讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！
1、《小英雄哪吒》卡通故事畫冊(cè)，描述了商朝時(shí)期，以姜子牙為代表的正義力量在人神的支持下，歷經(jīng)各種挫折，承受了最巨大的犧牲，最終戰(zhàn)勝了以紂王為代表的邪惡勢力，建立了周朝。歌頌了哪吒在師父太乙真人的教育和培養(yǎng)下，學(xué)會(huì)了三頭六臂，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪，掌握了各種克敵制勝的法寶。
由一個(gè)不懂事的孩子，成為一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛憎分明、不怕犧牲的小英雄故事。畫冊(cè)采用了孩子們喜歡的卡通繪畫風(fēng)格。使孩子們?cè)谧x到哪吒故事的過程中達(dá)到寓教于樂的目的。愿《小英雄哪吒》成為每一個(gè)孩子的好朋友，伴隨著每一低頻孩子健康快樂地茁壯成長！
2、《365夜故事》
魯兵主編
這本故事集，是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己的生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國的童話和傳說，也有增進(jìn)知識(shí)，啟迪指揮的故事和童話，其間還點(diǎn)綴了幾首兒歌，幾則謎語。凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。
當(dāng)你打開這本書時(shí)，你就被領(lǐng)入到了一個(gè)多姿多彩、奇妙變幻的故事王國中。這些故事，使你在一年三百六十五天的每一個(gè)夜晚，都擁有一片絢麗的云霞，一個(gè)美麗的夢。
3、《小巴掌童話》
張秋生著
《小巴掌童話》是2006年由湖北少年兒童出版社出版的圖書，作者是張秋生。本書既是有史以來中國原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累與傳承工程，又是將現(xiàn)代中國兒童文學(xué)精品重塑新生的推廣工程。
4、《大衛(wèi)上學(xué)去》（繪本）
[美]大衛(wèi)·香農(nóng)著
在這本書里，香農(nóng)以自己小時(shí)候制作的圖畫書為藍(lán)本，刻畫出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩的形象，大衛(wèi)最常聽到的話就是“不行”、“不可以”，書里列舉的被媽媽禁止去做的事情，全部是通過大幅的圖畫將現(xiàn)場情景直觀地呈現(xiàn)給讀者，精練到不能再精練的文字起了點(diǎn)睛的作用。小讀者喜歡這本書，想必是由于從大衛(wèi)身上看到了自己，大人則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像大衛(wèi)的媽媽一樣，也常常把“不可以”掛在嘴邊。
5、《落葉跳舞》（繪本）
[日]伊東寬著
沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞……用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。
1、《小英雄哪吒》卡通故事畫冊(cè)，描述了商朝時(shí)期，以姜子牙為代表的正義力量在人神的支持下，歷經(jīng)各種挫折，承受了最巨大的犧牲，最終戰(zhàn)勝了以紂王為代表的邪惡勢力，建立了周朝。歌頌了哪吒在師父太乙真人的教育和培養(yǎng)下，學(xué)會(huì)了三頭六臂，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪，掌握了各種克敵制勝的法寶。
由一個(gè)不懂事的孩子，成為一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛憎分明、不怕犧牲的小英雄故事。畫冊(cè)采用了孩子們喜歡的卡通繪畫風(fēng)格。使孩子們?cè)谧x到哪吒故事的過程中達(dá)到寓教于樂的目的。愿《小英雄哪吒》成為每一個(gè)孩子的好朋友，伴隨著每一低頻孩子健康快樂地茁壯成長！
2、《365夜故事》
魯兵主編
這本故事集，是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己的生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國的童話和傳說，也有增進(jìn)知識(shí)，啟迪指揮的故事和童話，其間還點(diǎn)綴了幾首兒歌，幾則謎語。凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。
當(dāng)你打開這本書時(shí)，你就被領(lǐng)入到了一個(gè)多姿多彩、奇妙變幻的故事王國中。這些故事，使你在一年三百六十五天的每一個(gè)夜晚，都擁有一片絢麗的云霞，一個(gè)美麗的夢。
3、《小巴掌童話》
張秋生著
《小巴掌童話》是2006年由湖北少年兒童出版社出版的圖書，作者是張秋生。本書既是有史以來中國原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累與傳承工程，又是將現(xiàn)代中國兒童文學(xué)精品重塑新生的推廣工程。
4、《大衛(wèi)上學(xué)去》（繪本）
[美]大衛(wèi)·香農(nóng)著
在這本書里，香農(nóng)以自己小時(shí)候制作的圖畫書為藍(lán)本，刻畫出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩的形象，大衛(wèi)最常聽到的話就是“不行”、“不可以”，書里列舉的被媽媽禁止去做的事情，全部是通過大幅的圖畫將現(xiàn)場情景直觀地呈現(xiàn)給讀者，精練到不能再精練的文字起了點(diǎn)睛的作用。小讀者喜歡這本書，想必是由于從大衛(wèi)身上看到了自己，大人則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像大衛(wèi)的媽媽一樣，也常常把“不可以”掛在嘴邊。
5、《落葉跳舞》（繪本）
[日]伊東寬著
沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞……用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。