小班教育筆記范例合輯,建議家長(zhǎng)收藏!

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    教育筆記是教師對(duì)過去一段時(shí)間教育教學(xué)工作、兒童觀察的總結(jié)與體會(huì),也包括教師對(duì)自身教育理念中問題的深入思考。那么,幼兒園小班教育筆記怎么寫?為您精心整理了小班教育筆記范例合輯,供您參考借鑒。
    【一】鼓勵(lì)讓孩子建立自信
    戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。
    這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!
    【二】與孩子聊天的樂趣
    雖然是大班的孩子,但他們的語言表達(dá)能力很差。所以我會(huì)經(jīng)常和他們聊天,在聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的,聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事。
    和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進(jìn)步,孩子們逐漸也喜歡和我聊天.通過聊天我知道了他們喜歡動(dòng)畫片,知道他們喜歡聽故事,也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友,及對(duì)父母的評(píng)論等。
    孩子們很能說,也很想說.但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們,使他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,所以在活動(dòng)課中,孩子們自然也就說的少了。
    【三】因玩沙包引起的煩惱
    戶外活動(dòng)時(shí),有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會(huì)招來一頓批評(píng)。
    偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時(shí)候,一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來了,這時(shí)孩子們安靜下來,愣愣地看樹上的沙包,無可奈何,然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng),沒看見似的,幾分鐘以后,沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我接近,老師我的...而我沒有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘。
    從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒有發(fā)生過,偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒想到什么也不說,卻比什么都管用。
    【四】恐嚇的代價(jià)
    今天上午和往常一樣,我來到園后,把教室里所有的窗戶都打開,把班里收拾干凈,站在門口迎接孩子們的到來。孩子們一個(gè)個(gè)開心地走來,就像一只只快樂的小鳥飛向我,就連平時(shí)愛哭的瀟瑜,今天也是高高興興的,看著他母親滿意放心的神情,我更加開心了。
    正當(dāng)我和小朋友們沉浸在快樂之中時(shí),李希雅小朋友來了。這個(gè)以往總是笑瞇瞇的小家伙,今天卻哭起鼻子來。我納悶的問:“李希雅,你今天怎么了?有什么不開心的事嗎?”李希雅只是低著頭不肯說話。他母親說:“今天出門時(shí)忘了帶手紙,跟我鬧騰一路了!”我連忙對(duì)李希雅說:“沒關(guān)系,我待會(huì)兒拿手紙給你,好不好?”李希雅還是不高興,依舊哭個(gè)不停。我連忙給他拿了一塊紙巾,但他卻不要。我又問他怎么回事,他卻跟我說:“老師的紙巾不香,我家的紙巾都是香的,別的小朋友拿的也是香的,老師的紙巾不香我不要?!甭犃死钕Q诺脑捄笪也乓庾R(shí)到,原來這幾天小朋友們自己從家里帶紙巾,都是為了比香味。隨后我又對(duì)李希雅說:“那好,你如果要有香味的紙巾,老師一會(huì)兒就給你,你先讓媽媽上班去好不好?”李希雅點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“好。”李希雅媽媽上班去了。
    媽媽走后李希雅看著我,但是不說話。我就問他:“那你覺得,有香味的紙和沒香味的紙有什么區(qū)別呢?”他自己也支支吾吾說不出來,后說:“我不管,反正別的小朋友都帶香紙我也帶?!焙笪蚁肓讼胗X得,這樣下去也不是辦法,我就借著今天李希雅沒帶紙的情況,對(duì)孩子們作出了一個(gè)善意的“恐嚇”。我對(duì)每個(gè)小朋友說:“如果你們以后再從家里帶紙來園里玩,我就讓你們拿著自己的香紙,分給園里所有的小朋友。”從那以后,再也沒有小朋友從家里帶香紙了。有還有幾個(gè)家長(zhǎng)高興地對(duì)我說:“孩子不再粘著她們要香紙了,到底是咋回事?”
    這件事不僅給李希雅一個(gè)很好的臺(tái)階下,還讓家長(zhǎng)們感到滿意,我覺得這個(gè)善意的“恐嚇”是值得的。