小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)作之如何讓結(jié)尾成為點(diǎn)睛之筆

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寫(xiě)作可以活絡(luò)思維,提高語(yǔ)言組織能力,在發(fā)揮想象力的同時(shí),有助于學(xué)有所專(寫(xiě)作內(nèi)容的促進(jìn)作用),充實(shí)生活,還可以提高思想深度,反省自身。以下是整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助!
    一、自然結(jié)尾
    用事情的結(jié)束當(dāng)做文章的結(jié)尾,事情敘述完了,文章自然結(jié)尾。如:《觀潮》“過(guò)了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜??纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了。”
    二、總結(jié)性結(jié)尾
    總結(jié)出道理,概括出中心,這樣的結(jié)尾叫總結(jié)性結(jié)尾。以這樣的方式結(jié)尾的作文的作文通常采用的是總--分--總的結(jié)構(gòu)。如:《頤和園》中,作者用“頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞”結(jié)尾,與開(kāi)頭的“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”相呼應(yīng),在結(jié)尾處既點(diǎn)明了這篇文章的主要內(nèi)容:“頤和園到處有美麗的景色”,同時(shí)也表達(dá)了作者的愿望“希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞”。采用這種結(jié)尾方式的時(shí)候要注意結(jié)尾與開(kāi)頭切勿重復(fù)。
    三、啟發(fā)式結(jié)尾
    即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā),結(jié)尾句往往一語(yǔ)雙關(guān),含義深刻給人一種“言已盡,意無(wú)窮”的感覺(jué)。例如:《小馬過(guò)河》結(jié)尾:“……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深”。它告訴我們:不論做什么事,不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō),而應(yīng)該自己去試一試。
    四、景物結(jié)尾
    事情敘述完之后,為了照應(yīng)開(kāi)頭或者重復(fù)強(qiáng)調(diào)文中比較重要的一處景物,而用景物描寫(xiě)來(lái)結(jié)尾。這樣的景往往是和作者此刻的情緊密相連的,從景中折射出情。如:《那片綠綠的爬山虎》中,在結(jié)尾處作者寫(xiě)道:“……在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著?!痹谶@里,作者描寫(xiě)的并不僅是葉圣陶老先生家里的爬山虎,更是通過(guò)對(duì)爬山虎的描寫(xiě)表達(dá)了自己多老先生的懷念之情。
    作文的結(jié)尾方式很多,但無(wú)論用何種方式,結(jié)尾都要像豹尾那樣有力、剛健,這樣才能有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。