語文教學(xué)可以聯(lián)系生活實際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對比創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的滬教版六年級上冊語文課件：《童話般的太空城》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.語文基礎(chǔ)知識積累目標(biāo)：
正音，積累字詞：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。
2．口語訓(xùn)練設(shè)計目標(biāo)：
分段朗讀課文，感受科技類說明文用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
3.閱讀需要的核心問題目標(biāo)：
理解科幻類文章基于現(xiàn)實，發(fā)揮想象的特點；感受科技類說明文用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性；體會作者對未來科技進(jìn)步發(fā)展的美好愿望和樂觀態(tài)度。
4.寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：
這是一篇科幻類的文章，根基于科學(xué)，表現(xiàn)魅力源于藝術(shù)，關(guān)鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
【教學(xué)課時】二課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，相信大家從小就對神秘的天空或者宇宙抱有著幻想，渴望到太空中去旅游，我們雖然不能乘坐“神舟七號”上天去，但是讓我們跟著作者莫幼群一起去游歷一下這童話般的太空城吧！
二、沉浸文本，整體感知：
1．同學(xué)散讀，初步感知童話般的太空城究竟有什么與眾不同之處。
2、理清文章的思路（以游歷前——太空漫游順序為依據(jù)）
第一段：（1——5）漫游之前的神秘猜測，介紹了空天飛機的制造原理、功能和優(yōu)越性。
第二段：（6——24）圍繞“童話般”的想象展開對太空城的描述，具體從形狀、具體設(shè)施、居民生活娛樂、氣候、工農(nóng)業(yè)等角度進(jìn)行詳細(xì)地介紹。
三、體驗文本，品味語句，理解課文
1、學(xué)習(xí)第一段，思考下列問題
1）“它究竟是個什么樣子，陽子想象不出來?！边@句話的作用是什么？
答：引出本文的說明對象，即太空城。并且通過反問語氣，引起讀者興趣。
2）文章題目是“童話般的太空城”，為什么用大量的筆墨寫“空天飛機”？它有哪些特點？
答：因為他們必須乘坐空天飛機才可以抵達(dá)太空城。它是既能在大氣層里，又能在太空飛行的飛機。有“水平起飛”、“適應(yīng)不同需求”、“備有火箭發(fā)射器”、“飛行速度極快”四個特點。
2、閱讀第二段，思考“作者從哪幾個方面介紹了童話般的太空城？”
外形
像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸朝下。
運行
像地球一樣，可以自轉(zhuǎn)，也可以繞太陽公轉(zhuǎn)。
光與熱的供應(yīng)
通過圓環(huán)壁上的窗口的關(guān)閉，調(diào)節(jié)陽光的進(jìn)入和控制熱量
人們的出行
1）穿太空鞋增加重力；2）穿鳥形服飄飛。
房屋建筑
不需要根基，用人造板搭建出各種神話般的宮殿
農(nóng)場
在失重的條件下，植物生長得特別快，特別好。
氣候
可以任意調(diào)解
工業(yè)
遠(yuǎn)離居民區(qū)，絕不會構(gòu)成污染。
把生產(chǎn)出來的“稀世珍寶”和“靈丹妙藥”，源源不斷地送回地球，造福人類。
住宅區(qū)
生活設(shè)施完備，生活十分以愜意。
救治條件
設(shè)立了“避難所”，應(yīng)對突發(fā)事故。
休閑娛樂
太空城劇場正在上演«大鬧天空»，表演非常精彩。
睡覺
在太空中懸空睡覺，體力恢復(fù)比在地球上快上幾倍。
3、比較太空上的生活和地球上的生活，你更喜歡哪一個呢？為什么？
明確：有自己的觀點和想法，能夠說出兩件事物的區(qū)別。
四．口語訓(xùn)練感受說明文句子的精準(zhǔn)性：
1、說說這篇說明文中，哪些句子是煉字用詞很好的？
說明文的語言
分析說明文語言的基本要求：
首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用。
其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性。
第三是形象性、生動性。
例句：
1）現(xiàn)在的太空城據(jù)說能容納一萬多人呢。
2）太空城坐落在離地球38萬公里的軌道上，飛機能飛那么遠(yuǎn)嗎？
3）空天飛機的速度極快，是音速的二十五倍。
