語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《我的鞋》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
教學(xué)難點(diǎn)：
在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字，能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、這是什么？
2、交流：這是一雙皮鞋。（鞋，一雙鞋，跑鞋……）
3、復(fù)習(xí)朗讀“ie”。
4、有位小朋友穿上了一雙鞋，在上學(xué)路上發(fā)生了什么有趣的事呢？
5、今天，我們學(xué)習(xí)22課。
二、課文學(xué)習(xí)
1、“我”的鞋究竟怎么樣？聽課文錄音，聽清生字的讀音。
2、交流。（我的鞋會(huì)發(fā)出聲音，發(fā)出的聲音像老鼠叫……）
3、學(xué)習(xí)生字，你有什么好辦法記住它們嗎？
（1）笑：指導(dǎo)拼讀音節(jié)，為“笑”找反義詞。（復(fù)習(xí)“哭”）
（2）當(dāng)：注意讀準(zhǔn)第四聲。
（3）后：注意韻母ou做一字開花游戲。（后面、后來(lái)、以后、然后等）
（4）叫：注意三拼音，說(shuō)說(shuō)老鼠怎么叫，小貓?jiān)趺唇小?BR> 4、指導(dǎo)寫字。
？指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中這兩個(gè)字的筆畫，師生共同分析。注意“當(dāng)”第一筆是豎，“后”的第一筆是撇。
書空“當(dāng)”、“后”。
叫：豎提在豎中線。
當(dāng)：豎在豎中線，橫折在橫中線。
后：橫在橫中線上面，橫折在橫中線下面。
教師范寫，學(xué)生跟寫。
4、指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀。
（2）分句指導(dǎo)朗讀，讀好句子的停頓。
思考：我的鞋子好笑在哪里？小貓?jiān)趺磿?huì)把我當(dāng)老鼠？
討論，要求讀出兒童的情趣。
（3）師生合作讀。
（4）男女生讀、表演讀。
（5）指導(dǎo)背誦。
三、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、游戲：給字寶寶點(diǎn)名。
（1）指名讀出出示的生字寶寶。
（2）小組讀。
2、搶讀詞語(yǔ)。
布置作業(yè)
1、讀生字詞語(yǔ)。
2、讀課文，背誦。
3、描寫生字：叫、當(dāng)、后，每個(gè)3遍。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie ue，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，練習(xí)借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“鞋、貓、當(dāng)、后”，用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字。
3字字過(guò)目朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內(nèi)容。
4描寫“當(dāng)、后”，注意筆順規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程
一復(fù)習(xí)引入
1出示拼音卡片：zhi zi
師：這些是整體認(rèn)讀音節(jié)，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母。
ie ou ue ao
師：我們來(lái)拼讀幾個(gè)帶有復(fù)韻母的音節(jié)。
jie jie ma que hu die ye ye
lao hao hou qie xue
說(shuō)明：
掌握生字的音應(yīng)同學(xué)習(xí)拼音緊密結(jié)合起來(lái)。拼音的學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷一段相當(dāng)長(zhǎng)的滾動(dòng)階段，才能逐步形成拼讀音節(jié)的能力。
2引入課文
（1）猜謎激趣。老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：
我有兩只小小船，
成雙成對(duì)不分開，
白天帶我四處走，
夜晚休息在床前。
（2）出示課題：31我的鞋
齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“鞋”xie。（指名拼讀,齊讀）
說(shuō)明：
生字的讀音，讓學(xué)生通過(guò)拼的方式自己來(lái)掌握（強(qiáng)化音節(jié)拼讀）。
二讀兒歌學(xué)生字
1聽錄音，讀兒歌。
師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發(fā)出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來(lái)聽聽課文錄音。
2自由讀，指名讀。
3自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的情況。
“后”：（看圖）誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面？（小貓跟在我的后面。）
4看書，自由讀兒歌
說(shuō)明：
本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵(lì)學(xué)生自己多讀。
三指導(dǎo)朗讀
1老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學(xué)生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學(xué)路上吱吱叫。
小貓把我當(dāng)老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2男女分讀，比一比誰(shuí)讀得好。
3看幻燈片齊讀課文。
說(shuō)明：
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，重要的一點(diǎn)就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導(dǎo)是需要的，但必須和理解感悟結(jié)合起來(lái)。
四復(fù)習(xí)鞏固
1復(fù)習(xí)生字。
（1）抽讀生字卡片。
（2）叫號(hào)游戲。
2做動(dòng)作，表演兒歌的內(nèi)容。
3在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來(lái)。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
說(shuō)明：
生字、詞語(yǔ)的掌握，需要一定的復(fù)現(xiàn)，復(fù)現(xiàn)，不一定是簡(jiǎn)單的重復(fù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不變，復(fù)習(xí)的方式在變化，不斷發(fā)展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，讓生字詞語(yǔ)在新的句子里重現(xiàn)，幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中鞏固認(rèn)識(shí)所學(xué)的漢字。
