課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據(jù)教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
知識與能力
1.了解新聞的有關知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。
2.認真閱讀課文，培養(yǎng)學生快速、準確獲取信息的能力。
過程與方法
能根據(jù)新聞的結構理清課文的內容和層次。
情感、態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷。
教學重點：能根據(jù)新聞的結構理清課文的內容和層次。
教學難點：養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》
一、導入新課
圖片展示莫言獲2012年諾貝爾文學獎
二、預習檢測
讀準字音
遺囑（zhǔ）滲透（shèn）卓有成效（zhuó）
仲裁（zhòng）撥款（bō）逝世（shì）頒發(fā)（bān）
重點詞語
遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應如何處理。
頒發(fā)授予，分發(fā)某一樣東西，比如勛章、獎狀等。
建樹在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛
卓有成效有突出的成績，成就。
三、作者介紹
諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。
他一生共獲得技術發(fā)明專利355項，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。
諾貝爾獎介紹
諾貝爾獎，是以瑞典的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德•貝恩哈德•諾貝爾的部分遺產(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫(yī)學、文學、和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)。
諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，瑞典國家銀行在成立300周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設'瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎'，1969年首次頒發(fā)，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。
四、朗讀感知
1.朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交待了哪些內容？
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段話，#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。
2.速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？
首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；諾貝爾獎的獎金來源，資金管理權和評獎權的分離。
五、精讀課文，揣摩品味
1.德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線。
發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。
2.德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。
3.法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。
“頗”字用在這里，有很，相當?shù)匾馑?。表明普呂多姆在詩歌?chuàng)作方面的造詣和成果。
4.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？
一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫
5.課文主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容？為什么要這樣安排？
詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。
能更好的突出中心
6.后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？
有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。
補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平。
六、課堂小結
這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得當，是新聞中的佳作。
【篇二】
學習目標
1、熟記“頒”“裁”等字的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。2、認真閱讀課文，了解消息的結構和內容，把握消息的特點。3、品味課文富有表現(xiàn)力的語言，把握作者的情感傾向。4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展?！緦W習方法】：小組合作探究，引導學生自讀自悟法，引導點撥法【學習過程】
首屆諾貝爾獎頒發(fā)
第一課時
前預習
1、熟記“頒”“裁”等字的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。5分鐘
2、初讀課文了解消息的結構和內容，把握消息的特點。7分鐘3、找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，主體部分，概括出分別寫了什么內容？5分鐘4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生5分鐘
導入2分鐘
一提到諾貝爾,我們馬上想到代表高榮譽的諾貝爾獎,現(xiàn)在,讓我們走進課文,了解首屆諾貝爾獎設置、頒發(fā)的過程,感觸諾貝爾激勵后來科學研究的高尚品德。后預習5分鐘
1、熟記“頒”“裁”等安的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。2分鐘
2、初讀課文了解消息的結構和內容，把握消息的特點。2分鐘3、找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，主體部分，概括出分別寫了什么內容？2分鐘4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展。2分鐘課堂展示（利用多媒體）
1、字詞默寫小組展示6分鐘
滲透shen仲裁zhongcái頒發(fā)bān遺囑zhǔ卓有成就zhuo巨額帕西pà
2、背景2分鐘
諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師。1867年，瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨額收入，積累了巨額財富。在即將辭世之際，他立下遺囑：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出大貢獻的人?！睆?901年開始，具有國際性的諾貝爾獎創(chuàng)立了。本文所寫的就是諾貝爾獎第頒獎的情況。
3、思考：6分鐘
A、朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交待了哪些內容？#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段話，交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。
B速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；
諾貝爾獎的資金來源，資金管理權和評獎權的分離。4、合作探究8分鐘
1、課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？
一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔
實；還因為列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所優(yōu)勢貢獻是新聞的重點，所以要詳寫。
2、課文主體部分哪些內容詳寫，哪些內容略寫，為什么這樣安排？詳寫了首屆諾貝爾獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。
這樣寫能更好的突出中心。
3、在主體之后為什么還要補充說明頒獎資金的來源以及資金管理權和評獎權的分離？作者這樣寫有什么用意？
這樣有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。補充說明兩權分離是為了表明諾貝爾的公正和公平。4、精讀課文，揣摩品味9分鐘