4）車胎其實是一個空心的大圓環(huán)，直徑約為1600米。
5）在太空城里，一切物體的重量都只有地球上重量的十分之一。
6）據(jù)統(tǒng)計，約有400種的面上無法制造的合金，能在太空工廠里制造。
7）時而飛到四五米高的空中，真好像天仙下凡一樣，精彩極了。
8）由于太空中沒有白天黑夜，所以窗口是可以調(diào)節(jié)的，只要調(diào)整采光的角度，就可以調(diào)節(jié)晝夜的長短。
五．藝術(shù)手法
科幻類的文章，根基于科學(xué)，表現(xiàn)魅力源于藝術(shù)，關(guān)鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。文章運用比喻等，從多角度展開想象，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了一個多樣化、可感的童話般的太空城。
六．拓展延伸
請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
七、作業(yè)
1．基礎(chǔ)題：
1）抄寫：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；
2）用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。
2．選做題：
1）書p76閱讀的第一題。
2）書p76閱讀的第四題。
八、質(zhì)疑教材：
文章的語言不夠生動形象。
九、教學(xué)建議
導(dǎo)入新課：以“神舟七號”太空之行為話題，引起同學(xué)們的興趣，一起“參觀”童話般的太空城。
上課：閱讀沉浸，圈劃討論太空城有哪些特點（從生存條件、生產(chǎn)條件、生活條件、救治條件討論），句子賞析。
拓展延伸：請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
【篇二】
一、教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：
1、初步了解科幻小說的特點：豐富而合理的想象以及一定的科學(xué)依據(jù)。
2、通過感受“童話般的太空城”，感受想象的神奇，并能進(jìn)行合理而豐富的想象。
3、讓學(xué)生初步接觸網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)對語文學(xué)習(xí)的重要作用。
德育目標(biāo)：
1、認(rèn)識科技是推動人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要力量的道理。
2、激發(fā)學(xué)生對于地球環(huán)境保護的熱情，了解可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
二、教學(xué)重點：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理而豐富的想象能力。
2、通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識面和閱讀面的方法。
三、教學(xué)難點：
1、如何讓學(xué)生通過自己對知識的查閱歸納出科幻小說的特點。
2、部分學(xué)生對太空知識比較陌生，如何通過網(wǎng)絡(luò)讓他們了解一定的相關(guān)知識，并能及時掌握并展開充分的想象。
四、教學(xué)方法：
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立與課文相關(guān)的網(wǎng)站，通過學(xué)生自己對相關(guān)內(nèi)容的瀏覽，進(jìn)一步掌握一些知識點。
教案正文：
一、引入課文：
同學(xué)們都知道，太空是一個令人類向往的神秘世界?？茖W(xué)家們一直在對太空進(jìn)行探索，它的無邊無際，無窮無盡讓我們著迷?，F(xiàn)在，隨著地球環(huán)境的日益被破壞，適合人類居住的地方已越來越少了；可隨著社會生活水平的日益提高，地球上的人口又越來越多，于是，有人想到了去太空居住。那么對于這一點，你們的看法怎樣呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎樣的呢？*已經(jīng)請你們回去畫出自己心目中的太空城的模樣，下面我們就請部分同學(xué)來介紹一下他心目中的太空城！
（請學(xué)生上講臺，用自己制作完成的多媒體演示文稿或圖片對自己心目中的太空城加以介紹。介紹中著重強調(diào)所展示的太空城的形狀和特點）
*此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于一方面引起學(xué)生對課文內(nèi)容的注意，另一方面也是對學(xué)生的語言表達(dá)能力鍛煉。
二、學(xué)習(xí)課文：