五描摹生字“當(dāng)、后”
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
教學(xué)難點(diǎn)：
在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字，能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、這是什么？
2、交流：這是一雙皮鞋。（鞋，一雙鞋，跑鞋……）
3、復(fù)習(xí)朗讀“ie”。
4、有位小朋友穿上了一雙鞋，在上學(xué)路上發(fā)生了什么有趣的事呢？
5、今天，我們學(xué)習(xí)22課。
二、課文學(xué)習(xí)
1、“我”的鞋究竟怎么樣？聽課文錄音，聽清生字的讀音。
2、交流。（我的鞋會(huì)發(fā)出聲音，發(fā)出的聲音像老鼠叫……）
3、學(xué)習(xí)生字，你有什么好辦法記住它們嗎？
（1）笑：指導(dǎo)拼讀音節(jié)，為“笑”找反義詞。（復(fù)習(xí)“哭”）
（2）當(dāng)：注意讀準(zhǔn)第四聲。
（3）后：注意韻母ou做一字開花游戲。（后面、后來(lái)、以后、然后等）
（4）叫：注意三拼音，說(shuō)說(shuō)老鼠怎么叫，小貓?jiān)趺唇小?BR> 4、指導(dǎo)寫字。
？指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中這兩個(gè)字的筆畫，師生共同分析。注意“當(dāng)”第一筆是豎，“后”的第一筆是撇。
書空“當(dāng)”、“后”。
叫：豎提在豎中線。
當(dāng)：豎在豎中線，橫折在橫中線。
后：橫在橫中線上面，橫折在橫中線下面。
教師范寫，學(xué)生跟寫。
4、指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀。
（2）分句指導(dǎo)朗讀，讀好句子的停頓。
思考：我的鞋子好笑在哪里？小貓?jiān)趺磿?huì)把我當(dāng)老鼠？
討論，要求讀出兒童的情趣。
（3）師生合作讀。
（4）男女生讀、表演讀。
（5）指導(dǎo)背誦。
三、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、游戲：給字寶寶點(diǎn)名。
（1）指名讀出出示的生字寶寶。
（2）小組讀。
2、搶讀詞語(yǔ)。
布置作業(yè)
1、讀生字詞語(yǔ)。
2、讀課文，背誦。
3、描寫生字：叫、當(dāng)、后，每個(gè)3遍。
教學(xué)目標(biāo)
1繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie ue，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，練習(xí)借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“鞋、貓、當(dāng)、后”，用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字。
3字字過(guò)目朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內(nèi)容。
4描寫“當(dāng)、后”，注意筆順規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程
一復(fù)習(xí)引入
1出示拼音卡片：zhi zi
師：這些是整體認(rèn)讀音節(jié)，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母。
ie ou ue ao
師：我們來(lái)拼讀幾個(gè)帶有復(fù)韻母的音節(jié)。
jie jie ma que hu die ye ye
lao hao hou qie xue
說(shuō)明：
掌握生字的音應(yīng)同學(xué)習(xí)拼音緊密結(jié)合起來(lái)。拼音的學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷一段相當(dāng)長(zhǎng)的滾動(dòng)階段，才能逐步形成拼讀音節(jié)的能力。
2引入課文
（1）猜謎激趣。老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：
我有兩只小小船，
成雙成對(duì)不分開，
白天帶我四處走，
夜晚休息在床前。
（2）出示課題：31我的鞋
齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“鞋”xie。（指名拼讀,齊讀）
說(shuō)明：
生字的讀音，讓學(xué)生通過(guò)拼的方式自己來(lái)掌握（強(qiáng)化音節(jié)拼讀）。
二讀兒歌學(xué)生字
1聽錄音，讀兒歌。
師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發(fā)出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來(lái)聽聽課文錄音。
2自由讀，指名讀。
3自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的情況。
“后”：（看圖）誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面？（小貓跟在我的后面。）
4看書，自由讀兒歌
說(shuō)明：
本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵(lì)學(xué)生自己多讀。
三指導(dǎo)朗讀
1老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學(xué)生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學(xué)路上吱吱叫。
小貓把我當(dāng)老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2男女分讀，比一比誰(shuí)讀得好。
3看幻燈片齊讀課文。
說(shuō)明：
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，重要的一點(diǎn)就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導(dǎo)是需要的，但必須和理解感悟結(jié)合起來(lái)。
四復(fù)習(xí)鞏固
1復(fù)習(xí)生字。
（1）抽讀生字卡片。
（2）叫號(hào)游戲。
2做動(dòng)作，表演兒歌的內(nèi)容。
3在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來(lái)。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
說(shuō)明：
生字、詞語(yǔ)的掌握，需要一定的復(fù)現(xiàn)，復(fù)現(xiàn)，不一定是簡(jiǎn)單的重復(fù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不變，復(fù)習(xí)的方式在變化，不斷發(fā)展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，讓生字詞語(yǔ)在新的句子里重現(xiàn)，幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中鞏固認(rèn)識(shí)所學(xué)的漢字。
五描摹生字“當(dāng)、后”