新一輪申請(qǐng)季要到來(lái)的時(shí)候，仍然有不少新12年級(jí)的同學(xué)未能取得比較理想的成績(jī)，目前，高考即將到來(lái)，經(jīng)歷高考的不如意的一部分同學(xué)也希望盡快出國(guó)。很多家長(zhǎng)希望了解美國(guó)大學(xué)是否有“預(yù)科”，這樣的預(yù)科是否正規(guī)，應(yīng)不應(yīng)該去美國(guó)讀預(yù)科。今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)話題。
什么是所謂的“預(yù)科”
預(yù)科課程早源自英聯(lián)邦體系國(guó)家，以英國(guó)為例，本科學(xué)制是三年，高中學(xué)制是四年（兩年GCSE，兩年Alevel）。因此，針對(duì)其他國(guó)家沒(méi)有參加Alevel課程的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)提供了在大學(xué)里的foundation課程，也就是預(yù)科。這個(gè)課程的特點(diǎn)是：由英國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)，學(xué)生直接在校內(nèi)注冊(cè)；課程內(nèi)容主要包含三大部分（英語(yǔ)語(yǔ)言能力、大學(xué)學(xué)術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)課的培養(yǎng)）。預(yù)科畢業(yè)之后能夠進(jìn)入那所大學(xué)讀書(shū)仍然要根據(jù)預(yù)科成績(jī)來(lái)決定并且完成UCAS（英國(guó)通用大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)）的申請(qǐng)流程。個(gè)別頂尖學(xué)校比如牛津、劍橋、倫敦政經(jīng)不接受預(yù)科學(xué)生的申請(qǐng)。
美國(guó)大學(xué)的“預(yù)科”其實(shí)有很多種，各位家長(zhǎng)需要認(rèn)知清楚。
一、是以英語(yǔ)能力提高為目的的“語(yǔ)言班”，這樣的ESL課程其實(shí)不能稱(chēng)為“預(yù)科”。
即便在申請(qǐng)的時(shí)候拿到了所謂的“雙錄取”也就是語(yǔ)言班和本科的兩份錄取通知書(shū)，但是這個(gè)課程的主要目的是為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)并且終達(dá)到本科學(xué)習(xí)的要求和目的。連給學(xué)生簽證使用的I20表格都是從語(yǔ)言中心而不是美國(guó)大學(xué)的招生辦發(fā)出。
絕大多數(shù)ESL課程會(huì)有結(jié)業(yè)要求，通常是需要達(dá)到一定的托福考試分?jǐn)?shù)或者完成內(nèi)部測(cè)試。在實(shí)際情況中，很多學(xué)生反饋，語(yǔ)言班的內(nèi)部測(cè)試往往要求很高，有的甚至比托福80、90分還難通過(guò)。如果未能從語(yǔ)言班畢業(yè)，則需要再讀一期直到通過(guò)后才能入讀本科。
二、美國(guó)大學(xué)預(yù)科被稱(chēng)之為“橋梁課程”（Pathway）。
這是一種專(zhuān)門(mén)為語(yǔ)言暫時(shí)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)的申請(qǐng)者建立的銜接課程。在這個(gè)課程中不但有ESL培訓(xùn)，也有少量的帶學(xué)分課程可以給學(xué)生學(xué)習(xí)，并且通過(guò)上課、作業(yè)和考試之后是可以完成該大學(xué)的認(rèn)證學(xué)分的。這樣的課程目前只有非常少數(shù)的大學(xué)提供，并且往往是由教育集團(tuán)而非學(xué)校提供的。
三、后一種可能會(huì)被中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)誤會(huì)的“預(yù)科”其實(shí)是由國(guó)內(nèi)大學(xué)和美國(guó)大學(xué)合作的2+2或者3+1項(xiàng)目。
這樣的項(xiàng)目種類(lèi)名目繁多，參差不齊。有的是讓學(xué)生作為交換生去對(duì)方大學(xué)學(xué)習(xí)1-2個(gè)學(xué)期，有的在國(guó)內(nèi)完成一定課程并且達(dá)到英語(yǔ)能力要求后在美國(guó)的大學(xué)繼續(xù)完成剩下的學(xué)分并且獲得雙方大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位。這樣的項(xiàng)目評(píng)判的重要先決條件是能夠得到國(guó)家教育部的承認(rèn)，具體可以在教育部上查詢。
預(yù)科的誤區(qū)
