《美妙的新世界》1932年出版，到1966年的34年間已經(jīng)出了哈珀版、新哈珀版、矮腳雞版、矮腳雞經(jīng)典版等57版，共275萬冊(cè)。下面就和先來欣賞下《美妙的新世界》第02章，歡迎閱讀！
【篇一】
福斯特先生被留在了換瓶車間。孵化與條件設(shè)置中心主任和學(xué)生們踏上了附近的電梯，上了五樓。
育嬰室。新巴甫洛夫條件設(shè)定室，門牌上寫著。
主任打開一道門，他們來到一個(gè)巨大的空房間里。陽光照耀得異常明亮，因?yàn)槟蠅φ麄€(gè)是一扇窗戶。六個(gè)護(hù)士全穿著白色*：粘膠纖維短上衣和長(zhǎng)褲;為了防止污染，把頭發(fā)壓在帽子下面。她們正忙著把～R排玫瑰花在地板上擺列開來。盆子很大，開著密密的花朵，千萬片花瓣盛開，光致得像絲綢，有如無數(shù)張小天使的臉，但在明亮的光照之下的并不全是雅利安型和粉紅色的臉，其間還有開朗的中國人的臉、墨西哥人的臉。有的大約因?yàn)榇底嗵焐系睦忍喽酗L(fēng)般地歪扭了，蒼白得像死亡，像大理石。
主任一到，護(hù)士們就立正，挺直了身子。
“把書擺出來?！彼?jiǎn)短地說。
護(hù)士們一聲不響，服從了命令，把書在花缽的行列之間排開——一大排幼兒園用的四開本大書翻了開來，露出了一些色彩鮮艷的鳥兒、野獸和魚的形象，美麗動(dòng)人。
“現(xiàn)在把孩子們帶進(jìn)來?！?BR> 護(hù)士們急忙出了屋子，一兩分鐘之后每人推來了一輛車，車上的四個(gè)鋼絲網(wǎng)架上各睡著一個(gè)八個(gè)月的嬰兒，全都一模一樣(顯然是同一批波坎諾夫斯基產(chǎn)品)，因?yàn)槭峭瑢俚聽査N姓，所以一律穿咔嘰*。
“把他們放到地板上?！?BR> 嬰兒們被放了下來。
“現(xiàn)在讓他們轉(zhuǎn)過身來看見花朵和書籍。”
嬰兒們一轉(zhuǎn)過身就不出聲了，都向一叢叢花花綠綠的顏色和白色的書頁上鮮艷耀眼的形象爬去。他們靠近時(shí)，太陽從暫時(shí)的云翳后面照射了出來;玫瑰花仿佛由于內(nèi)在的突然激情變得燦爛了。明亮的書頁上仿佛彌漫了一種深沉的新意。爬著的嬰兒隊(duì)伍里發(fā)出了激動(dòng)的尖叫，歡樂的笑聲和咕咕聲。
主任搓著手?！昂脴O了!”他說，‘簡(jiǎn)直像有意表演似的?！?BR> 爬得快的已經(jīng)快到目標(biāo)了。小手搖搖晃晃伸了出來，摸著，抓著，玫瑰花變了形，花瓣扯掉了，書本上有插圖的書頁揉皺了。主任等待著，趁他們?nèi)伎旎畹孛β抵臅r(shí)候，“好好地看著吧。”他說，同時(shí)舉起手發(fā)出了信號(hào)。
站在屋子那頭儀表盤邊的護(hù)士長(zhǎng)按下了一根小小的杠桿。
一聲猛烈的爆炸，汽笛拉了起來，聲音越來越刺耳，警鈴也瘋狂地響著。
孩子們震驚了，尖叫了;臉兒因?yàn)榭植蓝で恕?BR> “現(xiàn)在，”主任因?yàn)樵肼曊鸲@高叫道，“現(xiàn)在我們用柔和的電臺(tái)來鞏固一下這次的教訓(xùn)?！?BR> 他再揮了揮手，護(hù)士長(zhǎng)按下第二根杠桿。嬰兒們的尖叫突然變了調(diào)子，發(fā)出的抽搐叫喊中有一種絕望的、幾乎是瘋狂的調(diào)子。一個(gè)個(gè)小身子抽搐著，僵直著;四肢抖動(dòng)著，好像有看不見的線在扯動(dòng)他們。
“還可以讓那片地板整個(gè)通電，”主任大聲解釋，“不過，就這就已經(jīng)夠了，”他向護(hù)士做了個(gè)手勢(shì)。
