教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對于教材和知識點的把握更有力度,更有利于將來的講課。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
一株紫丁香教案
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?(學生說)對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文：
還有同學想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學著老師的樣子標上“?”，好嗎?
才過了讀準詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?
三、細讀課文
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書：我們)
剛才有同學說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖，誰來用自己的話說說?
(學生自由發(fā)言)
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試?
(1)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。(板書：夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
(1)交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦)
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么?(學生自由說)
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?一起來試試。
7、唱得多好聽啊!你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽)
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?
小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了?想想，可以換成什么詞呀?(牽掛，關(guān)心)
是啊，放寒假后開學了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎?
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?
(學生活動)
聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎?
9、大家讀得多么有*呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下，老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師，讓她早點休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。(板書：飄進夢里)
誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢?(想象說話)
(小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。)你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了!
三、小結(jié)課文，指導背誦全文。
1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣?(覺得更美，更香了)(板書：美)讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
2、結(jié)合練習，課外延伸：
書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學生交流)課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎?
四、寫字
其實，老師高興的，就是看到小朋友的進步，書比讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。
株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。
濃：左右結(jié)構(gòu)，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。
困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。
板書：一株紫丁香美
??
我們夜夜做伴
沙沙唱歌
盛開笑臉
【篇二】
教案驕傲的孔雀：如下
教學目標：
1.學會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、在學習的過程中注意恰當?shù)倪\用工具書。
4、培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作學習的能力。
教學重點：
1.學會14個生字，并能正確書寫，會認6個字。
2.朗讀課文，初步讀懂課文。
教學難點：記憶字形，學會使用生字詞。
教學用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片
教學過程：
一、觀看圖片，導入新課。
1、教師出示孔雀的圖片，讓學生觀察，說說孔雀長什么樣?
2、師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。
3、揭示學習內(nèi)容：今天我們要學習的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》
板書課題，讓學生讀讀。
二、初讀課文，認識生字。
1.借助漢語拼音自己練習讀課文，注意把字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字后多讀幾遍，加深印象。
3.同桌同學互相讀讀畫的生字和會認字，比比誰記得又快又準。
4.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
5.指名讀課文，讀后進行評價。要求：正確、流利。
三、學習生字新詞：
(一)學習生字的音。
1.自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。
2.同桌同學互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進行評價：在生字表旁畫上五星。
3.教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認識的漢字多。
4.以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。
(二)學習生字的字形和字義：
1.自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法好!一會兒講給同學們聽。
3.請記憶字形好的學生說說。
(三)指導書寫：
1.把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。
2.仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3.學生提出難寫的字。
4.教師指導學生提出的字。
5.學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生，教師個別輔導。
6.同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
7.展示學生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進行具體指導。
四、鞏固練習
1.做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。
五、布置作業(yè)：1、讀書，提出問題。2、寫生字。
【篇三】
教學目標:
1.認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學準備：兩幅掛圖、小黑板
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什么?
出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3.老師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢?今天我們就學習8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3.檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男*分讀。
(2)擦拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的?
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.討論
(1)用“自言自語”說話。
(2)這時月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4.那么后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀后一段，理解“艷陽天”
5.說說月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?
【篇一】
一株紫丁香教案
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?(學生說)對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文：
還有同學想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學著老師的樣子標上“?”，好嗎?
才過了讀準詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?
三、細讀課文
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書：我們)
剛才有同學說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖，誰來用自己的話說說?
(學生自由發(fā)言)
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試?
(1)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。(板書：夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
(1)交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦)
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么?(學生自由說)
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?一起來試試。
7、唱得多好聽啊!你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽)
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?
小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了?想想，可以換成什么詞呀?(牽掛，關(guān)心)
是啊，放寒假后開學了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎?
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?
(學生活動)
聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎?
9、大家讀得多么有*呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下，老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師，讓她早點休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。(板書：飄進夢里)
誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢?(想象說話)
(小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。)你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了!
三、小結(jié)課文，指導背誦全文。
1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣?(覺得更美，更香了)(板書：美)讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
2、結(jié)合練習，課外延伸：
書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學生交流)課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎?
四、寫字
其實，老師高興的，就是看到小朋友的進步，書比讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。
株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。
濃：左右結(jié)構(gòu)，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。
困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。
板書：一株紫丁香美
??
我們夜夜做伴
沙沙唱歌
盛開笑臉
【篇二】
教案驕傲的孔雀：如下
教學目標：
1.學會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、在學習的過程中注意恰當?shù)倪\用工具書。
4、培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作學習的能力。
教學重點：
1.學會14個生字，并能正確書寫，會認6個字。
2.朗讀課文，初步讀懂課文。
教學難點：記憶字形，學會使用生字詞。
教學用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片
教學過程：
一、觀看圖片，導入新課。
1、教師出示孔雀的圖片，讓學生觀察，說說孔雀長什么樣?
2、師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。
3、揭示學習內(nèi)容：今天我們要學習的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》
板書課題，讓學生讀讀。
二、初讀課文，認識生字。
1.借助漢語拼音自己練習讀課文，注意把字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字后多讀幾遍，加深印象。
3.同桌同學互相讀讀畫的生字和會認字，比比誰記得又快又準。
4.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
5.指名讀課文，讀后進行評價。要求：正確、流利。
三、學習生字新詞：
(一)學習生字的音。
1.自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。
2.同桌同學互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進行評價：在生字表旁畫上五星。
3.教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認識的漢字多。
4.以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。
(二)學習生字的字形和字義：
1.自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法好!一會兒講給同學們聽。
3.請記憶字形好的學生說說。
(三)指導書寫：
1.把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。
2.仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3.學生提出難寫的字。
4.教師指導學生提出的字。
5.學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生，教師個別輔導。
6.同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
7.展示學生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進行具體指導。
四、鞏固練習
1.做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。
五、布置作業(yè)：1、讀書，提出問題。2、寫生字。
【篇三】
教學目標:
1.認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學準備：兩幅掛圖、小黑板
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什么?
出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3.老師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢?今天我們就學習8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3.檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男*分讀。
(2)擦拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的?
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.討論
(1)用“自言自語”說話。
(2)這時月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4.那么后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀后一段，理解“艷陽天”
5.說說月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?