剛才，幾位同學(xué)向大家介紹了他們心目中的太空城，那么我們今天也要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太空城的文章，看看作者為我們介紹的太空城是什么模樣的呢？
1、請學(xué)生散讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、提出問題，分析課文。
1）課文中的提到的太空城坐落在哪里？
明確：坐落在離地球38萬公里的軌道上。
2）它是什么形狀的？
明確：像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸向下。
3）它有多大呢？
明確：直徑約為1600米的大圓環(huán)。
4）那么太空城和地球有些什么異同點呢？
明確：相同——既可以繞太陽旋轉(zhuǎn)，自己也能夠進(jìn)行自轉(zhuǎn)。
不同——太空城的圓環(huán)壁面上有許多透明材料作成的窗口，太陽光通過窗口給城市送來源源不斷的光明和熱量；還可以調(diào)節(jié)晝夜的長短；氣候可任意調(diào)節(jié)。
3、課文中作者向我們介紹了太空城里一些什么樣的設(shè)施？
明確：有以下一些設(shè)施
人造的土地；用輕巧的人造板搭出的房屋；農(nóng)場；冶煉廠和制藥廠，可以制造出地球上無法生產(chǎn)的物品；醫(yī)院等。
三、知識拓展：
剛才我們一起隨著作者進(jìn)行了太空城之旅，接下來我要請同學(xué)們自己去進(jìn)行太空知識的漫游。請同學(xué)們打開課文的網(wǎng)站，讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上去瀏覽一下與太空城有關(guān)的內(nèi)容，請你在瀏覽中找出與課文內(nèi)容類似的描述。
（請學(xué)生打開已制作完成的關(guān)于太空城的網(wǎng)頁，自由點擊尋找自己感興趣的內(nèi)容，并予以概括）
網(wǎng)頁上分為三大塊：航天員在太空的生活，空間站，關(guān)于太空城的設(shè)想。在關(guān)于太空城的設(shè)想的網(wǎng)頁中，同學(xué)們可以找到關(guān)于未來太空城的內(nèi)容。有輪胎型太空城、傘型太空城和奧尼爾島。
五、課文小結(jié)
今天，我們一起乘著想象的翅膀，去太空城進(jìn)行了一番探索。其實，隨著社會的日益進(jìn)步，人類去太空居住將不再是夢想。但即使如此，地球仍將是我們?nèi)祟惱硐氲募覉@。所以希望同學(xué)們能自覺擔(dān)負(fù)起保護我們的家園的責(zé)任，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
【教學(xué)目標(biāo)】
1.語文基礎(chǔ)知識積累目標(biāo)：
正音，積累字詞：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。
2．口語訓(xùn)練設(shè)計目標(biāo)：
分段朗讀課文，感受科技類說明文用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
3.閱讀需要的核心問題目標(biāo)：
理解科幻類文章基于現(xiàn)實，發(fā)揮想象的特點；感受科技類說明文用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性；體會作者對未來科技進(jìn)步發(fā)展的美好愿望和樂觀態(tài)度。
4.寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：
這是一篇科幻類的文章，根基于科學(xué)，表現(xiàn)魅力源于藝術(shù)，關(guān)鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
【教學(xué)課時】二課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，相信大家從小就對神秘的天空或者宇宙抱有著幻想，渴望到太空中去旅游，我們雖然不能乘坐“神舟七號”上天去，但是讓我們跟著作者莫幼群一起去游歷一下這童話般的太空城吧！
二、沉浸文本，整體感知：
1．同學(xué)散讀，初步感知童話般的太空城究竟有什么與眾不同之處。
2、理清文章的思路（以游歷前——太空漫游順序為依據(jù)）
第一段：（1——5）漫游之前的神秘猜測，介紹了空天飛機的制造原理、功能和優(yōu)越性。
第二段：（6——24）圍繞“童話般”的想象展開對太空城的描述，具體從形狀、具體設(shè)施、居民生活娛樂、氣候、工農(nóng)業(yè)等角度進(jìn)行詳細(xì)地介紹。
三、體驗文本，品味語句，理解課文
1、學(xué)習(xí)第一段，思考下列問題
1）“它究竟是個什么樣子，陽子想象不出來?！边@句話的作用是什么？
答：引出本文的說明對象，即太空城。并且通過反問語氣，引起讀者興趣。
