新概念英語一共144課。整本書無論是語法還是詞匯，題材還是語句，都有其出彩之處。正是因為如此，新概念英語更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語學習者的喜愛。為您整理了以下相關內(nèi)容，希望可以幫助到您。
根據(jù)教育部頒布的研究生入學英語考試大綱，考研英語的詞匯是5500。加上超綱詞匯，考研英語中的詞匯大約是在6500左右。而新概念四中涉及的詞匯是10000左右，這些詞匯將考研英語的高頻詞匯，大綱詞匯以及超綱詞匯幾乎全部涵蓋在內(nèi)。認真學習新概念四無疑將會幫助學習者攻克考研英語的詞匯難關。
詞匯的學習并不是像有些人認為的那樣，只要背詞匯表就可以了。一般來說，外語學習中的詞匯習得包括以下三個方面，即詞匯廣度，詞匯深度和詞匯學習策略。我們這篇文章就從這三個方面來談談新四對于考研英語詞匯學習的幫助。
1.詞匯廣度
研究生入學英語考試的英語知識以及閱讀理解題取材較為廣泛，語體正式，尤其是有較多的各個科研領域的論說文。因此，考研英語的高頻詞匯不僅要求考生有較大的詞匯量，而且詞匯涉及的領域要廣。這方面，新概念四提供的詞匯可以說完全符合考研英語在廣度上的要求。新四的文章有相當大的一部分是科研論說文，而且涉及的領域與考研英語相當一致。我們以2005年研究生入學英語考試為例，試題中的英語知識考題所選文章是關于人類的嗅覺，閱讀理解文章中第一篇是關于動物的，第二篇是關于健康，后面還有文章是關于睡眠，關于語言與文化的。這些相關的主題在新四課文中都有所討論。比如第四課SEEING HANDS《能看見東西的手》是關于人的觸覺和視覺的，關于動物的文章則有多篇，比如第二課SPARE THAT SPIDER《不要傷害*》，第十八課PORPOISES《海豚》等等，關于健康的有第三十七課THE PROCESS OF AGING《衰老的過程》，關于睡眠的則是第十九課THE STUFF OF DREAMS《話說夢的本質(zhì)》。由于這些課文與考替的問題以及主題極為相近，因此在考試中出現(xiàn)的關鍵難詞在新四課文在中大部分都會學習到。
我們這里僅僅是以2005年的一份試題上就發(fā)現(xiàn)，考研英語的文章都能夠在新四課文中找到類似的主題，我們由此可以看出，新四課文中的詞匯在廣度上完全符合考研英語的需求。
2.詞匯的深度
所謂詞匯的深度，是指對于一個單詞的把握，不僅包括了解該單詞的中文釋義，更應該了解詞匯的用法以及與其他詞語的細微差別。在研究生入學考試的英語知識(即完型填空)試題中，考生必須在詞匯深度有充分了解的基礎上才能夠正確答題。我們以2005年的完型填空為例。第三題：This means that our noses are 3 to perceiving those smells which float through the air, [A]limited [B]committed [C]dedicated [D]confined.這一題的正確答案是A。但是有很多同學誤選了B或者C。其實be committed to 和be dedicated to這兩個短語同時都出現(xiàn)在新四第五課YOUTH《青年》中，表示熱衷于或者是獻身于某物，盡管在語法上兩者后面都可以跟現(xiàn)在分詞，但很明顯，兩者的意義不符合題目的要求。
我們還是以05年的完型為例，第七題：Our noses are capable of 7 human smells， [A]distinguishing[B]discovering [C]determining[D]detecting。題目的意思是：鼻子能夠聞到人的體味。從表面上看，四個選項都有幾分相似。而正確答案是D. detect這個單詞是新四第五課的重點單詞，在文中的意思是：(人體五官)感知，(主語是nose，自然就得翻譯成“嗅到”或“聞到”)，強調(diào)的是生理上的特性。在新四的這篇課文中，也使用了這個詞的同義詞perceive。而這篇完型的閱讀中perceive 也在前文中出現(xiàn)。
3.詞匯學習策略
學習策略是外語學習的推進器，英語的詞匯學習也是如此。新四的詞匯學習能夠給學習者提供多種詞匯學習策略，幫助學習者更好地掌握詞匯。
首先，新四詞匯的學習是通過精讀課文，通過上下文的語境的例句來記憶單詞。較之硬背詞匯表，這種詞匯學習策略的好處是，可以幫助學習者形象地記憶單詞，同時上下文語境和例句能夠幫助學習者在記住單詞的同時，對單詞的使用有深刻的理解。
其次，老師在講解新四的單詞時會通過以下集中方法來拓展詞匯：1，字根記憶法。比如在學習fluctuate這個單詞時，老師會指出該詞的字根是flu, 表示“水流”，由這個字根生成的其他詞匯還有： fluent(流利的)，flux(流動)，influx(流入),fluid(流體)。2，近義詞法。比如在學習單詞depressed(憂郁的)時，通過講解，我們可以同時記憶其他表示“憂郁”的詞匯，比如：oppressed, morose, gloomy, saturnine等。其他詞匯學習策略還有聯(lián)想法，圖形法等等?？傊滤脑~匯的學習策略將使你徹底擺脫枯燥的單詞表記憶方法，通過多種渠道拓展詞匯的廣度的深度，真正解決研究生入學英語考試的詞匯問題。