爆炸停止，鈴聲停止，警報(bào)一聲聲低去，終于靜止。僵直的、抽搐的身子放松了，嬰兒的已經(jīng)微弱的瘋狂啜泣和驚叫再次加大，變成平時(shí)受到驚嚇時(shí)的一般哭嚎。
“再給他們花和書。”
護(hù)士們照辦了。但是玫瑰花、色彩鮮艷的小貓、小雞和咩咩叫的黑羊剛一靠近，嬰兒們就嚇得閃躲?？藓奥曂蝗豁懥亮似饋怼?BR> “注意，”主任勝利地說，“注意?！?BR> 在嬰兒們心里花朵跟巨大的噪聲的匹配，花朵跟電擊的匹配已經(jīng)熔融、結(jié)合到了一起。像這樣的或類似的課程接連進(jìn)行兩百次之后，兩者之間就建立了無法分離的關(guān)系。這種人造的聯(lián)系木是自然所能夠拆散的。
“他們會(huì)帶著。心理學(xué)家稱之為‘本能’的對(duì)書本和鮮花的厭惡長(zhǎng)大成人。反射的條件無可逆轉(zhuǎn)地形成了。他們一輩子都不會(huì)有愛書籍和愛植物的危險(xiǎn)了。”主任轉(zhuǎn)身對(duì)護(hù)士們說，“把孩子們帶走。”
穿咔嘰衣服的啼啼哭哭的嬰兒被塞回車上推走了，在身后留下一些發(fā)酸的奶味和非常受歡迎的寂靜。
一個(gè)學(xué)生舉起了手：不能讓低種姓的人在書本上去浪費(fèi)社會(huì)的時(shí)間，而且讀書總有可能讀到什么東西，有破壞他們的某個(gè)條件設(shè)置的危險(xiǎn)，那是不可取的。這些他都很想得通;但……晤，但對(duì)花他卻想不通，為什么要費(fèi)力氣去讓德爾塔們從心理上厭惡花?
孵化及條件設(shè)置中心主任耐。心地做了解釋。培養(yǎng)孩子們見了玫瑰花就尖叫是為了高度節(jié)約。不能算很久以前(大約才過去一個(gè)世紀(jì))，伽瑪們、德爾塔們甚至愛撲塞隆們都有喜歡花朵的條件設(shè)置——一般地說是喜歡野外的自然，特殊地說是喜歡花朵。其目的是讓他們一有機(jī)會(huì)就產(chǎn)生到田野里去的要求，逼得他們多花交通費(fèi)。
“他們花交通費(fèi)了嗎?”學(xué)生問。
“花了很多，”主任回答，“但是別的費(fèi)用卻不必花了。”
【篇二】
主任指出，櫻草花和風(fēng)景都有一個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)：它們是免費(fèi)的。愛好大自然能使工廠工作懈怠。于是決定取消了對(duì)大自然的愛——至少取消了低種姓的人對(duì)大自然的愛;卻并不取消花交通費(fèi)的傾向。因?yàn)樗麄內(nèi)皂毜睫r(nóng)村去，即使憎恨也得去，那是根本的。問題是能在經(jīng)濟(jì)上為交通消費(fèi)找出更站得住腳的理由，而不是喜歡櫻草花和風(fēng)景什么的。恰當(dāng)?shù)睦碛珊髞碚业搅恕?BR> “我們?cè)O(shè)置了條件，讓人群不喜歡鄉(xiāng)村，”主任的結(jié)論是，“卻又設(shè)置了條件讓他們喜歡田野里的一切運(yùn)動(dòng)。而我們同時(shí)又注意讓田野里的運(yùn)動(dòng)消耗精美的器材;讓他們既消費(fèi)工業(yè)品也花交通費(fèi)。因此我們才給嬰兒電擊?！?BR> “明白了?！睂W(xué)生說完便住了嘴，佩服得五體投地。
沉默。主任清了清嗓子，“從前，”他開始說，“在我主福帝還在世的時(shí)候，有一個(gè)小孩，叫做魯本·拉賓挪維奇，父母說波蘭語，’主任岔開了一句，“你們是知道什么叫波蘭語的吧，我看?”