一、預(yù)科課程不等于英語(yǔ)培訓(xùn)。
有不少學(xué)生或者家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際大學(xué)預(yù)科主要就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，其實(shí)，這種理解不全面。國(guó)外的教育制度與中國(guó)有很大差別，學(xué)習(xí)方法也存在著很大的差異，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年的預(yù)科學(xué)習(xí)是為了彌補(bǔ)這些差異，完成國(guó)外大學(xué)的過(guò)渡和銜接，而不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
你知道國(guó)外大學(xué)論文書(shū)寫(xiě)的重要點(diǎn)嗎？你知道國(guó)外考試的注意事項(xiàng)嗎？這些會(huì)直接影響你重要成績(jī)的細(xì)節(jié)，在大學(xué)里往往都是一筆帶過(guò)，而在預(yù)科里都會(huì)詳細(xì)介紹。
二、英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了，也不意味著不用學(xué)習(xí)預(yù)科課程。
去英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)，良好的英語(yǔ)水平是必要條件，但除了個(gè)別專(zhuān)業(yè)外，英語(yǔ)成績(jī)的高低不會(huì)成為申請(qǐng)大學(xué)的決定因素。學(xué)校在評(píng)估學(xué)生時(shí)，還會(huì)看重學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的潛力及背景。所以有些申請(qǐng)人認(rèn)為自己的英語(yǔ)成績(jī)好，就沒(méi)有必要讀預(yù)科的想法是很片面的。國(guó)際大學(xué)預(yù)科課程會(huì)有效的彌補(bǔ)學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程上的不足，為大學(xué)課程做好鋪墊。
三、中外教結(jié)合的方式更有效。
很多人認(rèn)為全外教更容易讓學(xué)生快速提高英語(yǔ)，其實(shí)外國(guó)教師并不一定了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，只有中國(guó)老師才更能體察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出有效的解決辦法。
什么是所謂的“預(yù)科”
預(yù)科課程早源自英聯(lián)邦體系國(guó)家，以英國(guó)為例，本科學(xué)制是三年，高中學(xué)制是四年（兩年GCSE，兩年Alevel）。因此，針對(duì)其他國(guó)家沒(méi)有參加Alevel課程的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)提供了在大學(xué)里的foundation課程，也就是預(yù)科。這個(gè)課程的特點(diǎn)是：由英國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)，學(xué)生直接在校內(nèi)注冊(cè)；課程內(nèi)容主要包含三大部分（英語(yǔ)語(yǔ)言能力、大學(xué)學(xué)術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)課的培養(yǎng)）。預(yù)科畢業(yè)之后能夠進(jìn)入那所大學(xué)讀書(shū)仍然要根據(jù)預(yù)科成績(jī)來(lái)決定并且完成UCAS（英國(guó)通用大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)）的申請(qǐng)流程。個(gè)別頂尖學(xué)校比如牛津、劍橋、倫敦政經(jīng)不接受預(yù)科學(xué)生的申請(qǐng)。
美國(guó)大學(xué)的“預(yù)科”其實(shí)有很多種，各位家長(zhǎng)需要認(rèn)知清楚。
一、是以英語(yǔ)能力提高為目的的“語(yǔ)言班”，這樣的ESL課程其實(shí)不能稱(chēng)為“預(yù)科”。
即便在申請(qǐng)的時(shí)候拿到了所謂的“雙錄取”也就是語(yǔ)言班和本科的兩份錄取通知書(shū)，但是這個(gè)課程的主要目的是為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)并且終達(dá)到本科學(xué)習(xí)的要求和目的。連給學(xué)生簽證使用的I20表格都是從語(yǔ)言中心而不是美國(guó)大學(xué)的招生辦發(fā)出。
