語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
音樂醫(yī)院
牛伯伯年紀大了，他身體不好，經(jīng)常失眠。他的兒女們把他送進了"音樂醫(yī)院"。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護士進來問："睡得好嗎？"牛伯伯高興地說："好長時間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什么魔（mó）法？""哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能使你放松神經(jīng)，促進血管、內(nèi)分泌（mì）系統(tǒng)正常工作，對各種病都有很好的療效呢！"
1．這段話共句。
2．牛伯伯因為，所以住進了。
3．"哪有什么魔法呀……對各種病都有很好的療效呢！"這句話是對說的。
4．音樂有什么作用？在這段話中找一找，在下面畫""。
5．給多音字組詞。
jué（）lè（）
覺樂
jiào（）yuè（）
【篇二】
西沙群島上的海鳥
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量多的是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1．這篇短文有個自然段。第三自然段有句話。
2．本文主要講西沙群島上有海鳥。其中多的是，大的是。
3．"成百上千"的意思是。
4．用"--"畫出文中具體寫信天翁很大的句子。
【篇三】
保護小樹
冬天的早晨，小剛穿著暖和的棉衣、棉褲和棉鞋，高高興興地去上學。
小剛一走出家門，就看見一棵小樹被北風吹得東倒西歪。小剛想：要是北風繼續(xù)吹，樹腰肯定會折斷的。想到這，小剛馬上到處找小棍（gùn）。好不容易才找來一根細細的竹竿和小樹綁（bǎng）在一起，緊緊地打了個結(jié)。小剛想：這下，小樹總不會被北風吹斷了吧！之后，小剛就向?qū)W校奔去。
1．全文共有個自然段，第2自然段有句話。
2．小剛看到小樹被風吹得，他想樹腰會被的。
3．在畫線句中找出表示動作的詞。
4．請你替小樹寫幾句感謝的話。
【篇一】
音樂醫(yī)院
牛伯伯年紀大了，他身體不好，經(jīng)常失眠。他的兒女們把他送進了"音樂醫(yī)院"。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護士進來問："睡得好嗎？"牛伯伯高興地說："好長時間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什么魔（mó）法？""哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能使你放松神經(jīng)，促進血管、內(nèi)分泌（mì）系統(tǒng)正常工作，對各種病都有很好的療效呢！"
1．這段話共句。
2．牛伯伯因為，所以住進了。
3．"哪有什么魔法呀……對各種病都有很好的療效呢！"這句話是對說的。
4．音樂有什么作用？在這段話中找一找，在下面畫""。
5．給多音字組詞。
jué（）lè（）
覺樂
jiào（）yuè（）
【篇二】
西沙群島上的海鳥
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量多的是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1．這篇短文有個自然段。第三自然段有句話。
2．本文主要講西沙群島上有海鳥。其中多的是，大的是。
3．"成百上千"的意思是。
4．用"--"畫出文中具體寫信天翁很大的句子。
【篇三】
保護小樹
冬天的早晨，小剛穿著暖和的棉衣、棉褲和棉鞋，高高興興地去上學。
小剛一走出家門，就看見一棵小樹被北風吹得東倒西歪。小剛想：要是北風繼續(xù)吹，樹腰肯定會折斷的。想到這，小剛馬上到處找小棍（gùn）。好不容易才找來一根細細的竹竿和小樹綁（bǎng）在一起，緊緊地打了個結(jié)。小剛想：這下，小樹總不會被北風吹斷了吧！之后，小剛就向?qū)W校奔去。
1．全文共有個自然段，第2自然段有句話。
2．小剛看到小樹被風吹得，他想樹腰會被的。
3．在畫線句中找出表示動作的詞。
4．請你替小樹寫幾句感謝的話。