1、德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線。
發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。
2、德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。
3、法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹?！邦H”字用在這里，有很，相當?shù)囊馑?。表明普呂多姆在詩歌?chuàng)作方面的造詣和成果。
課堂小結2分鐘
這篇新聞報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得當，是新聞中的佳作。
第二課時
后預習5分鐘
1：寫作背景，找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分。2：文中提到了那些人物？
3：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分表達了作者什么感情？4：文章的中心。導入2分鐘
這是什么鈔票，你知道嗎？（利用多媒體展示各國鈔票導入新課）
板書課題
別了，鈔票上的民族文化
課堂展示（利用多媒體出示問題，小組成員討論回答）
1、大聲朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考這個#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#有什么特點？7分鐘
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段，#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#特點是有別于傳統(tǒng)消息的#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#，采用了抒情式的表達方式；2、文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查；卡拉瓦喬：意大利16世紀末至17世紀初的一位；意大利杰出的現(xiàn)實主義畫家，代表作品有《圣馬太殉難；貝爾尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意；建筑家；弗洛伊德：奧地利精神病醫(yī)師、心理學家、精神分析學；人；合作探究5分鐘；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#中“再見了，卡拉瓦喬；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#表達了作者對歐洲原有鈔票的惜別之情。
2、文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查。7分鐘
卡拉瓦喬：意大利16世紀末至17世紀初的一位畫家，是
意大利杰出的現(xiàn)實主義畫家，代表作品有《圣馬太殉難》等。
貝爾尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意大利雕塑家、
建筑家。早期杰出的巴洛克藝術家，十七世紀偉大的藝術大師。
弗洛伊德：奧地利精神病醫(yī)師、心理學家、精神分析學派創(chuàng)始
人。1930年被授予歌德獎。1936年成為英國皇家學會會員。他開創(chuàng)了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變態(tài)心理學的發(fā)展，奠定了現(xiàn)代醫(yī)學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。
合作探究5分鐘
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#中“再見了，卡拉瓦喬。再見了，貝爾尼尼，我們不愿看到你們離去?！北磉_了作者怎樣的情感？這樣寫有什么好處？
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#表達了作者對歐洲原有鈔票的惜別之情，也表達了作者對歐洲銀行新發(fā)行的歐元鈔票上沒有了藝術家的位置的深深遺憾與婉惜。這樣寫既點明消息的主要內容，又袒露情感，很容易激起
讀者閱讀的興趣，引起讀者的共鳴。
課堂小結3分鐘
我們了解到隨著歐元的發(fā)行，歐洲人民正與以前鈔票上的民族文化告別，他們的那種不舍與依戀，讓我們意識到了弘揚民族文化的重要性。中華文化博大精深，源遠流長，是人類文明寶庫中不可多得的燦爛瑰寶，是每一位炎黃子孫的驕傲。所以我們必須要在新的歷史起點上鑄造中華文化新的輝煌。
教學目標：
知識與能力
1.了解新聞的有關知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。
2.認真閱讀課文，培養(yǎng)學生快速、準確獲取信息的能力。
過程與方法
能根據(jù)新聞的結構理清課文的內容和層次。
情感、態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷。
教學重點：能根據(jù)新聞的結構理清課文的內容和層次。
教學難點：養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》
一、導入新課
圖片展示莫言獲2012年諾貝爾文學獎
二、預習檢測
讀準字音
遺囑（zhǔ）滲透（shèn）卓有成效（zhuó）
仲裁（zhòng）撥款（bō）逝世（shì）頒發(fā)（bān）
重點詞語
遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應如何處理。
頒發(fā)授予，分發(fā)某一樣東西，比如勛章、獎狀等。
建樹在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛
卓有成效有突出的成績，成就。
三、作者介紹
諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。
他一生共獲得技術發(fā)明專利355項，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。
諾貝爾獎介紹
諾貝爾獎，是以瑞典的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德•貝恩哈德•諾貝爾的部分遺產(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫(yī)學、文學、和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)。
諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，瑞典國家銀行在成立300周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設'瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎'，1969年首次頒發(fā)，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。
四、朗讀感知
1.朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交待了哪些內容？
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段話，#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。
2.速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？
首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；諾貝爾獎的獎金來源，資金管理權和評獎權的分離。
五、精讀課文，揣摩品味
1.德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線。
發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。
2.德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。
3.法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。
“頗”字用在這里，有很，相當?shù)匾馑?。表明普呂多姆在詩歌?chuàng)作方面的造詣和成果。
4.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？
一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫
5.課文主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容？為什么要這樣安排？
詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。
能更好的突出中心
6.后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？
