音樂在實現(xiàn)思想教育作用時，并不是靠強制的方式，它依靠音樂鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。以下是整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!
課題《賽船》課型唱歌課第1課時
教學(xué)目標(biāo)一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長歌曲《賽船》，體會人們在賽船室齊心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過律動《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)
重難點一、學(xué)會用歡快活潑的情緒唱《賽船》；
二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡單律動和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。
教學(xué)過程復(fù)備
一、到入。
1、跳一跳，動一動：學(xué)生和老師一起律動《劃穿比賽》；2、出室圖片，解說端午接由來；
3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我室小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，課我還沒有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能快學(xué)會唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。
二、新授。
（一）歌曲
1、停錄音；2、指明朗讀歌詞；3、師反常，學(xué)生拍手感受節(jié)奏；4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱；5、分四大組按要求創(chuàng)編律動；6、指明做律動，師范后學(xué)生一起做。
（二）律動
1、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號子劃船；
2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計桌面，師劃船喊號子）；
3、體溫：那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？
4、指明巖石大沽，是伴奏；
5、每組選譯名鼓手，停音樂邊橋邊唱，阻援按節(jié)奏劃船喊號子。
板書設(shè)計《賽船》
課題《賽船》課型唱歌課第1課時
教學(xué)目標(biāo)一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長歌曲《賽船》，體會人們在賽船室齊心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過律動《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)
重難點一、學(xué)會用歡快活潑的情緒唱《賽船》；
二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡單律動和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。
教學(xué)過程復(fù)備
一、到入。
1、跳一跳，動一動：學(xué)生和老師一起律動《劃穿比賽》；2、出室圖片，解說端午接由來；
3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我室小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，課我還沒有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能快學(xué)會唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。
二、新授。
（一）歌曲
1、停錄音；2、指明朗讀歌詞；3、師反常，學(xué)生拍手感受節(jié)奏；4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱；5、分四大組按要求創(chuàng)編律動；6、指明做律動，師范后學(xué)生一起做。
（二）律動
1、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號子劃船；
2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計桌面，師劃船喊號子）；
3、體溫：那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？
4、指明巖石大沽，是伴奏；
5、每組選譯名鼓手，停音樂邊橋邊唱，阻援按節(jié)奏劃船喊號子。
板書設(shè)計《賽船》