2）文章題目是“童話般的太空城”，為什么用大量的筆墨寫“空天飛機”？它有哪些特點？
答：因為他們必須乘坐空天飛機才可以抵達(dá)太空城。它是既能在大氣層里，又能在太空飛行的飛機。有“水平起飛”、“適應(yīng)不同需求”、“備有火箭發(fā)射器”、“飛行速度極快”四個特點。
2、閱讀第二段，思考“作者從哪幾個方面介紹了童話般的太空城？”
外形
像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸朝下。
運行
像地球一樣，可以自轉(zhuǎn)，也可以繞太陽公轉(zhuǎn)。
光與熱的供應(yīng)
通過圓環(huán)壁上的窗口的關(guān)閉，調(diào)節(jié)陽光的進(jìn)入和控制熱量
人們的出行
1）穿太空鞋增加重力；2）穿鳥形服飄飛。
房屋建筑
不需要根基，用人造板搭建出各種神話般的宮殿
農(nóng)場
在失重的條件下，植物生長得特別快，特別好。
氣候
可以任意調(diào)解
工業(yè)
遠(yuǎn)離居民區(qū)，絕不會構(gòu)成污染。
把生產(chǎn)出來的“稀世珍寶”和“靈丹妙藥”，源源不斷地送回地球，造福人類。
住宅區(qū)
生活設(shè)施完備，生活十分以愜意。
救治條件
設(shè)立了“避難所”，應(yīng)對突發(fā)事故。
休閑娛樂
太空城劇場正在上演«大鬧天空»，表演非常精彩。
睡覺
在太空中懸空睡覺，體力恢復(fù)比在地球上快上幾倍。
3、比較太空上的生活和地球上的生活，你更喜歡哪一個呢？為什么？
明確：有自己的觀點和想法，能夠說出兩件事物的區(qū)別。
四．口語訓(xùn)練感受說明文句子的精準(zhǔn)性：
1、說說這篇說明文中，哪些句子是煉字用詞很好的？
說明文的語言
分析說明文語言的基本要求：
首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用。
其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性。
第三是形象性、生動性。
例句：
1）現(xiàn)在的太空城據(jù)說能容納一萬多人呢。
2）太空城坐落在離地球38萬公里的軌道上，飛機能飛那么遠(yuǎn)嗎？
3）空天飛機的速度極快，是音速的二十五倍。
4）車胎其實是一個空心的大圓環(huán)，直徑約為1600米。
5）在太空城里，一切物體的重量都只有地球上重量的十分之一。
6）據(jù)統(tǒng)計，約有400種的面上無法制造的合金，能在太空工廠里制造。
7）時而飛到四五米高的空中，真好像天仙下凡一樣，精彩極了。
8）由于太空中沒有白天黑夜，所以窗口是可以調(diào)節(jié)的，只要調(diào)整采光的角度，就可以調(diào)節(jié)晝夜的長短。
五．藝術(shù)手法
科幻類的文章，根基于科學(xué)，表現(xiàn)魅力源于藝術(shù)，關(guān)鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。文章運用比喻等，從多角度展開想象，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了一個多樣化、可感的童話般的太空城。
六．拓展延伸
請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
七、作業(yè)
1．基礎(chǔ)題：
1）抄寫：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；
2）用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。
2．選做題：
1）書p76閱讀的第一題。
2）書p76閱讀的第四題。
八、質(zhì)疑教材：
文章的語言不夠生動形象。
九、教學(xué)建議
導(dǎo)入新課：以“神舟七號”太空之行為話題，引起同學(xué)們的興趣，一起“參觀”童話般的太空城。
上課：閱讀沉浸，圈劃討論太空城有哪些特點（從生存條件、生產(chǎn)條件、生活條件、救治條件討論），句子賞析。
拓展延伸：請同學(xué)們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。
一、教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：
1、初步了解科幻小說的特點：豐富而合理的想象以及一定的科學(xué)依據(jù)。
2、通過感受“童話般的太空城”，感受想象的神奇，并能進(jìn)行合理而豐富的想象。
3、讓學(xué)生初步接觸網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)對語文學(xué)習(xí)的重要作用。
德育目標(biāo)：
1、認(rèn)識科技是推動人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要力量的道理。