“是一種死亡的語言?！?BR> “像法語和德語一樣。”另一個(gè)學(xué)生插嘴補(bǔ)充，炫耀著學(xué)識(shí)。
“還有‘父母’，你們知道吧?”主任問。
短暫的木好意思的沉默，幾個(gè)孩子臉紅了。他們還沒有學(xué)會(huì)區(qū)別粗俗科學(xué)與純粹科學(xué)之間的重大的卻也微妙的差異。但畢竟有一個(gè)學(xué)生鼓起勇氣舉起了手。
“人類以前就是……”他猶豫了，血往面頰上涌，“胎生的?！?BR> “很對(duì)?！敝魅钨澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那時(shí)在嬰兒換瓶的時(shí)候……”
“出生’的時(shí)候?！彼艿郊m正。
“晤……他們是父母生出來的——我的意思是，不是現(xiàn)在的嬰兒，當(dāng)然，而是那時(shí)的?！笨蓱z的孩子語無倫次了。
“簡(jiǎn)而言之，”主任總結(jié)道，“那時(shí)生孩子的就是爸爸和媽媽?！边@話實(shí)際上是把真正科學(xué)的污物猛然向孩子們羞得不敢抬頭的沉默砸過去?！皨寢專彼巫雍竺嬉豢?，大聲重復(fù)著，把科學(xué)硬揉進(jìn)他們的腦子，“這些都是不愉快的事實(shí)，我明白。不過大部分的歷史事實(shí)都是不愉快的。”
主任回頭又說起了小魯本——小魯本。有天晚上小魯本的爸爸(一砸!)和媽媽(二砸!)不小心忘了關(guān)掉小魯本房里的收音機(jī)。
(因?yàn)椋惚仨氂涀?，在那野蠻的胎生繁殖時(shí)代，孩子們都是在爸爸(又砸!)和媽媽(再砸!)身邊長(zhǎng)大，而不是在國家的條件設(shè)置中心長(zhǎng)大的。)
在那孩子睡著的時(shí)候，倫敦的廣播節(jié)目突然開始了。第二天早上令他的砸和砸(較為膽大的孩子競(jìng)偷偷彼此望著傻笑起來)大為吃驚的是，小魯本醒過來時(shí)竟能一字不差地背誦一個(gè)奇怪的老作家的長(zhǎng)篇說教。那是少數(shù)幾個(gè)被允許把作品留給我們的老作家之一，名叫喬治悄伯納。他正按照一種經(jīng)過考證確實(shí)存在過的傳統(tǒng)講述著自己的天才。那些話當(dāng)然是完全聽不懂的，小魯本背誦時(shí)者擠眉弄眼，格格地笑著。他們以為孩子發(fā)了瘋，急忙請(qǐng)來了醫(yī)生。幸好醫(yī)生懂得英語，聽出了那就是肖伯納頭天晚上廣播的那段話。醫(yī)生明白此事的意義，便寫信給醫(yī)學(xué)刊物報(bào)告了。
“于是發(fā)現(xiàn)了睡眠教育法，或稱‘眠教’的原則?！敝魅喂室馔ｎD了一下，引人注意。
原則倒是發(fā)現(xiàn)了，但把它運(yùn)用于有利的實(shí)踐卻是許多許多年以后的事。
“小魯本的病例早在我主福帝的T型車推上市場(chǎng)以后不過二十三年就發(fā)生了，”(說到這里主任在肚子上畫了個(gè)T字。所有的學(xué)生也虔誠地照畫。)可是……”
