經(jīng)驗是數(shù)學的基礎(chǔ)，問題是數(shù)學的心臟，思考是數(shù)學的核心，發(fā)展是數(shù)學的目標，思想方法是數(shù)學的靈魂。數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，是分析、解決數(shù)學問題的基本原則，也是數(shù)學素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，它是培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)的催化劑。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
智力培養(yǎng)練習題
一、人體中的數(shù)學
1、如果把頭的長度當作一把尺子來量一下，那么身長等于7個頭的長度，肩寬是2個頭的長度，上肢是3個頭的長度，下肢是4個頭的長度。你不妨自己測量一下。
2、科學家發(fā)現(xiàn)，用腳印可以推測人的身長。因為，人的身長一般是腳印的6。876倍。不妨自己測量一下。
二、組個三位數(shù)
1、有4、5、0三個數(shù)字，可以組成哪幾個三位數(shù)？
2、用1、5、9三個數(shù)字，可以排成幾個不同的三位數(shù)？其中大的三位數(shù)是多少？小的三位數(shù)是多少？
三、中間幾個人
東山小學三年級一班四十三名同學去參觀畫展，參觀時排成一隊，從排頭數(shù)起第十七個是趙峰，從排尾數(shù)起第九個是李佳，趙峰和李佳中間有幾個人？
四、幾個人站著
客車上原有3個空座位(沒有站客)。在一個車站上有1人下車，有5人上車。這時空座位仍剩下2個，車上有幾個人站著？
五、幾點啦？
當鐘表打響時，你有沒有注意到，有時時針和分針在一條線上，有時兩針并在一起，有時兩針成直角，這時候是幾點鐘呢？
六、多幾個
1、花貓比白貓少5個球，黑貓比白貓少7個球?；ㄘ埡秃谪堈l的球多？多幾個？
2、花雞比黃雞多產(chǎn)2個蛋，白雞比花雞少產(chǎn)5個蛋。黃雞和白雞誰產(chǎn)的蛋多？多幾個？
七、還有幾個小組
1、原有7個小組參加施工勞動，現(xiàn)在將其中的兩個小組合并成一個小組，現(xiàn)在有幾個小組？
2、原有7個小組參加施工勞動，現(xiàn)在將其中的一個小組分成3個小組，現(xiàn)在有幾個小組？
3、二年級一班原有8個小組。如果把其中6個小組抽出來，每兩個合并在一起，合并后二年級一班有幾個小組？
八、快速問答
1、三位數(shù)中小的數(shù)是多少？大的數(shù)是多少？
2、一位數(shù)中小的數(shù)是多少？大的數(shù)是多少？
3、有一個四位數(shù)，減去1，變成了三位數(shù)，這個四位數(shù)是多少？
4、一個兩位數(shù)，減去1，就變成了一個一位數(shù)，這個兩位數(shù)是多少？
【篇二】
數(shù)學思維題
數(shù)學思維能力的開發(fā)有利于孩子早期潛能的開發(fā)，專家建議家長創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)孩子的數(shù)學認知能力和創(chuàng)新能力，平時對孩子進行數(shù)學思維拓展訓練。
1、媽媽從家里到工廠要走3千米，，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米?
專家解析：這道題家長可以用情景再現(xiàn)的方式輔導孩子，可以和孩子一起模擬一下整個過程，同時要求家長畫上線段圖并標明數(shù)字，兩者缺一不可。當孩子真正理解了整個過程解答本題也就會非常容易。本題的正確答案2+2+3=7(千米)
2、一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站?
專家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，但是孩子并沒有真正明白單雙數(shù)的意義，家長可以在家里指導孩子用棋子1個1個的擺出來，讓孩子真正明白單雙數(shù)的意義和規(guī)律，再做這道題就會比較簡單。第1趟汽車開到西站，1是單數(shù)，11也是單數(shù)，故開了11趟之后汽車開到西站。
3、一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完?
專家解析：這是關(guān)于時間的知識，這是一種常識，家長和孩子用情景再現(xiàn)的方式表演，孩子就會真正明白。本題的正確答案為5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。
【篇三】
數(shù)學思維題
數(shù)學思維能力的開發(fā)有利于孩子早期潛能的開發(fā)，專家建議家長創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)孩子的數(shù)學認知能力和創(chuàng)新能力，平時對孩子進行數(shù)學思維拓展訓練。
1、小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價錢是多少?他們各帶了多少錢?
專家解析：這道題考察的是整體與部分之間的關(guān)系，兩人合起來正好能買一本書，也可以理解為把買一本書的錢分給了兩個人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，說明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，說明小明正好有1元3角，明白了這些道理，其它的問題也就能迎刃而解。本題的正確答案為小明有1元3角，小亮有1元7角，這本書的價錢為3元錢。
2、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到后一顆?
專家解析：這道題考察的是平均分的問題，35顆糖不可能平均的分給4個人，對于能力比較強的孩子，家長可以指導孩子把糖果按4個一排的畫下來，讓孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按順序來分，同時對理解能力稍差的孩子家長可以給孩子準備相應(yīng)數(shù)量的棋子或小木棍，讓孩子親自動手擺一擺。通過動手操作不難得出丁丁分到后一顆糖。
3、淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?
