語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學習活動。簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。以下是整理的一年級小學生寒假作文提升之從一句話開始，希望幫助到您。
寫一句完整的話
練習1：誰→干什么
一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫?！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶?。）
我在公園里讀書。
小羊在山坡上吃草。
小魚在水里游泳。
爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。
媽媽在廚房里做飯。
1．下面的句子沒有尾巴，請你補充完整
爺爺_________________。娜娜_________________。
老師_________________。小紅_________________。
媽媽_________________。
2．下面的句子沒有頭，請你補充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里寫作業(yè)。
________在客廳里看電視。________在操場上打籃球。
________在廚房里做飯。
練習2：什么→是什么樣
一句要表達一個完整的意思。要寫出什么是什么樣的?！安枋菬岬摹边@句話，“茶”就是句子的頭，這一句話寫的是什么，是茶；茶是什么樣的（是熱的），“是熱的”就是句子的尾。
西瓜是圓的。
月季花兒是紅色的。
文具盒是長方形的。
月亮是圓的。
自行車是嶄新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子沒有頭，請你補充完整。
______________是長方形的。_______________是綠色的。
______________是粉紅色的。________________是甜的。
________________________是悅耳動聽的。
2．下面的句子沒有尾巴，請你補充完整。
天上的太陽是____________。水里的小魚是___________。
我的文具盒是_____________。張亮的書包是____________。
娜娜的臉蛋兒是___________。爺爺胡子是________________。
練習3：我……，也……。
要求我們在一句話中寫出一個人愛（或喜歡）的兩方面。比如：“媽媽愛看電視，也愛唱歌”這句話，“媽媽愛看電視”是一方面，“愛唱歌”是另一方面。這兩方面的內容用一個“也”字連起來，形成了一句話。
我愛爸爸，也愛媽媽。
我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。
我愛讀書，也愛畫畫。
爸爸愛打球，也愛唱歌。
奶奶愛聽戲，也愛唱戲。
我喜歡吃橘子，也喜歡吃蘋果。
我喜歡打乒乓球，也喜歡踢足球。
（1）我愛________________，也愛________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明討厭________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
練習4：……有……
舉例子：我有一個文具盒。
要求我們在一句話中寫出一個人（或一個地方）有什么物或事。比如：“我家里有電視機”這句話，“我”是句子的頭，“電視機”是句子的尾。這兩方面的內容用一個“有”字連起來，形成了一句話。要指導學生聯(lián)系生活體驗來寫。
我有一本童話故事書。
亮亮有一個足球。
奶奶有一副老花眼鏡。
公園里有人在跳舞。
教室里有同學在讀書。
商店里有顧客在買東西。
校園里有_________________________。
公園里有________________________________。
圖書館里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
練習5：誰→應該→怎么做
舉例子：我們應該做一個文明小學生。
要求我們在一句話中寫出一個人應該怎么樣或怎么做。比如：“我們應該講究衛(wèi)生”這句話，“我們”是句子的頭，“講究衛(wèi)生”是句子的尾。這兩方面的內容用一個“應該”字連起來，形成了一句話。
我們應該養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
我們應該聽老師的話。
我們應該開心地玩。
我們應該學會自己的事自己做。
我們應該做一個文明的小公民，不講臟話。
我們應該_________________________________。
大家應該_________________________________。
老師應該_________________________________。
××應該_________________________________。
我們不應該________________________。
練習6：誰→什么時間→在什么地方→做什么
舉例子：我早晨在教室里讀書。
這一種寫話練習的格式為：誰→什么時間→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看電視。句子的頭是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看電視
我們星期天去郊游。
我早晨起床后背誦唐詩。
我吃過午飯練習畫畫。
課外活動時我在音樂教室練彈琴。
姑姑今天上午帶我去公園看馬戲。
我早晨________________________。
媽媽晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
練習7：……又……又……
舉例子：我又愛唱歌，又愛畫畫。
這一種寫話練習的格式為：誰→……又……又……
句子的頭：媽媽。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤勞又快樂。
爸爸又愛我又嚴格要求我。
小紅又會畫畫又會跳舞。
叔叔又會騎馬又會舞劍。
爸爸又會開汽車又會開火車。
爺爺又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊貓又________________，又________________________。