學(xué)生們拼命地記著?！八呓逃５鄱凰哪暾绞褂?。為什么不在以前使用?理由有二。(a)……”
“這些早期的實(shí)驗(yàn)者，”主任說道，“走錯(cuò)了路，把睡眠教育當(dāng)做了智力培養(yǎng)的手段……”
(他身邊一個(gè)打盹的小孩伸出了右臂，右手在床邊無力地垂下了。有聲音從一個(gè)匣子上的圓格柵里輕輕發(fā)出：
“尼羅河是非洲長(zhǎng)的河，是地球上第二條長(zhǎng)的河。雖然長(zhǎng)度不如密西西比一密蘇里河，它的流域長(zhǎng)度卻居世界首位，流經(jīng)的緯度達(dá)三十五度之多……”
第二天早餐時(shí)，“湯姆，”有人說，‘你知道非洲長(zhǎng)的河是什么河嗎?”對(duì)方搖了搖頭。“可是你記得從‘尼羅河是……’開頭的那句話嗎?”
“尼羅河是非洲長(zhǎng)的河，是地球上第二條長(zhǎng)的河……”話句沖口而出?！半m然長(zhǎng)度不如……，
“那么現(xiàn)在回答我，非洲長(zhǎng)的河是什么河?”
目光呆鈍，“我不知道?！?BR> “可是尼羅河，湯米。”
“尼羅河是非洲長(zhǎng)的河，是地球上第一，二條……”
“那么，哪一條河是長(zhǎng)的呢，湯米?”
湯米急得流眼淚了?！拔也恢??！彼蘖顺鰜怼?BR> 主任指明，是他那哭喊使早的調(diào)查人員泄了氣，放棄了實(shí)驗(yàn)的。以后便再也沒有做過利用睡眠時(shí)間對(duì)兒童進(jìn)行尼羅河長(zhǎng)度的教育了。這樣做很對(duì)。不明白科學(xué)的意義是掌握不了科學(xué)的。
“可是，如果他們進(jìn)行了道德教育，那就不同了，”主任說著領(lǐng)著路向門口走去。學(xué)生們一邊往電梯走一邊拼命地寫著：“在任何情況下道德教育都是不能夠訴諸理智的?！?BR> “肅靜，肅靜，”他們踏出十四層樓的電梯時(shí)，一個(gè)擴(kuò)音器低聲說著，“肅靜，肅靜?！彼麄兠孔呦乱坏篱L(zhǎng)廊，都聽見喇叭口不疲倦地發(fā)出這樣的聲音。學(xué)生們，甚至主任，都不自覺地踏起了腳尖。他們當(dāng)然都是阿爾法，但就是阿爾法也都是受到充分的條件設(shè)置的?！懊C靜，肅靜”，這斷然的命令讓十四樓的空氣里充滿了肅、肅、肅的嘶沙音。
他們賠著腳走了五十碼，來到一道門前，主任小心翼翼地開了門。他們跨過門檻，進(jìn)入了一片昏暗，那是個(gè)宿舍，百葉窗全關(guān)閉了。靠墻擺了一排小床，一共八十張。一片輕柔的有規(guī)則的呼吸聲和連續(xù)不斷的喃喃聲傳來，仿佛是遼遠(yuǎn)處微弱的細(xì)語。
他們一進(jìn)屋，一個(gè)護(hù)土就站了起來，來到主任面前立正。
“今天下午上什么課?”他問。