2、激發(fā)學(xué)生對于地球環(huán)境保護的熱情，了解可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
二、教學(xué)重點：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理而豐富的想象能力。
2、通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識面和閱讀面的方法。
三、教學(xué)難點：
1、如何讓學(xué)生通過自己對知識的查閱歸納出科幻小說的特點。
2、部分學(xué)生對太空知識比較陌生，如何通過網(wǎng)絡(luò)讓他們了解一定的相關(guān)知識，并能及時掌握并展開充分的想象。
四、教學(xué)方法：
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立與課文相關(guān)的網(wǎng)站，通過學(xué)生自己對相關(guān)內(nèi)容的瀏覽，進(jìn)一步掌握一些知識點。
教案正文：
一、引入課文：
同學(xué)們都知道，太空是一個令人類向往的神秘世界?？茖W(xué)家們一直在對太空進(jìn)行探索，它的無邊無際，無窮無盡讓我們著迷?，F(xiàn)在，隨著地球環(huán)境的日益被破壞，適合人類居住的地方已越來越少了；可隨著社會生活水平的日益提高，地球上的人口又越來越多，于是，有人想到了去太空居住。那么對于這一點，你們的看法怎樣呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎樣的呢？*已經(jīng)請你們回去畫出自己心目中的太空城的模樣，下面我們就請部分同學(xué)來介紹一下他心目中的太空城！
（請學(xué)生上講臺，用自己制作完成的多媒體演示文稿或圖片對自己心目中的太空城加以介紹。介紹中著重強調(diào)所展示的太空城的形狀和特點）
*此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于一方面引起學(xué)生對課文內(nèi)容的注意，另一方面也是對學(xué)生的語言表達(dá)能力鍛煉。
二、學(xué)習(xí)課文：
剛才，幾位同學(xué)向大家介紹了他們心目中的太空城，那么我們今天也要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太空城的文章，看看作者為我們介紹的太空城是什么模樣的呢？
1、請學(xué)生散讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、提出問題，分析課文。
1）課文中的提到的太空城坐落在哪里？
明確：坐落在離地球38萬公里的軌道上。
2）它是什么形狀的？
明確：像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸向下。
3）它有多大呢？
明確：直徑約為1600米的大圓環(huán)。
4）那么太空城和地球有些什么異同點呢？
明確：相同——既可以繞太陽旋轉(zhuǎn)，自己也能夠進(jìn)行自轉(zhuǎn)。
不同——太空城的圓環(huán)壁面上有許多透明材料作成的窗口，太陽光通過窗口給城市送來源源不斷的光明和熱量；還可以調(diào)節(jié)晝夜的長短；氣候可任意調(diào)節(jié)。
3、課文中作者向我們介紹了太空城里一些什么樣的設(shè)施？
明確：有以下一些設(shè)施
人造的土地；用輕巧的人造板搭出的房屋；農(nóng)場；冶煉廠和制藥廠，可以制造出地球上無法生產(chǎn)的物品；醫(yī)院等。
三、知識拓展：
剛才我們一起隨著作者進(jìn)行了太空城之旅，接下來我要請同學(xué)們自己去進(jìn)行太空知識的漫游。請同學(xué)們打開課文的網(wǎng)站，讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上去瀏覽一下與太空城有關(guān)的內(nèi)容，請你在瀏覽中找出與課文內(nèi)容類似的描述。
（請學(xué)生打開已制作完成的關(guān)于太空城的網(wǎng)頁，自由點擊尋找自己感興趣的內(nèi)容，并予以概括）
網(wǎng)頁上分為三大塊：航天員在太空的生活，空間站，關(guān)于太空城的設(shè)想。在關(guān)于太空城的設(shè)想的網(wǎng)頁中，同學(xué)們可以找到關(guān)于未來太空城的內(nèi)容。有輪胎型太空城、傘型太空城和奧尼爾島。
五、課文小結(jié)
今天，我們一起乘著想象的翅膀，去太空城進(jìn)行了一番探索。其實，隨著社會的日益進(jìn)步，人類去太空居住將不再是夢想。但即使如此，地球仍將是我們?nèi)祟惱硐氲募覉@。所以希望同學(xué)們能自覺擔(dān)負(fù)起保護我們的家園的責(zé)任，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量！