專家解析：這道題考察的是在整體與部分之間的關(guān)系，整體(原來的錢)分為兩部分，一部分是用去的錢，一部分是剩下的錢，問剩下的錢比整體少多少，其實就是問用去了多少錢。故本題的正確答案為56+128=184(元)
【篇一】
智力培養(yǎng)練習題
一、人體中的數(shù)學
1、如果把頭的長度當作一把尺子來量一下，那么身長等于7個頭的長度，肩寬是2個頭的長度，上肢是3個頭的長度，下肢是4個頭的長度。你不妨自己測量一下。
2、科學家發(fā)現(xiàn)，用腳印可以推測人的身長。因為，人的身長一般是腳印的6。876倍。不妨自己測量一下。
二、組個三位數(shù)
1、有4、5、0三個數(shù)字，可以組成哪幾個三位數(shù)？
2、用1、5、9三個數(shù)字，可以排成幾個不同的三位數(shù)？其中大的三位數(shù)是多少？小的三位數(shù)是多少？
三、中間幾個人
東山小學三年級一班四十三名同學去參觀畫展，參觀時排成一隊，從排頭數(shù)起第十七個是趙峰，從排尾數(shù)起第九個是李佳，趙峰和李佳中間有幾個人？
四、幾個人站著
客車上原有3個空座位(沒有站客)。在一個車站上有1人下車，有5人上車。這時空座位仍剩下2個，車上有幾個人站著？
五、幾點啦？
當鐘表打響時，你有沒有注意到，有時時針和分針在一條線上，有時兩針并在一起，有時兩針成直角，這時候是幾點鐘呢？
六、多幾個
1、花貓比白貓少5個球，黑貓比白貓少7個球?；ㄘ埡秃谪堈l的球多？多幾個？
2、花雞比黃雞多產(chǎn)2個蛋，白雞比花雞少產(chǎn)5個蛋。黃雞和白雞誰產(chǎn)的蛋多？多幾個？
七、還有幾個小組
1、原有7個小組參加施工勞動，現(xiàn)在將其中的兩個小組合并成一個小組，現(xiàn)在有幾個小組？
2、原有7個小組參加施工勞動，現(xiàn)在將其中的一個小組分成3個小組，現(xiàn)在有幾個小組？
3、二年級一班原有8個小組。如果把其中6個小組抽出來，每兩個合并在一起，合并后二年級一班有幾個小組？
八、快速問答
1、三位數(shù)中小的數(shù)是多少？大的數(shù)是多少？
2、一位數(shù)中小的數(shù)是多少？大的數(shù)是多少？
3、有一個四位數(shù)，減去1，變成了三位數(shù)，這個四位數(shù)是多少？
4、一個兩位數(shù)，減去1，就變成了一個一位數(shù)，這個兩位數(shù)是多少？
【篇二】
數(shù)學思維題
數(shù)學思維能力的開發(fā)有利于孩子早期潛能的開發(fā)，專家建議家長創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)孩子的數(shù)學認知能力和創(chuàng)新能力，平時對孩子進行數(shù)學思維拓展訓練。
1、媽媽從家里到工廠要走3千米，，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米?
專家解析：這道題家長可以用情景再現(xiàn)的方式輔導孩子，可以和孩子一起模擬一下整個過程，同時要求家長畫上線段圖并標明數(shù)字，兩者缺一不可。當孩子真正理解了整個過程解答本題也就會非常容易。本題的正確答案2+2+3=7(千米)
2、一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站?
專家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，但是孩子并沒有真正明白單雙數(shù)的意義，家長可以在家里指導孩子用棋子1個1個的擺出來，讓孩子真正明白單雙數(shù)的意義和規(guī)律，再做這道題就會比較簡單。第1趟汽車開到西站，1是單數(shù)，11也是單數(shù)，故開了11趟之后汽車開到西站。
3、一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完?
專家解析：這是關(guān)于時間的知識，這是一種常識，家長和孩子用情景再現(xiàn)的方式表演，孩子就會真正明白。本題的正確答案為5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。
【篇三】
數(shù)學思維題
數(shù)學思維能力的開發(fā)有利于孩子早期潛能的開發(fā)，專家建議家長創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)孩子的數(shù)學認知能力和創(chuàng)新能力，平時對孩子進行數(shù)學思維拓展訓練。
1、小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價錢是多少?他們各帶了多少錢?
專家解析：這道題考察的是整體與部分之間的關(guān)系，兩人合起來正好能買一本書，也可以理解為把買一本書的錢分給了兩個人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，說明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，說明小明正好有1元3角，明白了這些道理，其它的問題也就能迎刃而解。本題的正確答案為小明有1元3角，小亮有1元7角，這本書的價錢為3元錢。
2、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到后一顆?
專家解析：這道題考察的是平均分的問題，35顆糖不可能平均的分給4個人，對于能力比較強的孩子，家長可以指導孩子把糖果按4個一排的畫下來，讓孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按順序來分，同時對理解能力稍差的孩子家長可以給孩子準備相應(yīng)數(shù)量的棋子或小木棍，讓孩子親自動手擺一擺。通過動手操作不難得出丁丁分到后一顆糖。
3、淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?
專家解析：這道題考察的是在整體與部分之間的關(guān)系，整體(原來的錢)分為兩部分，一部分是用去的錢，一部分是剩下的錢，問剩下的錢比整體少多少，其實就是問用去了多少錢。故本題的正確答案為56+128=184(元)