“開頭的四十分鐘上《性學(xué)發(fā)凡》”她回答，“現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)入《階級(jí)意識(shí)發(fā)凡》?！?BR> 主任沿著那一長(zhǎng)排小床慢慢走去。八十個(gè)男女兒童舒坦地躺著，輕柔地呼吸著，面孔紅紅的，平靜安詳。每個(gè)枕頭下都有輕柔的聲音傳來。主任停了腳步，在一張小床前彎下身子仔細(xì)傾聽。
“你說的是《階級(jí)意識(shí)發(fā)凡》嗎?我們把聲音放大點(diǎn)試試看?！?BR> 【篇三】
屋子盡頭有一個(gè)擴(kuò)音器伸出在墻上。主任走到它面前摁了摁按鈕。
“……都穿綠色，”一個(gè)柔和清晰的聲音從句子中途開始，“而德爾塔兒童則穿咔嘰。愛撲塞隆穿得更差一些。愛撲塞隆們太笨，學(xué)不會(huì)讀書寫字;他們穿黑色，那是很粗陋的顏色。我非常高興我是個(gè)比塔?！?BR> 停頓了片刻，那聲音又開始了。
“阿爾法兒童穿灰色。他們的工作要比我們辛苦得多，因?yàn)樗麄兟斆鞯脟樔恕Ｎ乙驗(yàn)樽约菏潜人浅８吲d，因?yàn)槲矣貌恢瞿敲葱量嗟墓ぷ?。何況我們也比伽瑪們和德爾塔們要好得多。伽瑪們都很愚蠢，他們?nèi)即┚G衣服，德爾塔們穿咋嘰衣服。啊，不，我不愿意跟德爾塔孩子們玩。愛撲塞隆就更糟糕了，太笨，他們學(xué)不會(huì)…”
主任摁回了按鈕，聲音沒有了。只有它的細(xì)弱的幽靈還在八十個(gè)枕頭底下繼續(xù)絮叨。
“它醒來之前這些話還要為他們重復(fù)四十到五十遍;星期四，星期六還要重復(fù)。三十個(gè)月，每周三次，每次一百二十遍。然后接受高一級(jí)的課程?！?BR> 玫瑰花和電擊，德爾塔們穿咋嘰，還加上阿魏樹脂的香味——在孩子們能夠說話之前這些東西便不可分割地融合成了一體。但是不使用話語的條件設(shè)置是很粗陋的、籠統(tǒng)的;無法把精微的區(qū)別和復(fù)雜的行為灌輸?shù)郊?。那必須有話語，而且必須是不講理由的話語。簡(jiǎn)而言之就是：睡眠教育。
“這是有史以來偉大的道德教育和社會(huì)化教育的力量?！?BR> 學(xué)生們把這些全寫進(jìn)了小本于，是大人物口授的。
主任再度摁響了喇叭。
“聰明得嚇人。我為自己是比塔而非常高興，因?yàn)椋驗(yàn)椤ぁ?。…?BR> 這不太像水滴，雖然水的確能夠滴穿堅(jiān)硬的花崗巖;要說嘛，倒是橡滴滴的封蠟，一滴一滴落下，粘住，結(jié)殼，跟滴落的地方結(jié)合在一起，后把巖石變成了個(gè)紅疙瘩。
“結(jié)果是：孩子們心里只有這些暗示，而這些暗示就成了孩子們的心靈。還不僅是孩子們的心靈，也還是成年后的心靈——終身的心靈，那產(chǎn)生判斷和*并做出決定的心靈都是由這些暗示構(gòu)成的?？墒沁@一切暗示都是我們的暗示!”主任幾乎因?yàn)閯倮呓辛似饋??！岸蓢覉?zhí)行的?！彼妨舜房拷淖雷??！耙虼穗S之而來的就是……”
一陣噪聲使他回過頭去。
“啊，福帝!”他換了個(gè)調(diào)子說道，“我只顧說話了，把孩子們都吵醒了。”