中考語(yǔ)文作文得分也是很關(guān)鍵的，作文分高，會(huì)把整體成績(jī)提高上去，所以同學(xué)們要重視中考作文的分?jǐn)?shù)，作文開頭和結(jié)尾一樣重要，有好的結(jié)尾也會(huì)給你添彩加分的。以下是為大家整理的《中考作文范文1000字》供您查閱。
南后街作文1000字
“正陽(yáng)門外琉璃廠，衣錦坊前南后街?！边@首王國(guó)瑞的詩(shī)讓南后街一夜之間家喻戶曉。大年初一，撐著花傘，沐浴在細(xì)雨中，我?guī)е鴿M心的憧憬來(lái)感受剛翻修過(guò)的南后街。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一座巨坊上閃爍著“南后街”三個(gè)金光大字，我的心如同小鹿般跳動(dòng)不停，因?yàn)榕品缓竽亲派畔愕拈L(zhǎng)廊第一時(shí)間便美得讓我忘記了呼吸。
走到近前，循著樓梯登上長(zhǎng)廊二層，“吱呀”作響的木板將我?guī)У搅四緳谶?。我輕輕地倚在散發(fā)著淡淡杉木香的木椅上，撫摸著木欄上的紋路，出神地注視著身下的青石板路和雨中漫步的游人?；秀遍g，那些青石板仿佛流動(dòng)起來(lái)，一瞬間竟流成了一條潺潺的河。石階岸邊，幾個(gè)婦女挽起衣袖、拿著木槌費(fèi)力敲打著浸濕的衣物。轉(zhuǎn)瞬間，連烏篷船也駛進(jìn)了我的視野。低頭再看自己，卻是身著旗袍，手執(zhí)香扇，另一只手里捧著一杯冒著熱氣的龍井茶。清新的茶香夾雜著青苔散發(fā)出的淡淡清香鉆進(jìn)鼻腔，思緒也隨著流水漂向遠(yuǎn)方……正當(dāng)我愜意地享受著這一切時(shí)，一滴冰涼的雨水打在我臉上。我這才回過(guò)神來(lái)：哪里有什么流水，洗衣婦也消失了。飄在空氣中的，依舊是透著薄薄水汽的杉木香。
戀戀不舍地告別了長(zhǎng)廊，我慢慢向街的深處走去。小雨為老街平添了幾抹詩(shī)意，而道路兩旁的房屋便是這詩(shī)中最顯眼的景致：街旁林立的建筑風(fēng)格迥異，這邊，以有濃厚中國(guó)特色的木結(jié)構(gòu)房屋為主?；靖駡D案的門和窗、高高聳起的飛檐、門前掛著的大紅燈籠，在棕褐色的背景下彌漫著古樸的味道。再往那邊看，又是一道不同的風(fēng)景。古樸的建筑中夾雜著舊上海時(shí)期的歐式房屋：大理石墻面、圓弧形屋頂、鑲著黑色金屬框和彩色玻璃的門窗、還有那歐式氣息的小陽(yáng)臺(tái)……茫然中似穿越了時(shí)空的我，呆呆地站在一座房屋前，久久不愿挪動(dòng)腳步。眼前的房子門窗緊閉，透過(guò)彩色玻璃，看到的卻是一片漆黑。這使我不由得想起了《圍城》中方鴻漸和孫柔嘉，他們的故事是否也在這樣的房屋中上演？他們的故事最終又將走向何方？這一切，我不得而知。猶豫許久，我最終打消了進(jìn)去觀看的念頭，每個(gè)人都會(huì)有自己的故事，就讓它安靜地繼續(xù)上演吧。
就這么走走停停，雨絲也細(xì)得幾乎看不見(jiàn)了。借著觀看漆畫展的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了一座民居美術(shù)館。順著過(guò)道往里走，穿過(guò)幾扇門，跨過(guò)幾道檻，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，一個(gè)寬闊的天井豁然出現(xiàn)在眼前。四周屋檐下的墻邊擺放著大大小小的漆畫，而雨水就掛在檐角上，為那無(wú)聲的畫制造了些許背景之音?？粗炀心切⌒〉膱A井，我想起了幾年前爸爸在邵武拍的幾張照片。照片里，就有這樣的天井，三個(gè)農(nóng)家婦女正圍著面前的一張大竹篩，低頭專心地?cái)[弄著手里的桂花，三個(gè)人臉上都掛著淺淺的笑容，幸福就跳動(dòng)在她們臉上。簡(jiǎn)居在這樣古樸的大院中，連心情也會(huì)變得單純透明起來(lái)?；蛟S，這就是人生最簡(jiǎn)單的幸福。