有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。
補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平。
六、課堂小結
這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得當，是新聞中的佳作。
學習目標
1、熟記“頒”“裁”等字的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。2、認真閱讀課文，了解消息的結構和內容，把握消息的特點。3、品味課文富有表現(xiàn)力的語言，把握作者的情感傾向。4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展?！緦W習方法】：小組合作探究，引導學生自讀自悟法，引導點撥法【學習過程】
首屆諾貝爾獎頒發(fā)
第一課時
前預習
1、熟記“頒”“裁”等字的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。5分鐘
2、初讀課文了解消息的結構和內容，把握消息的特點。7分鐘3、找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，主體部分，概括出分別寫了什么內容？5分鐘4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生5分鐘
導入2分鐘
一提到諾貝爾,我們馬上想到代表高榮譽的諾貝爾獎,現(xiàn)在,讓我們走進課文,了解首屆諾貝爾獎設置、頒發(fā)的過程,感觸諾貝爾激勵后來科學研究的高尚品德。后預習5分鐘
1、熟記“頒”“裁”等安的讀音，熟記“囑”“諾”等字的字形。2分鐘
2、初讀課文了解消息的結構和內容，把握消息的特點。2分鐘3、找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，主體部分，概括出分別寫了什么內容？2分鐘4、養(yǎng)成閱讀、收聽新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展。2分鐘課堂展示（利用多媒體）
1、字詞默寫小組展示6分鐘
滲透shen仲裁zhongcái頒發(fā)bān遺囑zhǔ卓有成就zhuo巨額帕西pà
2、背景2分鐘
諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師。1867年，瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨額收入，積累了巨額財富。在即將辭世之際，他立下遺囑：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出大貢獻的人?！睆?901年開始，具有國際性的諾貝爾獎創(chuàng)立了。本文所寫的就是諾貝爾獎第頒獎的情況。
3、思考：6分鐘
A、朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#交待了哪些內容？#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段話，交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。
B速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；
諾貝爾獎的資金來源，資金管理權和評獎權的分離。4、合作探究8分鐘
1、課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？
一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔
實；還因為列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所優(yōu)勢貢獻是新聞的重點，所以要詳寫。
2、課文主體部分哪些內容詳寫，哪些內容略寫，為什么這樣安排？詳寫了首屆諾貝爾獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。
這樣寫能更好的突出中心。
3、在主體之后為什么還要補充說明頒獎資金的來源以及資金管理權和評獎權的分離？作者這樣寫有什么用意？
這樣有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。補充說明兩權分離是為了表明諾貝爾的公正和公平。4、精讀課文，揣摩品味9分鐘
1、德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線。
發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。
2、德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。
卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。
3、法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹?！邦H”字用在這里，有很，相當?shù)囊馑?。表明普呂多姆在詩歌?chuàng)作方面的造詣和成果。
課堂小結2分鐘
這篇新聞報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得當，是新聞中的佳作。
第二課時
后預習5分鐘
1：寫作背景，找出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分。2：文中提到了那些人物？
3：#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分表達了作者什么感情？4：文章的中心。導入2分鐘
這是什么鈔票，你知道嗎？（利用多媒體展示各國鈔票導入新課）
板書課題
別了，鈔票上的民族文化
課堂展示（利用多媒體出示問題，小組成員討論回答）
1、大聲朗讀課文，勾畫出#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#部分，思考這個#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#有什么特點？7分鐘
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#為課文第一段，#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#特點是有別于傳統(tǒng)消息的#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#，采用了抒情式的表達方式；2、文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查；卡拉瓦喬：意大利16世紀末至17世紀初的一位；意大利杰出的現(xiàn)實主義畫家，代表作品有《圣馬太殉難；貝爾尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意；建筑家；弗洛伊德：奧地利精神病醫(yī)師、心理學家、精神分析學；人；合作探究5分鐘；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#中“再見了，卡拉瓦喬；#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#表達了作者對歐洲原有鈔票的惜別之情。
2、文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查。7分鐘
卡拉瓦喬：意大利16世紀末至17世紀初的一位畫家，是
意大利杰出的現(xiàn)實主義畫家，代表作品有《圣馬太殉難》等。
貝爾尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意大利雕塑家、
建筑家。早期杰出的巴洛克藝術家，十七世紀偉大的藝術大師。
弗洛伊德：奧地利精神病醫(yī)師、心理學家、精神分析學派創(chuàng)始
人。1930年被授予歌德獎。1936年成為英國皇家學會會員。他開創(chuàng)了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變態(tài)心理學的發(fā)展，奠定了現(xiàn)代醫(yī)學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。
合作探究5分鐘
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#中“再見了，卡拉瓦喬。再見了，貝爾尼尼，我們不愿看到你們離去?！北磉_了作者怎樣的情感？這樣寫有什么好處？
#課件# #人教版八年級上冊語文課件：《外國消息二則》#表達了作者對歐洲原有鈔票的惜別之情，也表達了作者對歐洲銀行新發(fā)行的歐元鈔票上沒有了藝術家的位置的深深遺憾與婉惜。這樣寫既點明消息的主要內容，又袒露情感，很容易激起
讀者閱讀的興趣，引起讀者的共鳴。
課堂小結3分鐘
我們了解到隨著歐元的發(fā)行，歐洲人民正與以前鈔票上的民族文化告別，他們的那種不舍與依戀，讓我們意識到了弘揚民族文化的重要性。中華文化博大精深，源遠流長，是人類文明寶庫中不可多得的燦爛瑰寶，是每一位炎黃子孫的驕傲。所以我們必須要在新的歷史起點上鑄造中華文化新的輝煌。