小學(xué)二年級作文學(xué)習(xí)應(yīng)走出死胡同

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寫作可以活絡(luò)思維,提高語言組織能力,在發(fā)揮想象力的同時,有助于學(xué)有所專(寫作內(nèi)容的促進作用),充實生活,還可以提高思想深度,反省自身。以下是整理的相關(guān)資料,希望對您有所幫助!
    提到作文,可以說是“學(xué)生怕寫,老師怕教,家長怕輔導(dǎo)”,孩子們常常發(fā)愁說沒東西可寫,家長們覺得孩子的生活的確“單調(diào)無聊”,老師們那套“選材技巧”也常常讓學(xué)生找不著北。孩子天馬行空的想象和枯燥干癟的作文形成了強烈的反差,我們不禁要問:到底是為什么,孩子拿起筆就沒了思路?
    有一位父親,看自己的兒子喜歡動物,便買來跟動物相關(guān)的音樂磁帶,想讓孩子聽音樂寫作文??墒呛⒆勇犃艘粫蜎]興趣了,父親堅信這個路子沒錯,再次嘗試,又找了更簡單直觀的動物音樂。這次,成功了。孩子聽得非常有興趣,并且和父親展開了積極的討論:
    父親:第一首聽出來是描寫什么的嗎?
    兒子:他是蜜蜂。那高速的音響十分像蜜蜂飛動時的翅膀振動。
    父親:第二首猜出是什么嗎?
    兒子:猜不出。
    父親:第二首叫《蚱蜢的*》。蚱蜢不能像蜜蜂的翅膀一樣發(fā)生音響,音樂怎么表現(xiàn)螞蚱的呢?
    兒子:蚱蜢前腿短后腿長,跳躍的節(jié)奏很有意思,這段音樂像進行曲!
    父親:你說得一點兒沒錯!
    反復(fù)聽了幾遍音樂,兒子又訴說了自己的想象,父親又把介紹這段音樂的錄音放給他聽,他聽得興味盎然,提筆寫出了很不錯的《聽音樂感想》。
    故事中的父親,就是的作家肖復(fù)興,故事中的兒子,就是后來也成為了作家的肖鐵。
    肖復(fù)興說:“通過這樣的練習(xí),孩子會懂得,除了他知道的那些,世界上還有許多事物是值得去追求去學(xué)習(xí)的。愛好廣泛,才會對生活有*,才會觸類旁通,才會把思路拓寬。這是作文訓(xùn)練中比篇章、結(jié)構(gòu)、語言、中心都要重要的一環(huán)?!?BR>    可見,家長和老師積極的引導(dǎo)和用心的策劃,可以讓孩子在作文時擺脫僵化的思想,得到真實的體驗,走出“死胡同”。
    用音樂、繪畫等來激發(fā)孩子的寫作靈感和思路,讓孩子通過體驗獲得感悟,是訓(xùn)練作文非常有效的辦法。在新東方的泡泡作文課程中,經(jīng)常融合了音樂、繪畫、表演等多種形式,非常受學(xué)生和家長的喜愛和贊賞。在寫慣了老師要求的記同學(xué)、記有意義的事之類的作文之外,加強這樣的練習(xí),或許能給孩子已經(jīng)疲憊麻木的作文寫作神經(jīng)一點新奇的刺激。原來作文還可以這樣寫!