過中秋的傳統(tǒng)節(jié)目就是和家人一起看著中秋晚會吃著月餅賞著月。這次中央電視臺中秋晚會除了主會場山東曲阜還有馬來西亞吉隆坡和澳大利亞悉尼的分會場。
設立馬來西亞吉隆坡分會場，一是因為吉隆坡是一帶一路的重要節(jié)點，更是因為當地有眾多華人華僑和海外留學生，他們對中國的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習俗中很好的傳承下來了。
說起海外留學，歐美國家的留學門檻高，留學費用昂貴，但是，多數中國家庭的經濟還是吃不消。
所以，有著世界后花園美譽的馬來西亞，就成為了大多數中產階級家長的首選。它高質量的國際教育，不僅能讓你輕松海外留學，還能當做進階歐美的完美跳板。
為什么家長都要把孩子送到馬來西亞讀書呢？
馬來西亞在首都吉隆坡就有65所國際學校，相比起來北京的36所和廣州的35所就顯得有點少。而且這些國際學校都已擁有十多年或者數十年的歷史，比方排名第一的吉隆坡國際學校，已經有50多年的建校歷史，多年的辦學經驗，見證了其教育質量和師資的穩(wěn)定性。
根據《2017年國際學校學費調查》數據顯示，中國大陸國際學校的花費為25820美元/年，雄踞亞太區(qū)榜首，馬來西亞的國際學校學費開支僅為10363美元/年，遠遠低于中國學費。相比之下，國內的國際學校僅處于起步階段，不僅學費昂貴，并且?guī)熧Y流動性大，教育水平不穩(wěn)定，花同樣的價格在國內讀的國際學校品質遠遠不如吉隆坡。
就讀馬來西亞的國際學校，不用擔心的就是語言問題。相比于其他歐美學校的高速英語轟炸的語言環(huán)境，馬來西亞的語言環(huán)境更加“接地氣”。在馬來西亞，華裔人口占馬來西亞總人口的24%，約有700萬人，但漢語在馬來西亞的普及程度卻比人口比率要高很多，幾乎每個馬來人都至少會2種以上的語言，排在英語和馬來語之后的就是中文。
中文是馬來西亞的通用語言，也是很多國際學校的必修課程（包括日韓歐美國家的孩子），這樣既保證了中文的持續(xù)學習，又能夠減小孩子在和同學溝通交流時的障礙，使孩子有一個健康良好的學習環(huán)境。
馬來西亞國際學校實景圖
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在馬來西亞就讀國際學校之后，國際學校畢業(yè)的學生不需要考雅思，考托福，不需要讀預科班就可以直接申請英美澳知名的大學就讀；大大節(jié)約時間和學費。并且，學生的選擇空間非常大，達到了一個進可攻、退可守的良好形勢。
學生有以下方向可供選擇：
（1）IB課程
IB即國際文憑組織IBO，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。學習IB課程的學生不僅要學習文科，理科甚至藝術的專業(yè)課，還要有大量的時間去完成論文和參加社會活動。所以IB對學生學習能力和實踐能力要求非常高，因此培養(yǎng)的學生也全面。
IB學生在歐美，尤其是美國的錄取率普遍要比其他課程的學生錄取率高很多。北美、歐洲的許多大學樂于接收IB學生，并且還為優(yōu)秀IB畢業(yè)生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。吉隆坡國際學校就是其中之一，學校擁有優(yōu)質的生源，由于其低年級校區(qū)位于使館區(qū)，很多學生家長就是各國大使館的工作人員，國際交往和交流頻繁暢通。
（2）雙聯課程
雙聯課程是一種國際化水平很高的獨特教育方式，即馬來西亞眾多高等院校實行與英、美、澳、新大*校的教育體制。實際上就是將英、美、澳、加、新等國的大學的課程部分或全部（2+1或3+0）轉移至馬來西亞分?；蚝献髟盒?，畢業(yè)時獲得由英、美、澳、加、新等國的大學頒發(fā)的學歷文憑和學位證書。這種文憑不僅為中國承認，更為國際公認。
目前，近60所英國學校在馬來西亞參與聯合辦學項目，其中2所中國人較為熟悉的諾丁漢大學和紐卡斯爾大學在馬來西亞設立了分校。
除此之外，還有30多所澳大利亞大學在馬來西亞舉辦雙聯課程。（如世界排名前50、澳洲排名前8的莫納什大學）
（3）參加華僑生聯考
華僑生聯考已經有30年歷史之久，是廣大華僑，港澳臺學生就讀國內大學的佳途徑。華僑生聯考是我國的一項基本國策，也是為了照顧華僑港澳臺子女在國內升學而制定的一項特殊教育政策，是平行于全國普通高考的另外一種升學機制。
優(yōu)勢一：題目很簡單
考試內容70%初中，30%高中，難度參考教材例題。
優(yōu)勢二：錄取分數低