短短一千多米，卻讓我似乎穿越了一個(gè)世紀(jì)的時(shí)光，品味了無(wú)數(shù)個(gè)階層的生活，令我不得不贊嘆設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)具：能把各種文化、各種風(fēng)俗和諧交融，讓它們?cè)谶@喧囂都市的中心煥發(fā)生命力和光彩，確實(shí)不易。我想，設(shè)計(jì)者必定抓住了這種種風(fēng)格間的共性元素?；蛟S，那就是對(duì)生活、對(duì)愛(ài)最真誠(chéng)而質(zhì)樸的共性追求吧。
傳承高中1000字作文
人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求并傳承美德
——題記
一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上有兩樣?xùn)|西最能震撼人們的心靈：一是內(nèi)心崇高的道德；二是頭頂上燦爛的星空。是的，沒(méi)有優(yōu)美品德的支撐，人生就像干涸的河床；沒(méi)有優(yōu)美品德的傳承，心靈的雙槳不可能蕩起清澈的漣漪，生命也不會(huì)演奏出華彩的樂(lè)章。所以，我們要追求并傳承美德！
他用他的選擇，傳承了包容，傳承了生命中最為重要的豁達(dá)。
張廷玉，清朝宰相，不倚仗自己的高官職權(quán)，面對(duì)自己的母親和鄰居因建房為地皮而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，便修書告訴自己的母親：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢?jiàn)詩(shī)明理，立即把墻退后三尺。葉家見(jiàn)此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張、葉兩家的院墻之間就形成了有名的“六尺巷”。
張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终?，換來(lái)的卻是鄰里的和睦及流芳百世的美名，傳承了包容。透過(guò)“六尺巷”可以看到，包容是溶化劑，可以消除隔閡，減少誤會(huì)，化解矛盾；包容是潤(rùn)滑劑，能調(diào)節(jié)關(guān)系，減少摩擦，避免碰撞；包容是清新劑，會(huì)令人感到舒適，感到溫馨，感到自信，感到世界的美。
他用他的承諾，傳承了誠(chéng)信，傳承了生命中最為重要的諾言。
曾子是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧者也要去。妻子哄孩子說(shuō)：“你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃?！彼s集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你?！闭f(shuō)著，就把豬殺了。曾子對(duì)孩子兌現(xiàn)承諾，也傳承了誠(chéng)信。
“一諾千金”“商鞅立木”……告訴我們“人所以立、信、知、勇也”。即使在今天，我們?nèi)猿缟泻蛡鞒性?，季布，商鞅等人這種重諾言的品格。
他用他的行動(dòng)，傳承了孝心，傳承了生命中最為重要的孝順。
孔子首創(chuàng)私學(xué)，把“孝”放在教學(xué)首位，強(qiáng)調(diào)“弟子入則孝，出則悌”，“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎”。幾千年來(lái)，這一美德陶冶了不少杰出的人物，陶冶了世世代代的中華民族子孫，像“子路背米孝雙親”，“江革背母逃難”等故事，至今仍載入史冊(cè)，流傳民間。