絕大多數(shù)ESL課程會(huì)有結(jié)業(yè)要求，通常是需要達(dá)到一定的托福考試分?jǐn)?shù)或者完成內(nèi)部測(cè)試。在實(shí)際情況中，很多學(xué)生反饋，語(yǔ)言班的內(nèi)部測(cè)試往往要求很高，有的甚至比托福80、90分還難通過(guò)。如果未能從語(yǔ)言班畢業(yè)，則需要再讀一期直到通過(guò)后才能入讀本科。
二、美國(guó)大學(xué)預(yù)科被稱(chēng)之為“橋梁課程”（Pathway）。
這是一種專(zhuān)門(mén)為語(yǔ)言暫時(shí)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)的申請(qǐng)者建立的銜接課程。在這個(gè)課程中不但有ESL培訓(xùn)，也有少量的帶學(xué)分課程可以給學(xué)生學(xué)習(xí)，并且通過(guò)上課、作業(yè)和考試之后是可以完成該大學(xué)的認(rèn)證學(xué)分的。這樣的課程目前只有非常少數(shù)的大學(xué)提供，并且往往是由教育集團(tuán)而非學(xué)校提供的。
三、后一種可能會(huì)被中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)誤會(huì)的“預(yù)科”其實(shí)是由國(guó)內(nèi)大學(xué)和美國(guó)大學(xué)合作的2+2或者3+1項(xiàng)目。
這樣的項(xiàng)目種類(lèi)名目繁多，參差不齊。有的是讓學(xué)生作為交換生去對(duì)方大學(xué)學(xué)習(xí)1-2個(gè)學(xué)期，有的在國(guó)內(nèi)完成一定課程并且達(dá)到英語(yǔ)能力要求后在美國(guó)的大學(xué)繼續(xù)完成剩下的學(xué)分并且獲得雙方大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位。這樣的項(xiàng)目評(píng)判的重要先決條件是能夠得到國(guó)家教育部的承認(rèn)，具體可以在教育部上查詢。
預(yù)科的誤區(qū)
一、預(yù)科課程不等于英語(yǔ)培訓(xùn)。
有不少學(xué)生或者家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際大學(xué)預(yù)科主要就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，其實(shí)，這種理解不全面。國(guó)外的教育制度與中國(guó)有很大差別，學(xué)習(xí)方法也存在著很大的差異，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年的預(yù)科學(xué)習(xí)是為了彌補(bǔ)這些差異，完成國(guó)外大學(xué)的過(guò)渡和銜接，而不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
你知道國(guó)外大學(xué)論文書(shū)寫(xiě)的重要點(diǎn)嗎？你知道國(guó)外考試的注意事項(xiàng)嗎？這些會(huì)直接影響你重要成績(jī)的細(xì)節(jié)，在大學(xué)里往往都是一筆帶過(guò)，而在預(yù)科里都會(huì)詳細(xì)介紹。
二、英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了，也不意味著不用學(xué)習(xí)預(yù)科課程。
去英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)，良好的英語(yǔ)水平是必要條件，但除了個(gè)別專(zhuān)業(yè)外，英語(yǔ)成績(jī)的高低不會(huì)成為申請(qǐng)大學(xué)的決定因素。學(xué)校在評(píng)估學(xué)生時(shí)，還會(huì)看重學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的潛力及背景。所以有些申請(qǐng)人認(rèn)為自己的英語(yǔ)成績(jī)好，就沒(méi)有必要讀預(yù)科的想法是很片面的。國(guó)際大學(xué)預(yù)科課程會(huì)有效的彌補(bǔ)學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程上的不足，為大學(xué)課程做好鋪墊。
三、中外教結(jié)合的方式更有效。
很多人認(rèn)為全外教更容易讓學(xué)生快速提高英語(yǔ)，其實(shí)外國(guó)教師并不一定了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，只有中國(guó)老師才更能體察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出有效的解決辦法。