耽誤救火時(shí)間，隆福商場(chǎng)幾乎被大火無(wú)情地吞沒(méi)了。如今雖重新翻建了，但給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。有的人由于過(guò)失引起火災(zāi)，不懂采取措施救護(hù)，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？
小結(jié)：我們要有防火意識(shí)，隨時(shí)注意防止發(fā)生火災(zāi)，保護(hù)自己和他人的生命。
6．出示幻燈：“議一議”欄目?jī)?nèi)容。
（1）小明家中失火，他應(yīng)該怎么做？
（2）李阿姨看見(jiàn)某公司的大樓失火，她應(yīng)該怎么做？
7．出示幻燈“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目?jī)?nèi)容：電工叔叔的話(huà)。
（1）不要用鐵絲捅電線(xiàn)插座。
提問(wèn)：為什么不能這樣做？
（2）不要在電線(xiàn)附近放風(fēng)箏。
提問(wèn)：如果在電線(xiàn)附近放風(fēng)箏，會(huì)發(fā)生什么事？有什么危險(xiǎn)？
（3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話(huà)，是讓我們防觸電。
板書(shū)：防觸電
8．討論：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？
（1）如果家里電線(xiàn)斷了，能不能用手摸，為什么？
（2）雷雨天能不能在大樹(shù)下避雨？為什么？
（3）提問(wèn)：不玩火、防觸電對(duì)我們生活有什么好處？
板書(shū)：保護(hù)自己
保障安全
三、聯(lián)系實(shí)例，導(dǎo)行。
放錄像，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充錄像內(nèi)容。
1．小明在十幾層高的陽(yáng)臺(tái)上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會(huì)兒?！庇惺裁次ｋU(xiǎn)？
2．煤氣灶上的水開(kāi)了，不停地冒著熱氣，你應(yīng)該怎么做？注意些什么？
四、總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時(shí)刻注意安全。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：
1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)建議
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課屬“熱愛(ài)生命”教育，這方面內(nèi)容很多，中高年級(jí)還有“愛(ài)護(hù)身體，積極鍛煉，保持身心健康”等內(nèi)容，逐步拓寬、加深。
課文分為三部分。第一部分，講述張明十分機(jī)智地?cái)[脫壞人的糾纏。第二部分，講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分，講述張明再次發(fā)現(xiàn)壞人后，立即向老師報(bào)告，民警很快抓住了壞人。
教學(xué)重點(diǎn)
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。
1．要提防壞，不輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。
3．提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。
教法建議
1為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。
2可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。
3在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。
4在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二不上當(dāng)受騙
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：
1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教育過(guò)程：
一、播放故事，導(dǎo)入新課
1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）
當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?zhuān)一貋?lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）
學(xué)生分組討論并回答
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請(qǐng)看！
出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）
師問(wèn)：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生回答
出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）
師追問(wèn)：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？
板書(shū)：不上當(dāng)受騙
學(xué)生回答：（1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話(huà)。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）
師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。
過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理
1．演示課件（課文1、2、3自然段的內(nèi)容）
2．教師提問(wèn)：
（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？
（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？
3．學(xué)生回答。
4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人*要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽。
板書(shū)：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(zhǎng)
教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）
5．教師提問(wèn)：
（1）張明遇到的陌生人是什么人？
（2）張明是怎么做的？
學(xué)生討論并回答
6．教師小結(jié)：
張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報(bào)警)
7．教師提問(wèn)：
民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？
8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
板書(shū)：提高警惕
播放兒歌并講解：不輕信不貪小
遇事情要?jiǎng)幽X
提高警惕不上當(dāng)
安全自護(hù)記得牢
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
1．學(xué)生討論：
舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。
2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3．教師小結(jié)：
壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。
演一演
1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題
（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱(chēng)她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì)怎么辦？
（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì)怎么辦？
（3）有人跟蹤你，怎么辦？
（4）陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？
2.學(xué)生分組討論應(yīng)該怎么辦。
3.師生共同表演。
4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。
5.教師小結(jié)：
當(dāng)你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對(duì)后才能把錢(qián)包歸還失主。
當(dāng)有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話(huà)玩。）
有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當(dāng)有陌生人向你問(wèn)路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話(huà)的模擬活動(dòng)。
四、全課總結(jié)
我們生活的社會(huì)上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識(shí)，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿(mǎn)。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)*。
“說(shuō)一說(shuō)”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開(kāi)。
“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目，聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見(jiàn)的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫(huà)面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說(shuō)服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿(mǎn)。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿(mǎn)。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放錄像，導(dǎo)入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）
（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒(méi)關(guān)水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒(méi)人，但燈還亮著。
3．教師提問(wèn)：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師提問(wèn)：
舉例說(shuō)說(shuō)，假如沒(méi)有水，人們生活會(huì)怎樣？沒(méi)有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學(xué)交換看法。
7．學(xué)生自由發(fā)言。
板書(shū)：離不開(kāi)水、電
過(guò)渡語(yǔ)：
同學(xué)們說(shuō)得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
1．分組學(xué)習(xí)課文。
2．教師提問(wèn)：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學(xué)生發(fā)言。
4．教師小結(jié)：
我們的生活離不開(kāi)水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書(shū)：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問(wèn)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學(xué)生談?dòng)^后感。
8．教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書(shū)：浪費(fèi)損失大
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容。
2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水和電用處有多大。
聽(tīng)一聽(tīng)
3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學(xué)生談感想。
議一議
出示投*（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）
5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？
6．學(xué)生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書(shū)：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……
8．教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見(jiàn)到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡?，進(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問(wèn)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？
（2）全課總結(jié)：
我們的生活離不開(kāi)水和電，我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費(fèi)水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)都來(lái)爭(zhēng)做節(jié)約水、電的能手。