大公雞又________，又________________________。
練習8：……一邊……一邊……
舉例子：媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。
這一種寫話練習的格式為：誰→一邊干什么，一邊干什么。
例如：奶奶一邊嘮叨，一邊擦桌子。
句子的頭：奶奶。句子的尾巴：一邊嘮叨，一邊擦桌子。
爸爸一邊看報紙，一邊抽煙。
爺爺一邊下棋，一邊喝茶。
媽媽一邊做飯，一邊聽音樂。
我一邊寫英語單詞，一邊聽英語錄音。
奶奶一邊看電視，一邊嗑瓜子。
媽媽一邊________，一邊________________________。
爺爺一邊________，一邊________________________。
大象一邊________________，一邊________________。
小熊貓一邊________________，一邊________________________。
小公雞一邊________，一邊________________。
_________________________________________。
練習9：誰和誰→一起做什么
舉例子：我和亮亮一起畫畫。
這一種寫話練習的格式為：誰和誰→一起做什么。一句話要寫出兩個人做一件事。
例如：我和小紅一起跳舞。
句子的頭：我和小紅句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和媽媽一起做飯。
爺爺和奶奶一起看電視。
老師和我一起表演節(jié)目。
我和亮亮一起下棋。
公雞和母雞一起散步。
老師和同學們一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和獅子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
練習10：誰→是→什么樣的人
舉例子：老師是我們敬愛的人。
這一種寫話練習的格式為：誰→是→什么樣的人
例如：媽媽是我親愛的人。
句子的頭：媽媽句子的尾巴：親愛的人。
解放軍戰(zhàn)士是我們敬愛的人。
奶奶是我親愛的人。
馬小東是我喜歡的同學。
劉老師是我喜歡的老師。
孫悟空是我們喜歡的西游記人物。
爸爸是________________________________。
媽媽是________________________________。
老師是________________________________。
交通警察是________________________。
雷鋒是________________________________。
寫一句具體的話
練習1：什么樣的物→怎么樣。
舉例子：圓圓的太陽從大海上慢慢地升起來了。
這一種寫話練習的格式為：什么樣的物誰→怎么樣。
句子的頭：圓圓的太陽
句子的尾巴：從大海上慢慢地升起來了。
圓圓的月亮從東方慢慢地升起來了。
金黃 色的樹葉從樹上輕輕地落下來了。
烏黑的小燕子從南方快樂地飛回來了。
轟隆隆的雷聲從天邊響起來。
銀灰色的月光────────—。
綠色的小草──────────。
美麗的天鵝──────────。
金 色 的 太 陽──────────。
──────────────—。
練習2：什么樣的物→什么特點。
舉例子：金黃 色的橘子又大又圓。
這一種寫話練習的格式為：什么樣的物→什么特點。
句子的頭：金黃 色的橘子
句子的尾巴：又大又圓。
干凈的筷子又細又長。
美麗的荷花又紅又白。
整潔的教室又寬敞又明亮。
寬闊的馬路又干凈又漂亮。
蒙蒙的春雨又細又密。
明亮的教室──────—。
紅色的蘋果──────—。
綠色的葉子──────—。
美麗的菊花──────—。
白色的云朵──────—。
────────────。
練習3：誰→怎樣做
舉例子：老師在黑板上一筆一畫地寫字。
這一種寫話練習的格式為：誰→怎樣做。
句子的頭：老師。
句子的尾巴：在黑板上一筆一畫地寫字。
同學們在教室離聚精會神地聽課。
爺爺在家里認認真真地畫畫。
小紅在圖書室里全神貫注地讀書。
農民伯伯在稻田里快樂地割稻子。
奶奶在公園里開心地跳舞
同學們在操場上──────。
我們在教室里──────—。
解放軍戰(zhàn)士────────────────。
小猴子小公園里──────────────。
小燕子在天空中────────────。
練習4：什么→像什么
舉例子：火紅的晚霞像奔跑的馬。
這一種寫話練習的格式為：什么物→像什么
句子的頭：火紅的晚霞。
句子的尾巴：像奔跑的馬。
細細的春雨像蒙蒙的霧。
圓圓的月亮像銀色的盤子。
和藹的老師像親愛的媽媽。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火紅的桃花像美麗的云霞。
火紅的柿子像──────—。
微風吹來，金黃的麥浪────────。
綠色的草地像────────—。
飛流的瀑布像────────—。
練習5：誰→看見了什么
舉例子：我看見了閃閃的星星。
這一種寫話練習的格式為：誰→看見了什么
句子的頭：我看見了句子的尾巴：閃閃的星星。
他看見了明亮的月亮。
你看見了奔跑的汽車。
我看見了鮮艷的花朵。
妹妹看見了天上的云彩。
哥哥看見了水中的小魚
老師看見了────—。
媽媽看見了────—。
姐姐看見了────—。
弟弟看見了────—。
孫悟空看見了────────。
練習6：誰做什么→做的怎么樣
舉例子：我把書本放得整整齊齊。
這一種寫話練習的格式為：誰做什么→做的怎么樣
句子的頭：我把書本放得句子的尾巴：整整齊齊
我把地掃得干干凈凈。
他把圖書放得整整齊齊。
媽媽把房間整理得有條有理。
同學們把玻璃擦得一塵不染。
小紅把作業(yè)寫的工工整整。
奶奶把──────—。
爺爺把──────—。
阿姨把──────—。
老師把──────—。
他把────────。
練習7：誰→到什么地方去了。
舉例子：弟弟到教室里去了。
這一種寫話練習的格式為：誰→到什么地方去了。
句子的頭：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。
媽媽到廚房里去了。
鳥兒飛到樹林里去了。
青蛙跳到水里去了。
姐姐到圖書館里去了。
爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。
小燕子到────────。
蝴蝶到────────—。
小魚兒游到──────—。
奶奶到────────—。