“仁、義、禮、智、信”是中華傳統(tǒng)美德，薪火相傳，綿綿不斷，從歷史長(zhǎng)河沿繼傳承下來(lái)的，新世紀(jì)的我們，則更應(yīng)傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的美德！
多想告訴你的作文1000字
一顆種子努力沖破泥土，來(lái)到天空的身下，因?yàn)樗敫嬖V天，萌芽長(zhǎng)大的渴求。
一片落葉靜默搖至地面，貼著樹根的老須，因?yàn)樗敫嬖V根，思念回歸的幸福。
一條小魚歡快戲于石間，撫著流水的琴弦，因?yàn)樗敫嬖V水，干凈簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
萬(wàn)物做著的所有事情，我相信，都是源于情感，它們想告訴重要的人重要或平凡的事。
在我的心中，貯滿了無(wú)數(shù)的愿望，想要告訴朋友的，想要告訴家人的，想要告訴老師的。但我并不能將它們?nèi)f(shuō)出口，只能折斷這些愿望的翅膀，任它們墜到心的最底層，只在深夜，倒一杯涼茶，坐在有月的窗前，細(xì)數(shù)我的心聲。
這些想告訴他人的愿望全都是老化的珍珠，美麗猶在卻退去了光澤。
我輕拾起一顆，開始細(xì)細(xì)回憶。
是的——那是上小學(xué)的時(shí)候，班上一個(gè)女孩子，也是我的朋友，為了超越一個(gè)數(shù)學(xué)很優(yōu)秀的男生，整日整夜的刻苦學(xué)習(xí)——然而每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)粤钊耸?。于是我想說(shuō)——“歇一歇吧！你會(huì)累壞的?！钡@句話終究沒(méi)出口，我為我自己而悲哀，于是我讓自己隱匿于黑暗中，看著那么明亮的她馬不停蹄。
我真的很想告訴你，日子還很長(zhǎng)，歇歇也無(wú)妨，周圍的景色很美好！
我輕喃，過(guò)去了，但這珍珠畢竟記錄了我那略為膽怯的童年。
我看見(jiàn)了另一顆珍珠，是的，它也是一段回憶。
那是我記憶中第一次與大自然的親密接觸。我與弟弟跑到小河邊打鬧，天空中還下著細(xì)如牛毛的雨，打在皮膚上，涼涼的，很歡喜，可沒(méi)多久我就看見(jiàn)了爺爺那無(wú)奈而又氣憤的臉，于是我和弟弟就乖乖回了家，看著爺爺那死板的像一座墻的背影，我很想說(shuō)：爺爺，讓我們鬧一鬧吧，與大自然的接觸是最美妙的事。我也沒(méi)說(shuō)，只留下一段曾經(jīng)。
我低語(yǔ)，失去了，但這珍珠畢竟記錄了我那略為沉默的童年。
刻骨銘心的，是一句未說(shuō)出的心聲，是給一位老師的——最誠(chéng)摯的心聲。
那位老師慈祥而又幽默，學(xué)校里幾乎沒(méi)人不喜歡他——包括我。聽得別人說(shuō)，他似乎是懷才不遇，才到我們那個(gè)小地方任教，而我也覺(jué)得他是很行的，于是便憤憤不平，怨天尤人，我好想告訴他：您是秀的，在我們這群學(xué)生眼中你是秀的老師?？伤麉s永遠(yuǎn)也聽不見(jiàn)了，他三年前去世了。我想告訴他的，只能由風(fēng)帶去，他才能聽見(jiàn)吧！
我垂淚，結(jié)束了。但這顆珍珠，畢竟記錄了我那略微遺憾的童年。
這些不再光彩奪目的珍珠，是重要的記憶，也只我想告訴的，我真的真的很想告訴他們我的心聲。
種子告訴樂(lè)天，落葉告訴了跟，小魚告訴了水，它們告訴了好想好想告訴的人，同時(shí)，也告訴了自己。
回憶著這些回憶，我終于明白了我好想告訴的“你”是誰(shuí)，那是我自己，好想告訴別人的，化作輕煙，我告訴自己，不要忘記。