考試錄取線遠低于國內普通高考的錄取分數線（平均低至少150分以上），400分即可入讀211大學。
設立馬來西亞吉隆坡分會場，一是因為吉隆坡是一帶一路的重要節(jié)點，更是因為當地有眾多華人華僑和海外留學生，他們對中國的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習俗中很好的傳承下來了。
說起海外留學，歐美國家的留學門檻高，留學費用昂貴，但是，多數中國家庭的經濟還是吃不消。
所以，有著世界后花園美譽的馬來西亞，就成為了大多數中產階級家長的首選。它高質量的國際教育，不僅能讓你輕松海外留學，還能當做進階歐美的完美跳板。
為什么家長都要把孩子送到馬來西亞讀書呢？
馬來西亞在首都吉隆坡就有65所國際學校，相比起來北京的36所和廣州的35所就顯得有點少。而且這些國際學校都已擁有十多年或者數十年的歷史，比方排名第一的吉隆坡國際學校，已經有50多年的建校歷史，多年的辦學經驗，見證了其教育質量和師資的穩(wěn)定性。
根據《2017年國際學校學費調查》數據顯示，中國大陸國際學校的花費為25820美元/年，雄踞亞太區(qū)榜首，馬來西亞的國際學校學費開支僅為10363美元/年，遠遠低于中國學費。相比之下，國內的國際學校僅處于起步階段，不僅學費昂貴，并且?guī)熧Y流動性大，教育水平不穩(wěn)定，花同樣的價格在國內讀的國際學校品質遠遠不如吉隆坡。
就讀馬來西亞的國際學校，不用擔心的就是語言問題。相比于其他歐美學校的高速英語轟炸的語言環(huán)境，馬來西亞的語言環(huán)境更加“接地氣”。在馬來西亞，華裔人口占馬來西亞總人口的24%，約有700萬人，但漢語在馬來西亞的普及程度卻比人口比率要高很多，幾乎每個馬來人都至少會2種以上的語言，排在英語和馬來語之后的就是中文。
中文是馬來西亞的通用語言，也是很多國際學校的必修課程（包括日韓歐美國家的孩子），這樣既保證了中文的持續(xù)學習，又能夠減小孩子在和同學溝通交流時的障礙，使孩子有一個健康良好的學習環(huán)境。
馬來西亞國際學校實景圖
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在馬來西亞就讀國際學校之后，國際學校畢業(yè)的學生不需要考雅思，考托福，不需要讀預科班就可以直接申請英美澳知名的大學就讀；大大節(jié)約時間和學費。并且，學生的選擇空間非常大，達到了一個進可攻、退可守的良好形勢。
學生有以下方向可供選擇：
（1）IB課程
IB即國際文憑組織IBO，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。學習IB課程的學生不僅要學習文科，理科甚至藝術的專業(yè)課，還要有大量的時間去完成論文和參加社會活動。所以IB對學生學習能力和實踐能力要求非常高，因此培養(yǎng)的學生也全面。
IB學生在歐美，尤其是美國的錄取率普遍要比其他課程的學生錄取率高很多。北美、歐洲的許多大學樂于接收IB學生，并且還為優(yōu)秀IB畢業(yè)生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。吉隆坡國際學校就是其中之一，學校擁有優(yōu)質的生源，由于其低年級校區(qū)位于使館區(qū)，很多學生家長就是各國大使館的工作人員，國際交往和交流頻繁暢通。
（2）雙聯課程
雙聯課程是一種國際化水平很高的獨特教育方式，即馬來西亞眾多高等院校實行與英、美、澳、新大*校的教育體制。實際上就是將英、美、澳、加、新等國的大學的課程部分或全部（2+1或3+0）轉移至馬來西亞分?；蚝献髟盒?，畢業(yè)時獲得由英、美、澳、加、新等國的大學頒發(fā)的學歷文憑和學位證書。這種文憑不僅為中國承認，更為國際公認。
目前，近60所英國學校在馬來西亞參與聯合辦學項目，其中2所中國人較為熟悉的諾丁漢大學和紐卡斯爾大學在馬來西亞設立了分校。
除此之外，還有30多所澳大利亞大學在馬來西亞舉辦雙聯課程。（如世界排名前50、澳洲排名前8的莫納什大學）
（3）參加華僑生聯考
華僑生聯考已經有30年歷史之久，是廣大華僑，港澳臺學生就讀國內大學的佳途徑。華僑生聯考是我國的一項基本國策，也是為了照顧華僑港澳臺子女在國內升學而制定的一項特殊教育政策，是平行于全國普通高考的另外一種升學機制。
優(yōu)勢一：題目很簡單
考試內容70%初中，30%高中，難度參考教材例題。
優(yōu)勢二：錄取分數低
考試錄取線遠低于國內普通高考的錄取分數線（平均低至少150分以上），400分即可入讀211大學。