課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是整理分享的蘇教版五年級上冊語文課件：《自相矛盾》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)要求：
1.理解故事內(nèi)容；
2.懂得賣矛和盾的人為什么回答不出別人的問話；
3.理解寓意，懂得言行要前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解寓意
教學(xué)板書：
①我的矛銳利得很，無論什么盾都戳得穿。
夸口
②我的盾堅(jiān)固得很，無論什么矛都戳不穿。
自相矛盾
戳穿盾：
①對
②錯(cuò)
用矛戳盾
戳不穿盾：①錯(cuò)
②對
道理：說話、做事要前后一致。
教學(xué)步驟：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.復(fù)習(xí)生字詞語。（略）
二、新授
1.組織學(xué)生自由地讀寓言。
2.指名讀，其他學(xué)生評價(jià)。
3.領(lǐng)讀課文。
4.組織學(xué)生交流：你讀懂了什么？
5.交流小結(jié)。
6.組織學(xué)生討論：
賣矛和盾的人是怎樣向人夸口的？
用矛戳盾，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？
他為什么回答不出別人的問話？
7.組織交流，并進(jìn)行小結(jié)。
8.精講：首先讓學(xué)生展開想象，矛戳盾會怎樣；再分析結(jié)果與賣矛和盾的話。
完成板書
9.揭示道理：
①組織討論：
賣矛和盾的人錯(cuò)在哪兒？
我們說話做事應(yīng)該怎樣？
②總結(jié)，并完成板書。
10.結(jié)合課文，舉例對學(xué)生進(jìn)行思品教育。
三、鞏固練習(xí)
1.讀課文和板書；
2.組織背誦競賽。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
從生活中找出一兩個(gè)自相矛盾的例子來
【篇二】
一、教學(xué)內(nèi)容
寓言二則
自相矛盾
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“啞口無言”的含義。
2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。
3、了解中國古代寓言的特點(diǎn)，滲透學(xué)寓言的方法。
4、通過說、問、演等活動，使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)，了解什么叫“寓言”，滲透學(xué)寓言的方法。
（二）初讀課文《自相矛盾》，學(xué)習(xí)生字詞。
1、請學(xué)生自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。
3、指名讀文，進(jìn)行反饋。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）讀詞：矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣、啞口無言
①演示象形字“盾”的演變過程，幫助學(xué)生記憶生字，讓學(xué)生感到學(xué)漢字非常有趣，并指導(dǎo)書寫這個(gè)字。
②讓學(xué)生把“矛、盾”兩個(gè)字和“銳利、堅(jiān)固”連起來說說，進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生求異表達(dá)。
③用上“矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話，進(jìn)行連詞成句的句子訓(xùn)練。
④通過選擇，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“啞口無言”的含義。
（三）再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。
1、請一個(gè)人讀故事，其他同學(xué)說說他是用什么語氣來讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。
2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。
3、分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。
4、默讀課文，說說自己為什么這樣看這個(gè)人。
（四）深入理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。
圖示幫助學(xué)生理解、分析，通過文本對話，揭示寓意。
一個(gè)人拿矛和盾的圖
自相矛盾
我的矛我的盾
銳利堅(jiān)固
什么盾什么矛
戳得穿戳不穿
（五）通過表演，深化對寓意的理解。
1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生分角色全員參與表演。
2、有層次的幫助學(xué)生深入的理解寓意，讓學(xué)生在幫助別人的時(shí)候，自己受到教育。
（六）延伸練習(xí)。
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容提出問題，用“寓言百寶箱”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代寓言的興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣，老師做重點(diǎn)知識的講解。同時(shí)，把知識卡送給學(xué)生鼓勵學(xué)生課后自學(xué)。
教學(xué)要求：
1.理解故事內(nèi)容；
2.懂得賣矛和盾的人為什么回答不出別人的問話；
3.理解寓意，懂得言行要前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解寓意
教學(xué)板書：
①我的矛銳利得很，無論什么盾都戳得穿。
夸口
②我的盾堅(jiān)固得很，無論什么矛都戳不穿。
自相矛盾
戳穿盾：
①對
②錯(cuò)
用矛戳盾
戳不穿盾：①錯(cuò)
②對
道理：說話、做事要前后一致。
教學(xué)步驟：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.復(fù)習(xí)生字詞語。（略）
二、新授
1.組織學(xué)生自由地讀寓言。
2.指名讀，其他學(xué)生評價(jià)。
3.領(lǐng)讀課文。
4.組織學(xué)生交流：你讀懂了什么？
5.交流小結(jié)。
6.組織學(xué)生討論：
賣矛和盾的人是怎樣向人夸口的？
用矛戳盾，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？
他為什么回答不出別人的問話？
7.組織交流，并進(jìn)行小結(jié)。
8.精講：首先讓學(xué)生展開想象，矛戳盾會怎樣；再分析結(jié)果與賣矛和盾的話。
完成板書
9.揭示道理：
①組織討論：
賣矛和盾的人錯(cuò)在哪兒？
我們說話做事應(yīng)該怎樣？
②總結(jié)，并完成板書。
10.結(jié)合課文，舉例對學(xué)生進(jìn)行思品教育。
三、鞏固練習(xí)
1.讀課文和板書；
2.組織背誦競賽。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
從生活中找出一兩個(gè)自相矛盾的例子來
一、教學(xué)內(nèi)容
寓言二則
自相矛盾
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“啞口無言”的含義。
2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。
3、了解中國古代寓言的特點(diǎn)，滲透學(xué)寓言的方法。
4、通過說、問、演等活動，使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)，了解什么叫“寓言”，滲透學(xué)寓言的方法。
（二）初讀課文《自相矛盾》，學(xué)習(xí)生字詞。
1、請學(xué)生自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。
3、指名讀文，進(jìn)行反饋。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）讀詞：矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣、啞口無言
①演示象形字“盾”的演變過程，幫助學(xué)生記憶生字，讓學(xué)生感到學(xué)漢字非常有趣，并指導(dǎo)書寫這個(gè)字。
②讓學(xué)生把“矛、盾”兩個(gè)字和“銳利、堅(jiān)固”連起來說說，進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生求異表達(dá)。
③用上“矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話，進(jìn)行連詞成句的句子訓(xùn)練。
④通過選擇，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“啞口無言”的含義。
（三）再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。
1、請一個(gè)人讀故事，其他同學(xué)說說他是用什么語氣來讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。
2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。
3、分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。
4、默讀課文，說說自己為什么這樣看這個(gè)人。
（四）深入理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。
圖示幫助學(xué)生理解、分析，通過文本對話，揭示寓意。
一個(gè)人拿矛和盾的圖
自相矛盾
我的矛我的盾
銳利堅(jiān)固
什么盾什么矛
戳得穿戳不穿
（五）通過表演，深化對寓意的理解。
1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生分角色全員參與表演。
2、有層次的幫助學(xué)生深入的理解寓意，讓學(xué)生在幫助別人的時(shí)候，自己受到教育。
（六）延伸練習(xí)。
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容提出問題，用“寓言百寶箱”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代寓言的興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣，老師做重點(diǎn)知識的講解。同時(shí)，把知識卡送給學(xué)生鼓勵學(xué)生課后自學(xué)。